RELATORIA DE RPOYECTOS

1. Nombres y apellidos del docente: Georgina Lisbeth Ucros Pushaina, Marta
Cecilia Contreras Cantillo, Lía Marleny
Ureche Solano, Aida Beatriz Ustate
Ureche y Dominga Manuel Zarate Pinto.
InstituciónEducativa: Etnoeducativa Monte Alvernia.
Sede: Cerrodeo
Municipio: Barrancas
Departamento: La Guajira
Pasos para elaborar una relatoría:
1. Nombre del Proyecto Educativo TIC:
Implementación de estrategias didácticas que fortalezcan la comprensión lectora en los
estudiantes del grado 3c de la Institución Etnoeducativa, del Municipio de Barrancas, La
Guajira.
2. Área de conocimiento: Humanidades y lengua castellana
3. Competencia: interpretativa, propositiva, argumentativa.
HerramientasTIC: videobeam, computador y tablet..
4. Contenidos digitales: mencione las herramientas TIC que empleó en la
aplicación del Proyecto Educativo TIC.

2. FABULAS PARA NIÑOS
EDUCAIXA.COM
YOUTUBE
CONEXIÓN A INTERNET
SOCRATIVE.COM
Idea principal de aprendizaje: relate la idea principal sobre la aplicación
de las actividades del Proyecto Educativo TIC, es decir, mencione el gran
resultado de aprendizaje. Realice este punto en un párrafo de mínimo 5
reglones.
Mejorar la capacidad lectora que tiene los estudiantes a través de
propuestas tecnológicas donde se involucran recursos educativos digitales,
estrategias pedagógica, como la secuencia didáctica pepa que garantiza
obtener mejores resultados y posicionar a los estudiantes en mejores
niveles de promedios con respecto a las pruebas de estado.
5. Argumentación: señale por qué es importante el resultado de aprendizaje
en el desarrollo de las competencias de los estudiantes, las cuales fueron
propuestas en el Proyecto Educativo TIC. Realice este punto en mínimo 6
reglones.
6. Porque a través de este Proyecto podemos fortalecer las competencias
en los estudiantes y a si lograra aprendizaje significativos en los mismos, al
tiempo que los docentes también fortalecen sus prácticas pedagógicas.
7.
8. Momentos centrales de la aplicación de la experiencia: relate 3
momentos de enseñanza y aprendizaje al aplicar el Proyecto Educativo
TIC.
La aplicación de la prueba diagnóstica con los estudiantes logro arrojar
niveles bajos de comprensión lectora, los estudiantes no logran hacer un

3. buen proceso de lectura, desarrollar los parámetro mínimos, obtener la
capacidad de interpretar diferentes textos.
El diseño de la secuencia didáctica con pepa logramos adaptar diferentes
recursos y estrategias que nos permitieron; primero innovar en nuestra
propuesta pedagógica, segundo establecer una secuencia que tenga
coherencia y cohesión para articular diferentes opciones para que los
estudiantes puedan superar logros y por último la novedad de hacer una
exploración en diferentes plataformas educativas genero aún más la
expectativa de los docentes y los estudiantes.
La prueba aplicada fortalece las competencias en los estudiantes porque en
ella se evidencias los resultados de forma directa, en la que pudimos
obtener unos resultados concisos los cuales nos dan pautas para trabajar a
las falencias encontradas y seguirlas fortaleciendo desde las prácticas
pedagógicas.
9. Conclusiones: escriba 3 conclusiones de la aplicación del Proyecto
Educativo TIC, es decir escriba por qué fue importante aplicar el Proyecto
Educativo TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, qué mejoraría
y por qué podría seguir aplicando el Proyecto con sus e s t ud i a nt e s .
El proyecto educativo fue importante porque a través de ésta iniciativa se
pudo establecer un problema de aprendizaje en los estudiantes.
Este proyecto mejoraría la comprensión e interpretación de los estudiantes
en diferentes textos.
Lo seguiría aplicando para motivarlos a trabajar y despertar el interés por
las lecturas, porque en una herramienta fundamental para que los

4. estudiantes se motiven aún más por las tecnologías.