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Comunidadesde práctica.
IMPORTANCIA:
-Una comunidad de práctica es un grupo de personas que desempeña la misma actividad o
responsabilidad profesional y que, preocupado por un problema común o movido por un interés
común, profundiza en su conocimiento y pericia en este asunto a través de una interacción
continuada.
-Las comunidades de práctica son hoy un concepto importante en aprendizaje y gestión del
conocimiento, no sólo a nivel de investigación, sino también de proyectos en empresas.
- Para que una comunidad de práctica funcione como tal, es importante que sus miembros
desempeñen la misma actividad o responsabilidad profesional; de otro modo, sus miembros no
podrán compartir sus experiencias ni profundizar en la praxis diaria.
-Las comunidades de práctica tienen una estructura muy simple y no necesitan de muchas
figuras para intervenir y garantizar su funcionamiento diario aunque no todos los autores están
de acuerdo en esto. Son: el moderador, los líderes y los miembros de la CP. Los moderadores o
también llamados dinamizadores tienen un papel fundamental para garantizar el buen
funcionamiento de la comunidad. Los líderes juegan un papel influyente y clave para atraer la
participación y legitimar la CP. Y por último los miembros propiamente dichos de la CP, con una
participación más o menos activa, son el cuerpo central de la comunidad.
-Las comunidades de práctica son hoy un concepto importante en aprendizaje y gestión del
conocimiento, no sólo a nivel de investigación, sino también de proyectos en empresas.
-Las personas pertenecen a una CP en paralelo a su participación en otras estructuras
organizativas. En sus unidades de negocio configuran la organización, en sus equipos desarrollan
los proyectos, en sus redes desarrollan relaciones. Y en las CP desarrollan el conocimiento que
les permite realizar sus tareas.
-Una comunidad de práctica (CP) es un grupo de personas ligadas por una Práctica común,
recurrente y estable en el tiempo, y por lo que aprenden en esta Práctica común, tanto en el
espacio presencial como en el virtual.
APORTES A LA EDUCACION
El profesor y el estudiante de forma conjunta, pueden conformar en las aulas sus comunidades
de aprendizaje, con la finalidad de fortalecer la construcción del conocimiento a partir de la
realización de proyectos colaborativos en la Web 2.0.
2) Las comunidades de aprendizaje pueden ser constituidas para dar soporte al desarrollo
profesional de los docentes y permitirles la adquisición y desarrollo de competencias digitales.
3) las herramientas colaborativas de la Web2.0 están generando contextos virtuales que
contemplan “espacios sociales” potenciando la creación de comunidades de práctica orientadas
al intercambio de información entre los miembros de las mismas, el acceso a recursos
compartidos, la posibilidad de participar en la redacción de una publicación conjunta entre sus
diversos miembros, etc.
4) En el marco escolar, la utilización de las herramientas de la Web 2.0 han hecho posible la
puesta en marcha de diferentes proyectos e iniciativas educativas, facilitando a los estudiantes
el acceso a contenidos educativos de calidad, así como la selección, clasificación, integración e
interrelación de los más adecuados para construir el conocimiento colaborativamente en el seno
de las comunidades de práctica.
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Comunidades de practica

  • 1. Comunidadesde práctica. IMPORTANCIA: -Una comunidad de práctica es un grupo de personas que desempeña la misma actividad o responsabilidad profesional y que, preocupado por un problema común o movido por un interés común, profundiza en su conocimiento y pericia en este asunto a través de una interacción continuada. -Las comunidades de práctica son hoy un concepto importante en aprendizaje y gestión del conocimiento, no sólo a nivel de investigación, sino también de proyectos en empresas. - Para que una comunidad de práctica funcione como tal, es importante que sus miembros desempeñen la misma actividad o responsabilidad profesional; de otro modo, sus miembros no podrán compartir sus experiencias ni profundizar en la praxis diaria. -Las comunidades de práctica tienen una estructura muy simple y no necesitan de muchas figuras para intervenir y garantizar su funcionamiento diario aunque no todos los autores están de acuerdo en esto. Son: el moderador, los líderes y los miembros de la CP. Los moderadores o también llamados dinamizadores tienen un papel fundamental para garantizar el buen funcionamiento de la comunidad. Los líderes juegan un papel influyente y clave para atraer la participación y legitimar la CP. Y por último los miembros propiamente dichos de la CP, con una participación más o menos activa, son el cuerpo central de la comunidad. -Las comunidades de práctica son hoy un concepto importante en aprendizaje y gestión del conocimiento, no sólo a nivel de investigación, sino también de proyectos en empresas. -Las personas pertenecen a una CP en paralelo a su participación en otras estructuras organizativas. En sus unidades de negocio configuran la organización, en sus equipos desarrollan los proyectos, en sus redes desarrollan relaciones. Y en las CP desarrollan el conocimiento que les permite realizar sus tareas. -Una comunidad de práctica (CP) es un grupo de personas ligadas por una Práctica común, recurrente y estable en el tiempo, y por lo que aprenden en esta Práctica común, tanto en el espacio presencial como en el virtual. APORTES A LA EDUCACION El profesor y el estudiante de forma conjunta, pueden conformar en las aulas sus comunidades de aprendizaje, con la finalidad de fortalecer la construcción del conocimiento a partir de la realización de proyectos colaborativos en la Web 2.0. 2) Las comunidades de aprendizaje pueden ser constituidas para dar soporte al desarrollo profesional de los docentes y permitirles la adquisición y desarrollo de competencias digitales. 3) las herramientas colaborativas de la Web2.0 están generando contextos virtuales que contemplan “espacios sociales” potenciando la creación de comunidades de práctica orientadas al intercambio de información entre los miembros de las mismas, el acceso a recursos compartidos, la posibilidad de participar en la redacción de una publicación conjunta entre sus diversos miembros, etc.
  • 2. 4) En el marco escolar, la utilización de las herramientas de la Web 2.0 han hecho posible la puesta en marcha de diferentes proyectos e iniciativas educativas, facilitando a los estudiantes el acceso a contenidos educativos de calidad, así como la selección, clasificación, integración e interrelación de los más adecuados para construir el conocimiento colaborativamente en el seno de las comunidades de práctica.