Evidencia semana 4

1. Innovación
Educativa con
Recursos
Abiertos
Cuarta Semana
PORTAFOLIO DE
PRESENTACIÓN

2. Justificación
El movimiento REA puede beneficiar
nuestra sociedad académica.
Ya que podemos ser nosotros mismos los
creadores de nuestra información,
administradores de nuestro ritmo de
trabajo y sobre todo los impulsadores de un
cambio en los procesos de aprendizaje.

3. Objetivo
Analizar la
producción/selección/diseminación/movil
ización de recursos educativos abiertos
que incentive la innovación educativa con
recursos abiertos en el entorno del
participante.

4. Hoja de Ruta
 Mi hoja de ruta se
centrara en mejorar el
uso del REA para
promover las diferentes
competencias de los
estudiantes del idioma
inglés por medio de
diversas herramientas
que lleven a estimular
su proceso de
aprendizaje autónomo.

5. Facilitadores
 Docentes del departamento de ambientes virtuales
de la facultad de Ambientes Virtuales de la
Universidad EAN.
 Tutores virtuales de Inglés de negocios del la
Universidad EAN

6. Institución
 Escuela de Administración De Negocios EAN.
Facultad de Ambientes Virtuales, Departamento de
Ingles Virtual.

7. Objetivo
 Desarrollar en los estudiantes de la facultad de
ambientes virtuales las competencias necesarias en
su proceso de aprendizaje autónomo que les permita
una mejor autorregulación por medio del uso de los
REA.

8. Audiencia
 Estudiantes de Negocios Internacionales de la
facultad de ambientes virtuales de la universidad
EAN.
 Estudiantes de Lenguas Modernas de la facultad de
ambientes virtuales de la universidad EAN.

9. ENFOQUE
 Modelo colaborativo entre los integrantes de los
diferentes cursos de inglés, que permita desarrollar
actividades grupales por medio del uso de REA.

10. DATOS DE IDENTIFICACION
 Modulo de Inglés de Negocios de estudiantes de 3
semestre de la Facultad de Ambientes virtuales.
 Modulo y temática
 Introduction to Business World
E-learning - (Blackboard Illuminate)

11. ACCIONES
 A corto plazo
 Los facilitadores serán capacitados
en el uso de REA, por medio de
talleres que permitan la
profundización en la materia.
 Al finalizar estos talleres los
facilitadores deberán estar en la
capacidad de definir y entender el
uso de REA’s y como aplicarlos en
sus procesos de enseñanza virtual.

12. ACCIONES
 A mediano plazo
 Orientar el proceso de aprendizaje autónomo de los
participantes.
 Lograr que los participantes se apoderen de su proceso de
aprendizaje autónomo por medio del uso de REA’s.

13. ACCIONES
 A Largo plazo
 Autoevaluación por parte de los participantes y
facilitadores del uso de REA’s en el aprendizaje autónomo y
en la adquisición de las competencias de para un proceso
de autorregulación efectivo.
 Rediseñar los módulos de ingles de negocios que no
emplean REA.
 Recolectar el material empleado en la enseñanza de los
módulos, para evaluar su efectividad y pertinencia en el
programa académico.

14. Movilización de REA
 La herramienta para esta movilización será por
medio de:
 Esta herramienta será el medio de comunicación
entre el facilitador y los participantes.

15. Evaluación del conocimiento
 Para ver el avance de los estudiantes se desarrollaran
3 entregables que permitan ver las diferentes
competencias que se van adquiriendo durante el
módulo de inglés de negocios.

16. Conclusiones
 Este curso me ha reafirmado los conocimientos
previos del uso de REA en ambientes académicos.
 Conocí los diferentes aspectos a tener en cuenta al
emplear REA, ya que se debe estructurar muy bien
los pasos para poder lograr llegar a una evaluación
efectiva que de cuenta del proceso de los
participantes.