Escuela Monástica Escuela Episcopal Escuela Palatina U. de Bolonia U. de Oxford U. de París U. de Cambrige U. de Nápoles Personajes Conclusiones

1. ORIGEN DE LA UNIVERSIDAD
Iicdo Emmanuel A. Ramírez T.
20.064.087
Universidad de Oriente
Centro de Tecnología Educativa
Curso de formación y Actualización Docente
Cumaná-Sucre

2. Base de la Universidad
•Escuela
Monástica
•Escuela
Episcopales
Artes liberales Trivium
(gramática, retórica, lógica)
, y el Quadrivium
(aritmética, geometría, astr
onomía, música)

3. La universidad, es una
institución de enseñanza
superior donde se discute y
difunde el saber.
Oportunidad para escribir, leer,
indagar, escuchar, discutir y
discernir.
El término «universidad» se
deriva del latín universitās
magistrōrum et scholārium,
que más o menos significa
‘comunidad de Profesores y
Académicos’.

4. Universidad
de Bolonia (1088-1119)
“Alma mater studiorum -
Petrus ubique pater legum
Bononia mater”
Para todas partes a su madre
legal Bolonia
•Formaba : Cléricos,
Abogados, Funcionarios y
MédicosUniversidad de
Oxford (1096-1167)
Dominus Illuminatio Mea
«El Señor es mi Luz»
(Especializada en carreras
Humanísticas)
Enrique II de Inglaterra

5. Universidad de
Cambridge (1209)
Hinc lucem et pocula
sacra
«De aquí, la luz y las
copas sagradas»
(Especializada en
carreras Científicas)
Universidad de París
(1150-1212). Cerrada
En 1970
Hic et ubique terrarum
«Aquí y en todas las
partes de la Tierra»
•Facultad: Derecho,
Medicina, Teología

6. Universidad de Nápoles
Federico II (1224)
“Scientiarum Haustum et
Seminarium Doctrinarum”
La ciencia y la ingestión o
guardería de Doctrina
•Formaba: Letrados y
Funcionarios
Federico II
Hohenstauf

7. Hechos
• Humanismo renacentista (mediados
del S. XIV).
• U. de Oxford disuelta en 1209, dos
estudiantes acusados por violación,
La Universidad volvió a Oxford en
1214 delegado por el Papa,
recibiendo la carta de universidad en
1231.
• La Ilustración (S. XVIII), Los
pensadores de la Ilustración sostenían
que el conocimiento humano podía
combatir la ignorancia, la superstición y

8. Hechos
• La Reforma protestante (1517), Martín Lutero.
• U. de París, durante la guerra de los 100 años apoyó a los
Ingleses y aprobó la ejecución de Juana de Arco.
• Revolución Francesa.
• La revolución política, y el descubrimiento del Nuevo
Mundo (1492) añadieron los Derechos humanos y
el Derechos Internacionales a los planes de estudios
universitarios.

9. Personajes
Wilhelm
von
Humboldt,
Ideas
liberales
(Alemán)
Robert Hooke y Robert
Boyle,
Representan a la metodología
Británica
Friedrich
Daniel Ernst
Schleiermac
her

10. Wilhelm von
Humboldt,
“De igual forma que la
educación primaria es
posible gracias al
profesor, éste se vuelve
prescindible en los niveles
educativos secundarios.
Así el profesor
universitario deja de ser
un maestro y el estudiante
deja de ser un alumno. En
vez de ello, el estudiante
lleva a cabo su
investigación por su
cuenta y el profesor
supervisa dicha
investigación y le apoya
en la mismas”

11. Conclusiones
• Las universidades se han concentrado en la ciencia
y la investigación.
• Las universidades nacieron partiendo de las
escuelas palatinas, monásticas y episcopales.
• La ilustración tuvo una gran influencia en aspectos
científicos, económicos, políticos y sociales de la
época .
• La influencia de la religión limitaba los planes del
estudio académico y en la metodología de
investigación.
• El modelo alemán desplazó a la inglesa y francesa,
convirtiéndose en el estándar universal.
• El modelo alemán es el responsable del desarrollo
de la moderna universidad de investigación centra