Presentación acerca de "Estilo y presencia del Docente"

1. Estilo y presencia del
Docente
Hablar del papel del profesor en el momento presente no deja de
ser una aventura y un reto. Y esto lo decimos por la vinculación que
tiene la función del profesor con el proceso de comunicador de la
información y los avances tecnológicos que este proceso tiene en la
actualidad.

2. Desde hace algún tiempo el proceso de enseñanza aprendizaje se
ha perfeccionado con grandes transformaciones; en la actualidad se
ha enriquecido con la utilización de las TIC, esta se ha convertido en
vehículo para el aprendizaje no solo del contenido de las materias
escolares sino, también, del uso efectivo de las tecnologías. La
premisa es que con un conocimiento básico del uso de una
herramienta tecnológica determinada, el estudiante pueda utilizarla
para desarrollar las diferentes actividades.

4. S
Los profesores se caracterizan porque les gusta crear, formular y
planificar las actividades y problemas escolares.
Son profesores que disfrutan diseñando normas y permiten a sus
alumnos que creen y resuelvan sus problemas de manera creativa.
Prefieren los problemas y las actividades que no están estructuradas.
Se muestran interesados por las actividades creativas y
constructivas.
Suelen utilizar con rigurosidad los metacomponentes de la
inteligencia.

5. S Estilo Ejecutivo
S Los profesores con este estilo son aquellos a los que les
gusta, por el contrario, realizar lo que se les indica, según las
normas, utilizar los procedimientos que ya conocen y
prefieren imponer las tareas con una buena estructuración;
no les gusta improvisar ni dejar nada al azar.
S Su estrategia instruccional suele ser del tipo lección -
explicación, donde la innovación tiene poca cabida. Se
potencia en el alumno el uso de los procesos de adquisición
del conocimiento y la transferencia, lo que Sternberg llama
procesos de codificación, combinación y comparación
selectiva.

6. S
Estilo Judicial
El profesor que se inclina por el estilo judicial es aquel que tiene
una gran preocupación por controlar, evaluar y supervisar
estrictamente toda la actividad escolar.
Son personas a las que le gusta analizar y criticar; se interesan
por problemas en los que se puede evaluar la estructura y el
contenido de las ideas ya existentes.