1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente
de la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y
participar en el progreso científico y en los beneficios
que de él resulten. DUDH, Art. 27.
La educación universitaria
tiene como fines la
formación profesional, la
difusión cultural, la
creación intelectual y
artística y la investigación
científica y tecnológica.
Art. 18

2. INTRODUCCIÓN:
E= mc2
El aprendizaje es
experiencia, lo
demás es
información.

3. Conocimiento: Apropiación crítica y
selectiva de la información disponible,
que es útil para el desarrollo del
individuo y la sociedad.
¿Sociedad del
conocimiento o
sociedad de la
información?
Información: conjunto de datos
Proporcionados por los medios
tecnológicos cada vez mas
sofisticados.

4. La sociedad de la información cobrará su verdadero
sentido si se convierte en un medio al servicio de un
fin mas elevado:
La construcción a nivel mundial de la sociedad del
conocimiento que sean fuentes de desarrollo para
todos, y sobre todo para los países menos
adelantados. P. 29.

5. Escuela pública del siglo XIX

6. La escuela pública en el siglo XXI

7. Consideraciones de la UNESCO para la educación en el
Siglo XXI
APRENDER A CONOCER:

8. Consideraciones de la UNESCO para la educación en el
Siglo XXI
APRENDER A HACER:

9. Consideraciones de la UNESCO para la educación en el
Siglo XXI
APRENDER A VIVIR JUNTOS:

10. Consideraciones de la UNESCO para la educación en el
Siglo XXI
APRENDER A SER:

11. CONCLUSIONES
El actual sistema educativo fue diseñado, concebido y
estructurado para una época diferente a la nuestra. De aquí
que tengamos una educación modelada a imagen y semejanza
del industrialismo.
La ciencia y la tecnología nos está abriendo la posibilidad de
poder cambiar este modelo, sobre todo a partir de los
conocimientos que nos aportan las neurociencias sobre el
funcionamiento del cerebro.
Se aprende mas y mejor si esta, está maquilada por la
emoción.
Se tiene que intentar personalizar la enseñanza de tal
manera que el alumno descubra su talento y aprenda lo
que le interesa, lo que le va a servir en su vida.

12. CONCLUSIONES
La educación debe orientar al alumno a
comprender, explicarse los fenómenos de su vida y del
mundo para desenvolverse mejor y vivir bien.
El modelo educativo de que los alumnos son receptores
vacios esperando a ser llenados de información en ambientes
asépticos se tiene que cambiar, par a dar lugar al paradigma
de aprender a conocer a la luz de la ciencia y la tecnología, en
ambientes donde el gusto y el placer por aprender y ensañar
sea el criterio de la relación alumno –profesor.

13. El modelo educativo
tradicional está reprimiendo
los talento y habilidades de
muchos estudiantes; y está
matando su motivación
para aprender.
P.33
MUCHAS GRACIAS