Resumen del proyecto de investigación.

1. PLANTILLA DE RESUMEN DE PROYECTOS
NOMBRE DE INTEGRANTES: Fabián Salazar Méndez CÓDIGOO ID: 000371413
Tipo de Proyecto Educativo
1 Titulo Diseño de un ova para fortalecer las competencias matemáticas, teniendo como eje
mediatizador, la estadística descriptiva en lo referente a las medidas de centralización, en
estudiantes de grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II de la ciudad de Cali
2 Resumen (250 palabras) Pruebas estandarizadas nacionales e internacionales, evidencian las dificultades que
presentan los estudiantes en competencias matemáticas. A nivel Institucional, también se
evidencias estas dificultades, no sólo en las pruebas nacionales sino también en las pruebas
internas de la Institución Educativa.
En este contexto, se pretende diseñarun Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que ayude a
los estudiantes a desarrollar una de las competencias matemáticas (*) a partir de uno de los
componentes, el cual será el componente aleatorio, por medio de la temáticas de las
medidas de tendencia central.
Se eligió este componente principalmente por dos razones:
1) Es un componente que permea gran parte de la Prueba Saber Matemáticas (y otras,
como Ciencias Naturales). Los estudiantes presentan dificultades en interpretación y
análisis de gráficos, inferirinformación, además de los otros procesos que se derivan
de ello.
2) En nuestra cotidianidad, somos receptores de cantidad de información provenientes
de diferentes fuentes, lo que se hace necesario que seamos competentes en el
manejo de todo lo que nos llega, en este sentido, el conocimiento que tengamos de
lo aleatorio desempeña un papel importante.
3 Problema Los estudiantes de grado 11° no tienen un buen nivel de competencias matemáticas, esto se
ve reflejado en pruebas saber y pruebas institucionales. El componente aleatorio permea la
prueba saber.
4 Pregunta problema ¿Cómo diseñar un OVA que promueva el desarrollo las competencias matemáticas teniendo
como eje mediatizador la estadística descriptiva en lo referente a las medidas de
centralización, en estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II de la
ciudad de Cali?

2. 5 Objetivo General Diseñaruna herramienta (OVA) que promueva el desarrollo las competencias matemáticas
teniendo como eje mediatizador la estadística descriptiva (medidas de centralización) en los
estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II, de la ciudad de Cali.
6 Objetivos Específicos Describirun marco referencial que relaciona el uso de las TIC con el proceso de enseñanza-
aprendizaje de las matemáticas.
Identificar el desarrollo de las competencias TIC que tienen los estudiantes del grado 11° de
tal manera que les permita apropiarse de un OVA para afianzar competencias matemáticas.
Proponer una estrategia pedagógica que promueva el desarrollo de las competencias
matemáticas teniendo como eje mediatizador la estadística descriptiva, particularmente, las
medidas de centralización, a través del uso de las TIC.
7 Metodología
(Investigación cualitativa – Diseño no
experimental - Descriptivo)
Método:
La presente investigación tiene un enfoque cualitativo y de tipo descriptiva
Fases del método:
8 Instrumentos de recolección de datos Instrumento Tipo de dato Fuente Objetivo al que
apunta
Mapa conceptual.
Rejillas de análisis.
Cuestionario.
Lista de chequeo
Marco referencial
construido. Análisis
de resultados.
Herramientas
tecnológicas.
Competencia TIC
(variable
independiente)
Competencias
matemáticas (variable
dependiente)
Referencias
bibliográficas, web
grafías.
Primaria:
estudiantes.
Primer Objetivo.
Segundo objetivo.
9 Población 79 estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Juan Pablo II, distribuidos en 3
grupos.
10 Muestra 66 estudiantes.
11 Recursos Talento humano Materiales Económicos

3. Estudiantes.
Directivos docentes.
Docente.
(**) (**)
12 Recursos TIC de enseñanza y aprendizaje (**)
(*)El día viernes5 de agosto, el asesor sugiriótrabajar con una sola competencia yno con todas comoaparece en el actuala nteproyecto, pues, de locontrario, sugiere realizar unOVA por cada
competencia o un AVA. La competenciaaúnno se ha elegido.
(**) Aún no definidos en el anteproyecto.