El documento describe los estilos de apego en niños y adolescentes víctimas de trauma temprano, incluyendo apego evitativo, ansioso-ambivalente y desorganizado. Explica que una relación de apego terapéutica segura con el terapeuta puede ayudar a estos niños a desarrollar mejores habilidades de regulación emocional y capacidad de mentalización. El terapeuta debe reconocer su propio estilo de apego para crear una alianza terapéutica efectiva.
4. Ciclo de excitación-relajación NECESIDAD QUIETUD* TRANQUILIDAD CONFIANZA PLACER SEGURIDAD APEGO NECESIDAD SATISFECHA Fahlberg. 1991 INCOMODIDAD MALESTAR El bebé inicia El adulto responde
5. Ciclo de interacción positiva Fahlberg 1991 El adulto inicia El bebé responde Valía personal Base de la autoestima
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7. Las capacidades afectivas y sociales han de desarrollarse antes de la edad de los dos años. Si esto no se produce, el desarrollo puede detenerse. Afectivamente, un adolescente de 14 reaccionará como si tuviera 1 ó 2 años . Bases de la competencia social y el aprendizaje
12. Continuum del apego organizado Evitativo Ansioso/ ambivalente Seguro Inseguros
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17. Apego desorganizado Las estrategias adaptativas inseguras colapsan porque las experiencias tempranas son caóticas, confusas y/o dolorosas. La vivencia característica es un “miedo crónico intenso”. Se genera en ambientes de cuidados parentales incompetentes y patológicos. Padres con experiencias severamente traumáticas y/o pérdidas no elaboradas, toxicomanía y alcoholismo. Violencia física, negligencia extrema y síndrome del peloteo. Cuidadores atemorizados de su hijo o con conductas atemorizantes hacia él. Amenazas constantes de abandono, o al contrario, intoxicación parental.
