El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje que se pueden observar en el nivel preescolar. Estas incluyen el aprendizaje autónomo cuando los estudiantes se adaptan a su nuevo ambiente, el aprendizaje activo mediante la discusión de conocimientos previos sobre un tema, y el aprendizaje cooperativo cuando los estudiantes trabajan juntos en proyectos como el cuidado de un huerto escolar. Otras estrategias son el aprendizaje situado al investigar sobre las diferentes regiones de Colombia y presentar aspectos culturales, y el

1. Estrategias de aprendizaje desde el preescolar
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EJEMPLO
APRENDIZAJE AUTÓNOMO En el nivel de preescolarse observaeste aprendizaje cuandoel estudiante estáenlaetapade
adaptación,al conocera suscompañeros,el lugarde trabajo,lugar de juegos,vaformando
sus propios conceptosde cómoessu nuevoambientede aprendizaje, yva conociendolas
normasque aquí existen.Comodocente acompañamosal estudianteensuprocesode
adaptación,orientándoloenel cumplimientode lasnormasyde las actividadesque son
novedosasparamuchosde ellos.
APRENDIZAJE ACTIVO En el momentode empezarunnuevoproyecto, se dialogaconlosestudiantesparaindagar
sobre lossaberespreviosque tienensobre el tema.A partirde lasinquietudesque se
presentenenladiscusión, se trabajarán actividadesque permitanafianzarloque yaconocen
sobre el temay despejardudasque existían. Laevaluaciónes permanente.
APRENDIZAJE COOPERATIVO/COLABORATIVO Trabajandoel proyectode la naturaleza,podemosobservarestaclase de aprendizaje,ya que
se hace un pequeñohuertoescolar,ycada día, mientrasdurael proyecto, se asignaungrupo
diferente que cuidaráde lasplantas(aunque aestaedad,todosquierenhacerlo).Todos
observanloscambiosque lasplantas tienenmientrascrece.
APRENDIZAJE SITUADO Cuandose trabaja el proyectode “Colombia…qué lindaeres”,conocemoslasdiferentes
regionesdel país,consu bagaje cultural.Estudiantesypadresde familiainvestigansobre
estasregiones.Se exponenvideos,platostípicos,bailes.Comoactividadfinaldel proyecto, se
hacenpresentacionesartísticas(bailes,canciones,dibujos,gastronomía),ante lacomunidad
educativa.
APRENDIZAJE 1:1 A nivel de preescolar,este aprendizaje debeserguiadoporel docente,yaque losestudiantes
inicianunprocesode reconocimientode símbolos,grafíasysonidos.Se debenimplementar
programas donde losestudiantesincrementensumemoria,concentración,habilidades
auditivas,motoras(zebran,jclick…).