1. COLEGIO LOYOLA P.P. ESCOLAPIOS
2) DIPHTHONGS
(Un diptongo está formado por dos vocales, una detrás de la otra, que aparecen en la misma
sílaba. Debe acentuarse más el primer sonido que el segundo.)
Ǻ /aǺ /ǤǺ ǤǺ/, Ț Ț
/eǺ/, / Ǻ/, /ǤǺ/, /əȚ/,/ aȚ/, /Ǻə/, /ǫə/, /Țə/
Ț
Ǻ
Glides to /Ǻ/
/eǺ/
Ǻ/
Spelling:
‘a’ cuando tenemos ‘a’ + consonante + ‘e’ como en ‘make’
‘a’ como en ‘lady’
‘ei’ como en ‘eight’
‘ey’ como en ‘they’
‘ai’ como en ‘aim’
‘ay’ como en ‘day’
‘ea’ como en ‘break’
/aǺ/Ǻ
Spelling:
‘i’ cuando ‘i’ + consonante + ‘e’ como en ‘time’
‘I’
‘ie’ como en ‘lie’
‘y’ como en ‘by’
‘igh’, ‘eigh’ como en high’, ‘height’
ǤǺ/
/ǤǺ/
Spelling:
‘oi’ como en ‘noise’, ‘coin’
‘oy’ como en ‘toy’, ‘boy’
Glides to /u/
/əȚ/
Ț
Spelling:
‘o’ como en ‘so’
‘o’ + consonante + ‘e’ como en ‘hope’
‘oa’ como en ‘road’
‘oe’ como en ‘toe’
‘ou’ como en ‘though’
‘ow’ como en ‘know’
‘ew’ como en ‘sew’
RAQUEL PASCUAL GARCÍA

2. COLEGIO LOYOLA P.P. ESCOLAPIOS
/ aȚ/
Ț
Spelling:
‘ou’ como en ‘mouth’
‘ow’ como en ‘cow’
Glides to schwa
/Ǻə/
Spelling:
‘eer’ como en ‘beer’
‘ear’ como en ‘dear’
‘ere’ como en ‘here’
‘ea’ como en ‘idea’
‘ier’ como en ‘fierce’, ‘frontiers’
/ǫə/
Spelling:
‘are’ como en ‘care’
‘ear’ como en ‘bear’
‘air’ como en ‘air’
También ‘there’ y ‘their’( que son homófonos)
Ț
/Țə/
Spelling:
‘oor’ como en ‘poor’
‘ure’ como en ‘sure’(muchos hablantes hacen /ȓ Ǥ: /)
‘our’ como en tour’
Diphthongs
Practice on diphthongs
1.- Classify the following words under the correct column below:
light; tape; great; kite; train; they; buy; tie; place
/ei / /ai /
2.- Complete with a word that has the sound /ei/ or the sound /ai/:
a) Let’s have a swim in the l.................................
b) I prefer to f................................. my kite.
c) Mike is r................................his bike and Kate is p.................................a game of cards.
RAQUEL PASCUAL GARCÍA

3. COLEGIO LOYOLA P.P. ESCOLAPIOS
3.-Complete the minimal pairs:
/eǺ / /aǺ /
fate ........................
wait ........................
................................ die
mate ........................
................................ guy
................................ climb
4.- Classify the following words under the correct column below:
doubt; though; soul; shoulder; counter; owl; loud; cloud; blow
/əȚ / /aȚ /
5.- Classify the following words under the correct column below:
brought; court; flow; goat; broad; coat; ought; saw; sew
/əȚ/ /Ǥ:/
6.- Complete with a word that has the sound / əȚ / or the sound /au/:
a) He was as poor as a church m.................................
b) Excuse me, is this the r................................. to Canterbury?
c) Don’t g................................until you’ve finished your homework.
7.- Complete the minimal pairs:
/ou / /aȚ/
know ........................
................................ loud
8.- Complete with a word that has the sound /ǤǺ / :
a) There was no p................................. in waiting any longer.
b)I wouldn’t e................................. the b................................ in my shop; he’s too lazy.
RAQUEL PASCUAL GARCÍA

4. COLEGIO LOYOLA P.P. ESCOLAPIOS
9.- Classify the following words under the correct column below:
swear; bear; heir; weird; cheer; spare; pier; pair; stare
/Ǻə/ /ǫə/
10.- Complete with a word that has the sound /Ǻə/ or the sound /ǫə/:
a) Don’t drink so much b................................., my d..................................
b) She’s not h................................., but I don’t c.................................
c) I can’t b.................................the way he s..................................
11.- Write the homophones for these words:
Heir= ; bare= ; hair=
fare= ; here= ; pair=
12.- Complete the minimal pairs:
/Ǻə/ /ǫə/
clear ........................
................................ fair
................................ chair
rear .........................
13.- Find the four words in the list that cannot be pronounced /Țə/ in Standard English:
Sure; poor; pour; tour; moor; door; more; truer; jewel; floor; truant.
RAQUEL PASCUAL GARCÍA