Comunidades que aprenden

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Comunidades que aprenden

  1. 1. REDES SOCIALES aplicadas a la formación
  2. 2. Redes Sociales aplicadas a la formación <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Sitios de Redes Sociales </li></ul><ul><li>Redes Sociales y Medios Sociales </li></ul><ul><li>Redes Sociales y Aprendizaje </li></ul><ul><li>Comunidades que Aprenden </li></ul>Índice
  3. 3. Redes Sociales aplicadas a la formación <ul><li>5.1 Definición de Comunidad </li></ul><ul><li>5.2 Grupos, redes y comunidades </li></ul><ul><li>5.3 Aprendizaje en comunidad </li></ul><ul><li>5.4 Comunidades de Práctica </li></ul>Comunidades que Aprenden
  4. 4. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad “ Personas que se han reunido físicamente o por otros medios, debido a que tienen algo en común, lo cual los mantiene juntos. Una comunidad es más que un propósito compartido . Cuando las personas se reúnen, de manera natural se involucran en una red social de relaciones , las cuales incluyen actividades compartidas e interacción social” (Garber, 2004)
  5. 5. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad Existencia de una razón de ser , una visión común que permita definir la identidad, los roles y las responsabilidades de los miembros. Características PROPÓSITO COMPARTIDO http://www.flickr.com/photos/kongsvinger/3841882345
  6. 6. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad IDENTIDAD COMÚN Características Cuando una red distribuida o un cluster de personas comparten además una identidad hablamos de comunidad. http://www.flickr.com/photos/atsumida/4947689609
  7. 7. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad INDEPENDIENTE DEL MEDIO Características Una comunidad no se define por el medio de comunicación utilizado por sus miembros. http://www.flickr.com/photos/tartanpodcast/4187565894 La cercanía física tampoco es un requisito.
  8. 8. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad IMPORTANCIA DE LO SOCIAL Características El diálogo y la interacción social como elementos de cohesión que posibilitan el diálogo pragmático . http://www.flickr.com/photos/ibnhusin/4326496938
  9. 9. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Características Necesidad de políticas y estrategias de participación que ayuden a los miembros a lograr sus objetivos. http://www.flickr.com/photos/amandafarah/2465700760
  10. 10. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad EXPERIENCIAS COMPARTIDAS Elementos clave (Poole, 2002) Construcción de una historia en común . http://www.flickr.com/photos/theburiedlife/2721101696 El sentido de pertenencia permite crear una identidad compartida .
  11. 11. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad RESPONSABILIDAD COMPARTIDA Elementos clave (Poole, 2002) Sólo en la medida en que una persona se implica , forma parte de la comunidad. http://www.flickr.com/photos/tanyaspillane/1559576040
  12. 12. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad RITUALES DE ENTRADA Y DE SALIDA Elementos clave (Poole, 2002) Consolidan un sentido de identidad y pertenencia . http://www.flickr.com/photos/pistocasero/5415930823 Favorecen la interacción entre miembros antiguos y nuevos.
  13. 13. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.1 Definición de comunidad RELACIONES SIGNIFICATIVAS Elementos clave (Poole, 2002) La pertinencia y valor real de las relaciones entre los miembros fortalece el compromiso con la comunidad. http://www.flickr.com/photos/agirregabiria/4229352296
  14. 14. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden Fuente: Riel y Polin (2004). En B. Gros (2004, pág. 6) 5.1 Definición de comunidad > Tipos de Comunidades <ul><li>Participan en virtual de la experiencia relevante y el interés común. </li></ul><ul><li>Pueden conocerse o no. </li></ul><ul><li>Fuerte identidad con el objeto de conocimiento. </li></ul><ul><li>División formal del trabajo basada en roles e Identidades </li></ul><ul><li>Los miembros buscan la participación para mejorar su práctica laboral. </li></ul><ul><li>No necesariamente han de conocerse. </li></ul><ul><li>Fuerte identidad profesional. </li></ul><ul><li>El liderazgo emerge de la experiencia y del grado de experiencia. </li></ul><ul><li>Se asignan o agrupan en función de las tareas. </li></ul><ul><li>Se conocen entre ellos. </li></ul><ul><li>El grupo se constituye en función de la tarea. </li></ul><ul><li>Se realiza una división de las funciones dentro del grupo. </li></ul>Miembros Centradas en el conocimiiento Centradas en la práctica Centradas en las actividades Dimensiones
  15. 15. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden Fuente: Riel y Polin (2004). En B. Gros (2004, pág. 6) 5.1 Definición de comunidad > Tipos de Comunidades <ul><li>Evolución y acumulación del conocimiento producido. </li></ul><ul><li>Aprendizaje como conocimiento. </li></ul><ul><li>Actividad productiva, con múltiples tareas. </li></ul><ul><li>Aprendizaje como consecuencia de la práctica, continúo rediseño y experimentación </li></ul><ul><li>Tema, proyecto o problema bien definido con un inicio y un final claros. </li></ul><ul><li>Objetivos de aprendizajes como parte del proyecto </li></ul>Tareas u objetivos Centradas en el conociminiento Centradas en la práctica Centradas en las actividades Dimensiones
  16. 16. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden Fuente: Riel y Polin (2004). En B. Gros (2004, pág. 6) 5.1 Definición de comunidad > Tipos de Comunidades <ul><li>Diálogo escrito, documentos y enlaces. </li></ul><ul><li>Creación de base de conocimiento. </li></ul><ul><li>Organización definida por la producción del trabajo intelectual. </li></ul><ul><li>Acceso abierto a múltiples participantes. </li></ul><ul><li>Producción continua </li></ul><ul><li>Grupos pequeños. </li></ul><ul><li>Finaliza con la realización del producto que refleja el aprendizaje </li></ul>Estructuras de participación Centradas en el conocimiiento Centradas en la práctica Centradas en las actividades Dimensiones
  17. 17. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden Fuente: Riel y Polin (2004). En B. Gros (2004, pág. 6) 5.1 Definición de comunidad > Tipos de Comunidades <ul><li>Organizado y definido por la producción del </li></ul><ul><li>trabajo intelectual y los constructos teóricos. </li></ul><ul><li>Lenguaje compartido </li></ul><ul><li>Evolución de las prácticas a través del discurso, herramientas y artefactos. </li></ul><ul><li>Lenguaje compartido. </li></ul><ul><li>Transferencia explícita de prácticas, procedimientos y productos. </li></ul><ul><li>Lenguaje compartido </li></ul>Mec. de reproducción y crecimiento Centradas en el conocimiiento Centradas en la práctica Centradas en las actividades Dimensiones
  18. 18. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.2 Grupos, redes y comunidades
  19. 19. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.2 Grupos, redes y comunidades Idea de Stephen Downes, http://farm1.static.flickr.com/109/252157734_9e6c29433b_b.jpg Discurso fragmentado, heterogéneo Discurso lineal Conectivo Distribuido Puentes Muros Apertura Cerrado Autonomía Coordinación Diversidad Unidad Red Grupo
  20. 20. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.2 Grupos, redes y comunidades http://many.corante.com/archives/2004/02/17/the_difference_between_communities_and_networks.php Centralizada Descentralizada Delimitada No delimitada Arquitectura organizativa Auto-organizada Impulsada por un tópico Impulsada por el contexto Existencia de un moderador Gestionada por el usuario Centrada en un lugar Centrada en las personas Descendente Ascendente Comunidad Red (social)
  21. 21. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad El aprendizaje ocurre en comunidades, donde la práctica de aprender se basa en la participación en la comunidad . http://www.flickr.com/photos/24289877@N02/4172424615 http://www.flickr.com/photos/fleep/2091180361
  22. 22. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad Las comunidades que aprenden (CoA) se construyen a partir de confianza y colaboración entre sus miembros. Se aglutinan alrededor de objetos de estudio por los que hay interés compartido . http://www.flickr.com/photos/24289877@N02/4173179832
  23. 23. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad Una actividad de aprendizaje es, en esencia, una conversación entre el aprendiz y otros miembros de la comunidad. http://www.flickr.com/photos/rosefirerising/3353849138
  24. 24. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad http://www.flickr.com/photos/rosefirerising/3353849390
  25. 25. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad La interdependencia positiva entre los miembros de la comunidad, hace que el aprendizaje en compañía sea un proceso comunitario y no simplemente grupal. (Bielaczyc & Collins, 1999; Keiny & Gorodetsky, 1995)
  26. 26. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.3 Aprendizaje en comunidad En la web 2.0 estas conversaciones incluyen imágenes, elementos audiovisuales... http://www.flickr.com/photos/edmontonnextgen/4408397679 El resultado es un repertorio de recursos dinámicos e interconectados creados por todos los miembros de la comunidad.
  27. 27. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Una comunidad de práctica es un grupo de personas que comparten una preocupación , un conjunto de problemas o un interés acerca de un tema y, que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada . (Wenger, McDermott y Snyder, 2002) http://www.flickr.com/photos/green4all/3419766184
  28. 28. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Ser miembro de una CoP implica un compromiso con el dominio. En una CoP se valoriza una aptitud colectiva y un aprendizaje entre iguales. Características (Wenger, 1998b) http://www.flickr.com/photos/green4all/3418954627 EL DOMINIO
  29. 29. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Características (Wenger, 1998b) http://www.flickr.com/photos/francocedillo/4415351844 A través de actividades y debates, los miembros de una comunidad se ayudan entre si y comparten información. La interacción permite construir relaciones que posibilitan que los miembros aprendan unos de otros . LA COMUNIDAD
  30. 30. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Los miembros de una CoP desarrollan un repertorio de recursos : experiencias, historias, herramientas, soluciones a problemas recurrentes, en resumen, comparten la práctica . Características (Wenger, 1998b) http://www.flickr.com/photos/jaycross/2740731042 LA PRÁCTICA
  31. 31. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Etapas de Desarrollo http://www.ced.appstate.edu/_img/home/framework-fig1.gif
  32. 32. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Comunidades Virtuales de Práctica (CoViP) <ul><ul><li>Son grupos físicamente distribuidos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sus miembros comparten conocimiento y experticia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Funcionan como una red interdependiente a lo largo de un período largo de tiempo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tienen como meta común mejorar la “práctica” profesional. </li></ul></ul>
  33. 33. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica Comunidades Virtuales de Práctica (CoViP) <ul><ul><li>Infraestructura y recursos informáticos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mecanismos que ayuden a la autonomía de los miembros dentro de la comunidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Requisitos: </li></ul></ul><ul><ul><li>Competencias digitales por parte de los miembros. </li></ul></ul>
  34. 34. Redes Sociales aplicadas a la formación > Comunidades que Aprenden 5.4 Comunidad de Práctica <ul><ul><li>Ejemplo: CoVIP impulsadas </li></ul></ul><ul><ul><li>por la Diputación de Barcelona </li></ul></ul>http://xarxaenxarxa.diba.cat/latest/all

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