El documento discute los beneficios del espíritu emprendedor para las personas, las empresas y la comunidad. También explora quién tiene espíritu emprendedor y qué significa la frase "no es una época de cambios si no un cambio de época". Finalmente, argumenta que se necesita una transformación socioeducativa más allá de la renovación pedagógica para construir una "cultura transformadora" a través de la colaboración entre movimientos sociales y educativos.

1. Cultura transformadora
1: ¿por qué se dice que el espíritu emprendedor beneficia a la persona?
2: ¿por qué se dice que el espíritu emprendedor beneficia a la empresa?
3: ¿por qué se dice que el espíritu emprendedor beneficia a la comunidad?
4: ¿quién tiene espíritu emprendedor?
5: explique qué significa la frase “ no es una época de cambios si no un cambio de época, y nada
incomoda más a la gente que el cambio”
6: ¿cómo podemos realizar un verdadero cambio hacia la cultura transformadora?
Respuestas
1/ la persona: le ofrece independencia laboral, creatividad, expresión personal, confianza en sí
mismo y realización de sueños he ideas.
2/ la empresa: le ofrece la oportunidad de contribuir con la fusión social de generación de empleo
y por ende poder crear mejores condiciones de vida
3/ la comunidad implica el impulso a los procesos de creación e innovación en el campo
empresarial, que es la posibilidad real de de controlar su propio desarrollo
4/ ¿quién tiene espíritu emprendedor?,
* es la persona que posee un nivel muy alto de autorrealización
*alta plenitud humana
* deseo de convertirse en lo que el hombre es capaz de llegar a ser
* Ganas de sentirse competente
* Alto nivel de excelencia en todo lo que hace
* Creatividad e ingenio convirtiéndolo en innovador y único
*metas y se mantiene apasionado por alcanzarlas
* Capacidad de rasgos, responsable, consciente de sus consecuencias y dispuesta en todo
momento a afrontarlas
5/ quiere decir que no se trata de cambiar las cosas en esa época sino que la época es pasada y
por lo tanto es el cambio de la época no de las cosas de ciertas épocas.

2. Depende del cambio la gente se incomodara, porque si es un cambio para mejorar la gente no se
incomodara si el cambio es para empeorar las cosas la gente ara saber su inconformidad
6/ Más allá de la renovación pedagógica, se necesita una profunda transformación socioeducativa.
Se defiende así, desde la praxis, la necesaria inserción de la educación en una trama cultural
sociocrítica, en que intervienen como agentes clave los movimientos sociales y educativos, con
una tarea común: la construcción de una `cultura transformadora´. Pensando en nuestra propia
capacidad de actuación (incluyendo las iniciativas no plenamente coincidentes entre sí), se realiza
finalmente una propuesta para conjugar las potencialidades de las redes y de los movimientos
(educativos y sociales) e interactuar en espacios amplios de encuentro.