1. SCHOENFELD Y LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
Recursos
•Conceptos previos
que posee el individuo
•Herramientas con las
cual el sujeto aprende
•El docente debe
conocer como el
estudiante accede a ese
conocimiento
•Conocimientos
equivocados
Heurísticas
•Cada problema
tiene diferentes
heurísticas
•Saber cómo usar
esas heurísticas
Control
•Cada una de las
heurísticas que se
utilicen, pueden tener
diferencia, por lo cual
puede ser útil o no
útil.
•Se debe tener la
habilidad de
monitorear y vigilar el
proceso
•Considera varias
formas de solución.
•
Sistema de creencias
•Las creencias condicionan mucho
aspectos relacionado con el aprendizaje
de las matemáticas
•Creencia incorrecta los problemas
matemáticos solo tienen una sola
respuesta
•Creencia incorrecta, las matemáticas
es individual el trabajo
•Creencia incorrecta, las matemáticas
no tiene aplicación en la vida real
•Existen diferentes creencias por parte
de diferentes sectores, estudiantes,
docentes y sociales

2. Reflexión de resolución de problemas de
Schoenfeld
• EL trabajo de schoenfeld es muy interesante, ya que comparto muchas de las situaciones
que el propone, una de las cuales son las creencias que se tienen por parte de las
matemáticas, es la asignatura en donde se cree que solamente hay una respuesta para
dar solución aun problema, o que lo que dice el docente es la única forma de resolverlo,
además agreguemos si realmente el estudiante comprende el vocabulario matemático,
desde mi punto de vista la comunicación que se de por parte del docente a sus
estudiante es primordial.
• La forma en que te comunicas con los estudiantes, dará la pauta a que ellos
pregunten y sea mucho mas comprensible la clase.
• Las diferentes dimensiones que maneja schoenfeld, como los recursos es de gran
importancia, ya que los conocimientos previos que posee el estudiante y el como
manejan esos conocimientos no son lo adecuado, muchas de las veces me he
encontrado con estudiantes que manejan muy bien las redes sociales, pero al
momento de manejar programas se les dificulta demasiado
• El modificar actitudes hacia este tipo de problemas con lo estudiantes, es muy
difícil, porque la gran mayoría de los estudiantes aprende las matemáticas de
manera sistemática y repetitiva, además agregando de que los grupos son
numerosos, obviamente creo que la resolución de problemas es el mejor rumbo
para que los estudiantes comprendan las matemáticas y se rompan esas creencias.