Este documento presenta actividades para reforzar conocimientos de ciencias naturales sobre la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición. Los estudiantes leerán su libro de texto, verán videos, y completarán esquemas para explicar cómo estos sistemas trabajan juntos para permitir la nutrición celular y eliminación de desechos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia del cuidado de estos sistemas para mantener una buena nutrición.

1. 4° PRIMARIA
ESPAÑOL
Semana 1
PRIMARIA

2. Presentación
Esta ficha tiene como principal finalidad ofrecerte actividades que te servirán para
reforzar los conocimientos que adquiriste en el ciclo escolar pasado.
Es importante enfatizar que el esfuerzo que pongas para consolidar estos
aprendizajes esenciales, contribuirá significativamente al logro que tengas en este
nuevo ciclo escolar 2020-2021 que comienzas y podrás ver que estos aprendizajes te
servirán en tu vida cotidiana.
Adicionalmente, nos es muy grato invitarte a conocer la versión que de esta ficha se
ha creado en Classroom; para hacerlo, solicita apoyo de tu profesor(a), tu papá, tu
mamá o tutor y visita la página Aprende en Casa en la que te orientamos paso a
paso para que ingreses a los materiales.

3. ESPAÑOL
Las fuentes de información
Identificar e integrar
información relevante de
diversas fuentes.
Actividad 1
• Observa las imágenes siguientes:
• Lectura “El Ártico: ¡Qué lugar
tan frío!
• Video: Bajo cero. Vida humana
en el Ártico
• Video: El Ártico 3D
• Esquema: Principales
características de la vida en el
Ártico
• Gráfico: Las fuentes de
información
¿Qué animales viven en los Polos?
https://images.app.goo.gl/28guh3GGnYavpSif9
• Anota en tu cuaderno los nombres de los animales que conoces, si sabes
dónde viven, también escríbelo en tu cuaderno.
• Estos animales viven en el Ártico y se encuentra en el Polo Norte.
• Revisa la lectura: El Ártico: ¡Qué lugar tan frío! Y también los videos: El
Ártico 3D y Bajo cero. Vida humana en el Ártico.
• A partir de la lectura y de los videos, recupera la información más
importante y completa el esquema “Principales características de la vida
en el Ártico”. Pega el esquema en tu cuaderno.
• Revisa el gráfico “Las fuentes de información” , que se encuentra en los
materiales, para conocer un poco más sobre éstas.
• Puedes investigar más sobre el tema, buscar fotografías o imágenes de
los animales que viven en esta región.
Al trabajar el tema se han revisado varias fuentes, cada documento permite
ampliar la información y conocer más sobre lo que se está investigando.
Fuente: elaboración propia.

4. Con esta ficha aprendiste la importancia
de consultar diversas fuentes de
información al trabajar un tema.
¡Recuerda!, ahora tu cuaderno forma
parte de tu carpeta de experiencias.
Arma un rompecabezas con los animales que viven en el
Ártico. Busca en internet ejemplos de estos animales,
elige uno de ellos, guárdalo en un archivo de Word o
Power Point y transfórmalo en un rompecabezas a
través de la página siguiente: https://puzzlecyborg.com/
Recorta las piezas y prepárate para jugar.
¡Diviértete con este juego en familia!
Comparte el rompecabezas elaborado, con tu
familia, invítalos a jugar.
Explica lo que descubriste sobre el Ártico, dónde se
ubica, cómo es, lo que hacen las personas para
comer y el tipo de animales que viven ahí.
• National Geographic. Animales del
Ártico.
https://www.nationalgeographic.es/pho
tography/2017/03/animales-del-
artico?image=46.600x450
• Puzzle Cyborg. Convertir imagen
superior a puzzle.
https://puzzlecyborg.com/
• EducaCaixa TV. (2014, 25 de febrero). Bajo cero. Vida humana en el Ártico.
https://youtu.be/Nug2zs3dO9Q
• Papalote Museo del Niño. (2012, 28 de junio). El Ártico 3D.
https://youtu.be/N_x2OGYDvCM
ESPAÑOL
Las fuentes de información

5. ESPAÑOL
Las fuentes de información
Anexo 1.
Esquema: características de la vida en
el Ártico

6. ESPAÑOL
Las fuentes de información
Anexo 2.
Esquema: características de la vida en
el Ártico
Fuente: elaboración propia.

7. ESPAÑOL
Las fuentes de información
Anexo 3.
Fuentes de información
Fuente: elaboraciónpropia.

8. Bibliografía
Referencias de Internet
Referencias de imágenes
SEP. (2011). Programas de Estudio 2011. Guía del Maestro. Educación Básica. Primaria. Tercer grado.
CONALITEG. México.
https://www.commonlit.org/es/texts/dejemos-ya-de-desperdiciar-alimentos/related-media
Maranto, M., González, E. (2015). Fuentes de información. Universidad Autónoma de Hidalgo.
Recuperado de
https://repository.uaeh.edu.mx/bitstream/bitstream/handle/123456789/16700/LECT132.pdf
Nacional Geographic. (2017, 15 de marzo). Animales del Ártico. [Página Web en línea]. Recuperado de
https://www.nationalgeographic.es/photography/2017/03/animales-del-artico?image=46.600x450
Puzzle Cyborg. (S/f). Convertir imagen superior a puzzle. [Sitio Web]. Recuperado de
https://puzzlecyborg.com/ Consultado 2020, 07 julio.
White, N. (2011). El Ártico: ¡Qué lugar tan frío! COMMOLIT. [Portal Web].
https://www.commonlit.org/es/texts/el-artico-que-lugar-tan-frio?search_id=22447804 Consultado
2020, 07 de julio.
¿Qué animales viven en los Polos? (S/f). Respuestas Tips.[Imagen]. [Página Web]. Recuperada de
https://images.app.goo.gl/28guh3GGnYavpSif9 Consulta 2020, Consultado 2020, 07 julio.
SEP. (2019). La búsqueda de información. Libro de texto. Español, cuarto grado [Imagen]. CONALITEG.
México.

9. PRIMARIA
4° PRIMARIA
MATEMÁTICAS
Semana 1

10. Presentación
Esta ficha tiene como principal finalidad ofrecerte actividades que te servirán para
reforzar los conocimientos que adquiriste en el ciclo escolar pasado.
Es importante enfatizar que el esfuerzo que pongas para consolidar estos
aprendizajes esenciales, contribuirá significativamente al logro que tengas en este
nuevo ciclo escolar 2020-2021 que comienzas y podrás ver que estos aprendizajes te
servirán en tu vida cotidiana.
Adicionalmente, nos es muy grato invitarte a conocer la versión que de esta ficha se
ha creado en Classroom; para hacerlo, solicita apoyo de tu profesor(a), tu papá, tu
mamá o tutor y visita la página Aprende en Casa en la que te orientamos paso a
paso para que ingreses a los materiales.

11. • Libro del alumno de
desafíos matemáticos
3er. grado
• Cuaderno
• Lápiz
• Hojas de color
• Plumones de colores
1. Has observado que en muchas de las actividades que
realizamos de manera cotidiana, están presentes los números.
2. Escribe en tu cuaderno tres actividades que realizas de manera
cotidiana en donde están presentes los números. Puedes incluir
dibujos si quieres. Observa el ejemplo:
Desafíos
matemáticos. 3er.,
grado. Página 12 a la
14. (Desafío 3) .
Producir, leer y escribir
números hasta de
cuatro cifras.
Ejemplo:
Saber la hora
en que me
levanto
¡A levantarse! (Cómo
comenzar el día escribiendo).
https://images.app.goo.gl/Ts
HS6FVRCcdV9avE6
MATEMÁTICAS
A jugar con los números

12. 3. ¿Sabes cómo se llama nuestro sistema de numeración y cómo se organiza?
4. Escribe en tu cuaderno las ideas que te surjan.
5. Observa la imagen siguiente y anota en tu cuaderno lo que representan:
Unidades, decenas y centenas. 4° de primaria.
https://images.app.goo.gl/UQXgpdBeUTHnAsPb7
Nuestro sistema de representación numérica se llama decimal, porque con solo 10 cifras se pueden crear todos los
números que desees hasta el infinito. ¡Es fantástico!, ¿verdad?
6. Revisa el video para conocer más con respecto a nuestro sistema decimal:
https://youtu.be/lagza3rb2YU
7. Resuelve el ejercicio que se propone a continuación para aplicar lo que estás aprendiendo:
8. En el ábaco está representado un número, copia el dibujo y escribe el número que representa:
Fuente: Elaboración propia.
MATEMÁTICAS
A jugar con los números

13. 9. A continuación se proporcionan varios números, anótalos en tu cuaderno y después representa en un ábaco
las cantidades proporcionadas. Observa el ejemplo.
Fuente: Elaboración propia.
MATEMÁTICAS
A jugar con los números

14. 10. Revisa tu libro de desafíos matemáticos, de tercer grado, páginas 12 a la 14.
11. Resuelve las actividades que se plantean con el tablero de canicas
MATEMÁTICAS
A jugar con los números
Fuente: SEP. (2019). Desafíos matemáticos. P.12.

15. Números de cuatro cifras
https://www.youtube.com/watch?v=hLUWasKO
JwQ
Con esta ficha aprendiste a leer y
escribir números hasta de cuatro
cifras, además de su
representación de manera
gráfica.
¡Recuerda!, ahora tu cuaderno
forma parte de tu carpeta de
experiencias.
¡Diviértete con este juego en
familia!
Juega con tu familia con el
memorama de números y
¡diviértete aprendiendo!
Organiza un memorama de números, elabora 16 rectángulos
de 6 cm, por 8 cm, utiliza hojas de colores.
En un rectángulo podrás escribir un número con cuatro
cifras (recuerda los números que escribiste).
En la segunda tarjeta podrás anotar la representación del
número en unidades, decenas y centenas, según
corresponda. Ejemplo:
3, 516
6 unidades, 1
decena,
5 centenas, 3
unidades de
millar
• Lectura y escritura de núm. de 4 cifras. Concepto (S/f). Acus.LS. [Video].
https://youtu.be/lagza3rb2YU Consultado 2020, 08 de julio.
• Números de cuatro cifras. (2020, 16 de mayo). LOGOS ACADEMY. [Video].
https://www.youtube.com/watch?v=hLUWasKOJwQ
MATEMÁTICAS
A jugar con los números

16. SEP. (2012). Programa de Estudios 2011. Guía para el maestro. Educación Básica. Primaria Tercer grado.
México: CONALITEG.
SEP. (2019) desafíos matemáticos. Libro del alumno. Primaria tercer grado. México: CONALITEG.
SEP. (2019) desafíos matemáticos. Libro para el maestro. Primaria tercer grado. México: CONALITEG.
Referencias de Internet
Bibliografía
Referencias de imágenes
Cid, E., Godino, J., Batanero, C. (2002). Tipos de sistemas de numeración y aspectos históricos. En
Sistemas numéricos y su didáctica para maestros. Proyecto Edumat-Maestros. Departamento de
Didáctica de la Matemática. España. Recuperado de https://www.ugr.es/~jgodino/edumat-
maestros/manual/2_Sistemas_numericos.pdf
Lectura y escritura de núm. De 4 cifras. Concepto (S/f). Acus.LS. [Video]. https://youtu.be/lagza3rb2YU
Consultado 2020, 08 de julio.
Números de cuatro cifras. (2020, 16 de mayo). LOGOS ACADEMY. [Video].
https://www.youtube.com/watch?v=hLUWasKOJwQ
Nieto, N. (2013, 13 de octubre). ¡A levantarse! (cómo comenzar el día escribiendo). [Página Web].
Recuperado de https://images.app.goo.gl/TsHS6FVRCcdV9avE6
4° de Primaria. Y si hacemos un mundo con más corazón. (S/f). Unidades, decenas y centenas. 4° de
primaria. [Página Web]. Recuperado de https://images.app.goo.gl/UQXgpdBeUTHnAsPb7 Consultado
2020, 08 de julio.

17. PRIMARIA
3° PRIMARIA
CIENCIAS NATURALES
Semana 1

18. Presentación
Esta ficha tiene como principal finalidad ofrecerte actividades que te servirán para
reforzar los conocimientos que adquiriste en el ciclo escolar pasado.
Es importante enfatizar que el esfuerzo que pongas para consolidar estos
aprendizajes esenciales, contribuirá significativamente al logro que tengas en este
nuevo ciclo escolar 2020-2021 que comienzas y podrás ver que estos aprendizajes te
servirán en tu vida cotidiana.
Adicionalmente, nos es muy grato invitarte a conocer la versión que de esta ficha se
ha creado en Classroom; para hacerlo, solicita apoyo de tu profesor(a), tu papá, tu
mamá o tutor y visita la página Aprende en Casa en la que te orientamos paso a paso
para que ingreses a los materiales.

19. Explicar la interacción de los
sistemas digestivo, circulatorio y
excretor en la nutrición.
● Libro de texto de primaria, Ciencias
Naturales, 3er. grado págs. 28-33.
● Esquema “La interacción de
aparatos en la nutrición”.
● Organizador gráfico “El cuidado de
los sistemas que en interacción te
favorecen una buena nutrición”.
Ciencias Naturales. 3er. grado. Págs. 28
a la 33.
.
CIENCIAS NATURALES
La interacción de los sistemas en la nutrición.
1. Piensa y redacta qué entiendes por nutrición.
2. Lee en tu libro las páginas 38 a la 33 con atención y
reflexiona 5 aspectos que procurarás para el cuidado de los
sistemas que en interacción te favorecen una buena
nutrición.
3. Atiende el vídeo: Los sistemas del cuerpo humano para
niños, busca la relación que tiene cada sistema o aparato
con la nutrición.
4. En el vídeo: Sistema circulatorio, digestivo y respiratorio,
precisa cómo se interconectan los sistemas y aparatos para
permitir la nutrición celular y la eliminación de sus residuos.
5. Completa los ejemplos en el organizador gráfico “La
interacción de los sistemas en la nutrición”.
Material
Anexo:

20. “La interacción de los sistemas en la nutrición”
CIENCIAS NATURALES
La interacción de los sistemas en la nutrición.
“La interacción de los
sistemas en la nutrición”
excretor
respiratorio
digestivo
circulatorio
Ejemplo: obtiene el oxígeno
indispensable para las células y elimina
bióxido de carbono, un residuo del
metabolismo celular.
Imagen 1 . Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE

21. CIENCIAS NATURALES
La interacción de los sistemas en la nutrición.
6. Señala cinco aspectos que debes
considerar para el cuidado de los
sistemas, que en interacción te
favorecen una buena nutrición.
Ejemplo: a) No retener la orina
demasiado tiempo.
Ejemplo: b) Realizar 20 minutos de
ejercicio diario.
Imagen 2. Recuperadas de:
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE
No retener la orina demasiado
tiempo.
Aspectos para el
cuidado de la salud.
El cuidado de los sistemas que en interacción
te favorecen una buena nutrición.

22. Esquema de la interacción de los sistemas en la
nutrición.
Cinco aspectos que procurarás para el cuidado
de los sistemas, que en interacción te
favorecen una buena nutrición.
¡A ejercitar esa brillante memoria!
1. Confronta tus reflexiones en la página web Función de
nutrición, y resuelve la autoevaluación “La nutrición”.
En la página web Función de nutrición, encontrarás
vídeos, esquemas, ilustraciones, ejercicios de
reafirmación e información precisa que te ayudará a
reelaborar tu reflexión inicial.
CIENCIAS NATURALES
La interacción de los sistemas en la nutrición
Nutrición
excretor
respiratorio
digestivo
circulatorio
Imagen 3. Recuperadas de:
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE

23. Muestra tus hallazgos a la familia; explica los esquemas que elaboraste y sobre todo
comparte los cinco aspectos que procurarás para el cuidado de los sistemas que
apoyan la función de la nutrición.
CIENCIAS NATURALES
La interacción de los sistemas en la nutrición
En el proceso de la nutrición intervienen diferentes sistemas y aparatos: El aparato digestivo es el
responsable de introducir alimentos en el organismo; en él se transforman en nutrientes sencillos que las
células aprovechan. El aparato respiratorio obtiene el oxígeno indispensable para las células y elimina
bióxido de carbono, un residuo del metabolismo celular. El aparato circulatorio acarrea los nutrientes,
gases, desechos y distintas sustancias, a las células del cuerpo humano. El aparato excretor descarta los
residuos producidos por el metabolismo celular, antes fueron trasladados por el aparato circulatorio, los
filtra de la sangre y los expulsa por medio de la orina.
Alimentación saludable
https://mx.ivoox.com/es/alimentacion-saludable-audios-
mp3_rf_27105156_1.html
Sistema circulatorio, digestivo y respiratorio
https://www.youtube.com/watch?v=S3jJj68dBxw&t=75s
Los sistemas del cuerpo humano para niños
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE
Imagen 4. Recuperadas de:
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE

24. Bibliografía
SEP. (2019). Ciencias Naturales. Tercer grado. Educación Básica. Primaria. México: CONALITEG.
SEP. (2011). Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica. Primaria. Tercer
grado. México: CONALITEG.
Referencias de Internet
Anónimo. (s.d. de s.d. de 2020). https://biologia-geologia.com/ https://biologia-
geologia.com/BG3/31_la_funcion_de_nutricion.html Consultado: 07/07/2020
Sile and Lean (26 de 09 de 2018). Los sistemas del cuerpo humano para niños (Vídeo 1)
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE Consultado: 07/07/2020
Sile and Lean (04 de 12 de 2018). Sistema circulatorio, digestivo y respiratorio (Vídeo 2)
https://www.youtube.com/watch?v=S3jJj68dBxw&t=75s Consultado: 07/07/2020
Salud, hogar y consumo (17 de 07 de 2018). Alimentación saludable (Audio mp3)
https://mx.ivoox.com/es/alimentacion-saludable-audios-mp3_rf_27105156_1.html Consultado:
07/07/2020
Referencias de Imágenes
Sile and Lean (26 de 09 de 2018). Esquemas de los sistemas excretor, respiratorio, digestivo y circulatorio
(Imágenes 1, 2, 3 y 4. Esquemas, recuperados del vídeo: Los sistemas del cuerpo humano para niños)
https://www.youtube.com/watch?v=k1UZ4Lz1PHE Consultado: 07/07/2020