El documento describe los cambios necesarios en la enseñanza superior para satisfacer los requisitos del siglo XXI. Los profesores deben diseñar sistemas educativos que inculquen valores como la diversidad y la innovación. Su tarea es facilitar el aprendizaje de los estudiantes creando situaciones de aprendizaje activo e interactivo con tecnología. Los estudios deben centrarse en la comprensión y aplicación práctica de los conceptos, y la evaluación debe ser formativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

1. INTRODUCCION
Corren tiempos de reforma e innovación en la Enseñanza Superior y, muchos de
nosotros, como docentes, estamos tratando de introducir cambios en nuestras
metodologías en el aula y, a través de ellos, intentar que los y las estudiantes
adquieran determinados tipos de aprendizaje y competencias.
Así, probablemente, en muchos casos, tratamos de ir más allá del “dar clase y que
el estudiante tome apuntes” y, seguramente, proponemos a los estudiantes
diferentes actividades dentro y fuera del aula.
En este portafolio doy a conocer mis trabajos del curso “Innovaciones para la
buena enseñanza en educación superior" con sus respectivas Reflexiones
CAMBIOS EN NUESTRA TAREA DOCENTE QUE RESPONDA A LOS
REQUERIMIENTOS DEL SIGLO XXI
CAMBIOS EN NUESTRA TAREA DOCENTE
Como docente gestora: Diseñar un sistema educativo que inculque conceptos y
valores tales como: la diversidad, la versatilidad, la reflexión, la innovación, la
autorregulación responsable, el trabajo en equipo, la actitud crítica, analítica y
creativa para la resolución de problemas, el pensamiento sistémico.
Nuestra tarea como profesores: no es enseñar, sino ayudar a aprender, ser
facilitadores del aprendizaje de los alumnos para quienes tenemos que crear
situaciones de aprendizaje.
El uso de la tecnología moderna. El uso de multimedia, la biblioteca virtual y
computadoras lo que permitirá el desarrollo del aprendizaje activo e interactivo.
Tener la habilidad para organizar las disciplinas tradicionales de manera diferente,
tomando en cuenta el surgimiento de nuevos campos científicos y tecnológicos:
microelectrónica, sistemas de información, robótica, sistemas inteligentes etc.
Los estudios del alumno deben estar basados en la comprensión, en la reflexión,
en la aplicación de lo aprendido y comprendido es decir centrado en el alumno
El enfoque evaluativo debe ser formativa: evaluar para enseñar a estudiar, para
facilitar el aprendizaje y no simplemente para calificar al final.
Realizar procesos de cambio de aprendizaje con el involucramiento el compromiso
y la transformación del alumno, para de esta manera lograr su crecimiento
personal, competencias en conocimientos, habilidades y actitudes.
Diseñar un sistema educativo que inculque conceptos y valores tales como: la
diversidad, la versatilidad, la reflexión, la innovación, la autorregulación
responsable, el trabajo en equipo, la actitud crítica, analítica y creativa para la
resolución de problemas, el pensamiento sistémico.