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Diego Alejandro Ramirez Ramirez 
Docente 
I.E Benjamin Correa Alvarez 
Cede Pueblito de los Bolivares 
Titiribi- Antioquia 
Diseño de un plan de trabajo que apoye la 
metodología de Escuela Nueva en el área de inglés 
en los grados 3 y 5 del CER Pueblito de los 
Bolívares del municipio de titiribí, implementado 
desde el uso de las TICs.
Proponer herramientas de trabajo en el área 
de inglés desde el uso de las TICs en los 
grados .3 y 5 del CER Pueblito de los bolívares 
del municipio de titiribí que apoye la 
metodología de Escuela Nueva.
. 
 Definir actividades desde las TICs que se pueden utilizar en el área de 
inglés de acuerdo con el nivel de aprendizaje que manifiestan los 
estudiantes de los grados 3 y 5. 
 Aplicar actividades del diseño logrado para registrar las actitudes de 
los estudiantes.
La indagación se desarrolla al 
momento de notar la falencia de los 
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de ingles cuando se realizo la prueba 
diagnostico, en la cual los resultados 
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elaboración del proyecto de aula.
Metodología
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• Los aprendizajes obtenidos en el diplomado 
de las tic, me permitió planear, elaborar y 
ejecutar este proyecto de aula enfocado en 
el área de ingles que no solo me beneficia a 
mi como docente sino principalmente a mis 
estudiantes que son los receptores de todo 
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• Las aplicaciones escogidas para ejecución 
del proyecto son motivadoras de aprendizaje 
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aprendizaje de una segunda lengua.
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  • 3. Diego Alejandro Ramirez Ramirez Docente I.E Benjamin Correa Alvarez Cede Pueblito de los Bolivares Titiribi- Antioquia Diseño de un plan de trabajo que apoye la metodología de Escuela Nueva en el área de inglés en los grados 3 y 5 del CER Pueblito de los Bolívares del municipio de titiribí, implementado desde el uso de las TICs.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Proponer herramientas de trabajo en el área de inglés desde el uso de las TICs en los grados .3 y 5 del CER Pueblito de los bolívares del municipio de titiribí que apoye la metodología de Escuela Nueva.
  • 8. .  Definir actividades desde las TICs que se pueden utilizar en el área de inglés de acuerdo con el nivel de aprendizaje que manifiestan los estudiantes de los grados 3 y 5.  Aplicar actividades del diseño logrado para registrar las actitudes de los estudiantes.
  • 9. La indagación se desarrolla al momento de notar la falencia de los alumnos de los grados 3 y 5 en el área de ingles cuando se realizo la prueba diagnostico, en la cual los resultados fueron negativos dando pie a la elaboración del proyecto de aula.
  • 10.
  • 12. Aplicación • Los aprendizajes obtenidos en el diplomado de las tic, me permitió planear, elaborar y ejecutar este proyecto de aula enfocado en el área de ingles que no solo me beneficia a mi como docente sino principalmente a mis estudiantes que son los receptores de todo lo que he aprendido en este diplomado. • Las aplicaciones escogidas para ejecución del proyecto son motivadoras de aprendizaje para el estudiante y facilitan la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua.
  • 14.
  • 15. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

Notas del editor

  1. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  2. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  3. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  4. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  5. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  6. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  7. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  8. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  9. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  10. Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.