SlideShare una empresa de Scribd logo

LA CORRESPONSABILIDAD COMO DEBER FAMILIAR, INSTITUCIONAL Y SOCIAL

El documento habla sobre la corresponsabilidad como deber familiar, institucional y social en la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en Colombia. Describe que la familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en el cuidado y protección de los menores. También presenta estadísticas sobre problemas como desnutrición, embarazo adolescente y consumo de sustancias que afectan a los niños en el país. Finalmente, hace un llamado a que estas entidades trabajen de manera coordinada y con metas claras para mejorar la

1 de 5
Descargar para leer sin conexión
LA CORRESPONSABILIDAD COMO DEBER FAMILIAR, INSTITUCIONAL Y
SOCIAL
“Esp. GABRIEL ENRIQUE ALEAN MEZA”
Desde hace varios años he venido abordando desde la teoría y la praxis un
constructo enarbolado por la Ley 1098 de 2006 expedida y puesta en vigencia el 8
de Noviembre del mismo año y el 8 de Mayo del año siguiente, publicada en el
diario oficial del Congreso de la república y direccionada específicamente hacia
los niños, niñas y adolescentes de Colombia y que para la gran mayoría de los
que deben velar por la defensa y la promoción de sus derechos y deberes se ha
quedado en la mera letra muerta como sucede con las buenas intenciones de las
leyes que rigen a nuestro país del sagrado corazón de Jesús, de las gordas de
botero y del macondo mágico de García Márquez (q.e.p.d).
Sea esta otra oportunidad para llamar la atención sobre un concepto que nos
invita a asumir una actitud diferente frente a lo que acontece a diario sobre la vida
y el desarrollo integral de nuestros niños, niñas y adolescentes, los cuales siguen
siendo víctimas y victimarios de los excesos de una sociedad incomprensible e
intolerante con quienes solo buscan forjarse un proyecto de vida para ser buenos
ciudadanos y así coadyuvar en la construcción de una nueva visión de Estado y
de Comunidad.
El constructo que nos convoca a realizar esta reflexión es el de la
CORRESPONSABILIDAD, entendida en el artículo 10 de la citada ley como: la
concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de
los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. La familia, la
sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y
protección.
La familia en términos de la constitución Política de Colombia de 1991 en el
capítulo II de los derechos sociales, económicos y culturales y en especial su
artículo 42 expresa que: ella es el núcleo fundamental de la sociedad. Se
constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un
hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable
de conformarla. El Estado y la sociedad garantizan la protección integral de
la familia. La ley podrá determinar el patrimonio familiar inalienable e
inembargable. La honra, la dignidad y la intimidad de la familia son
inviolables. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y
deberes de la pareja y en el respeto recíproco entre todos sus integrantes.
Cualquier forma de violencia en la familia se considera destructiva de su
armonía y unidad, y será sancionada conforme a la ley.”
La concepción de Estado se expresa en la norma de normas en su Título I de los
principios fundamentales, Articulo 1° que: "Colombia es un Estado social de
derecho, organizado en forma de república unitaria, descentralizada, con
autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y
pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la
solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés
general".
Y el concepto de Sociedad: supone la convivencia y la actividad conjunta del
hombre, conscientemente organizado u ordenado e implica un cierto grado
de comunicación y cooperación. La sociedad humana es un colectivo de
ciudadanos de un país, sujetos a la misma autoridad política, las mismas
leyes y normas de conducta, organizados socialmente y gobernados por las
entidades que velan por el bienestar de este grupo.
www.significados.info/sociedad/
Esta ley de infancia y adolescencia que lleva 8 largos años de vida teórica y
seguramente practica por los entes aquí representados necesita ser evaluada en
un gran consenso Nacional, Regional, Departamental y Local para encaminar sus
aciertos y corregir sus desaciertos posibles por desconocimiento o por falta de
voluntad política, económica y social.
Y más aun cuando uno analiza el Titulo II, Capitulo I y sus artículos 38 al 49, en
donde se le exige a la FAMILIA, A LA SOCIEDAD Y EL ESTADO una serie de
obligaciones para que el proyecto de vida integral de cada niño, niña y
adolescente de Colombia se vea realizado en el tiempo.
Solo a la familia se le proponen 15 obligaciones, a la sociedad 6 y al Estado 37 y a
otros como a las instituciones educativas (comunidad educativa) 25, al sistema de
seguridad social en salud 12 y al poder de los medios de comunicación 8
funciones.
Lo anterior, nos invita a realizar en principio a analizar la forma y la estructura de
cómo se vienen ejecutando y desarrollando las iniciativas de cada ente
involucrado para proponer estrategias de grupo o trabajo en equipo que nos
permita disminuir las siguientes estadísticas de violación a los derechos de los
niños, niñas y adolescentes colombianos descritas por el ICBF en su informe de
gestión del año 2013 en donde expresa que: En Colombia hay un total de
10.379.496 niños, niñas y adolescentes entre los 6 y 17 años de edad, de los
cuales 5.134.018 (49,5%) se encuentran entre los 6 y 11 años, 2.607.474 (25,1%)
entre los 12 y 14 años y 2.638.004 (25,4%) entre los 15 y 17 años de edad. De
esta población, 1.681.922 pertenecen a la Red UNIDOS. Los resultados de la
ENSIN (Encuesta nacional de la situación nutricional en Colombia) arrojan que el
10% de los niños, niñas y adolescentes de 5 a 17 años presentan retraso en talla;
siendo mayor la prevalencia en la zona rural (15,2%) que en la urbana (7,9%). Se
presentan mayores prevalencias entre los niños cuyos hogares se clasifican en el
nivel 1 del SISBEN (13,4%), en niños con madre sin educación (24,1%) y en la
población indígena de la muestra (29%), superando ésta última en más de tres
veces la prevalencia de los niños y niñas que no se identificaron en ningún grupo
étnico. La prevalencia del sobrepeso u obesidad ha aumentado un 25,9% en el
último quinquenio, al pasar de 13,9% a 17,5%. Uno de cada seis niños y
adolescentes presenta sobrepeso u obesidad. Esta prevalencia es mayor en el
nivel del SISBEN 4 o más (22,3%), y cuando la madre tiene nivel educativo
superior (26,8%) y también es mayor en la zona urbana (19,2%). El 8,1% de los
niños de 5 a 12 años presentan anemia al igual que el 10,6% de los adolescentes
entre 13 y 17 años. La anemia se presenta en mayor proporción en el área rural y
en la población clasificada con los niveles 1 y 2 del SISBEN. La ENDS 2010 plantea
que los niños y los jóvenes son los menos afiliados al Sistema General de
Seguridad Social en Salud (SGSSS) sin embargo el cambio desde el 2005 ha sido
muy positivo. Antes, cerca de una tercera parte de los menores de 20 años no
estaba afiliado, mientras ahora se quedan fuera del SGSSS solamente un 13%.
Con respecto a la cobertura de afiliación en salud, a partir de enero de 2010, todos
los niños y adolescentes menores de 18 años tienen derecho a los beneficios del
Régimen Contributivo sin importar el régimen de afiliación al que pertenezcan. La
ENDS (Encuesta nacional de demografía y salud 2010) también muestra que la
tasa de fecundidad en las adolescentes de 15 a 19 años empieza desciende de 90
por mil en 2005 a 84 por mil en 2010. Una de cada cinco mujeres en este rango de
edad, ha estado alguna vez embarazada: 15,8% ya son madres y 3,7% está
esperando su primer hijo. La proporción de mujeres embarazadas de su primer
hijo entre las que tienen primaria disminuyó de 7% en 2005 a 5% en 2010, y, entre
las mujeres con educación superior aumentó al pasar del 1,6% al 2,6%. Los
mayores porcentajes de embarazadas se encuentran en Arauca (6,4%), César
(6,2%) y Córdoba (5,9%). Los menores porcentajes se encuentran en San Andrés
y Providencia (1,2%), Huila (1,9), Magdalena y Boyacá (2%).
Por otro lado, el porcentaje de mujeres entre los 15 y 19 años de edad que
tuvieron relaciones por primera vez antes de cumplir los 15 años, es de 13,5%
siendo mayor en la zona rural (15,2%) que en la urbana (13%). Un factor de riesgo
al que se ven expuestos los niños, las niñas y los adolescentes es al consumo de
sustancias psicoactivas. Entre estas se destaca el consumo de alcohol con el 20%
para el grupo entre los 12 y 17 años, es decir, uno de cada cinco. En cuanto al
consumo de sustancias ilícitas el porcentaje es de 3,4% entre los niños, niñas y
adolescentes con edades entre los 12 y 17 años.
Después de este panorama aterrador en algunos de los aspectos que atañen a la
situación de vulnerabilidad de los derechos de los niños, niñas y adolescentes solo
nos queda dejar a un lado la unilateralidad, el individualismo y pasar al trabajo en
equipo con principios de racionalidad, proyección, evaluación, Coevaluación, Meta
evaluación, Control y Seguimiento, con metas e indicadores grupales a corto,
mediano y largo plazo, en donde se observe la presencia decidida de cada una de
las instituciones que tienen la obligación para con la población infantil y
adolescente.
Lo que se evidencia por ejemplo en las instituciones educativas en particular en la
que desarrollo mi práctica pedagógica es la ausencia de acciones presenciales de
los entes del Estado, llámese: COMISARIA DE FAMILIA, INSPECCION DE
POLICIA, PERSONERIA MUNICIPAL, ICBF, ESE, los cuales ejercen sus
funciones de forma descoordinada con lo que le sucede al estudiante dejándoles
todo el trabajo a los docentes y directivos docentes, quienes orientan en cada
espacio de aprendizaje, hacen llamados de atención a los padres de familia,
remiten a estos órganos para que realicen el acompañamiento del caso problema,
pero sin resultado alguno.
Necesitamos una mayor presencia activa de los entes, que se vea reflejada en el
trabajo de campo NO desde el escritorio dando órdenes y llenando formatos, la
problemática es real y hay que afrontarla con vehemencia y decisión, con políticas
de Estado mas no de gobiernos pasajeros que no apuntan a la solución de los
problemas estructurales de la niñez sino al estomago de ellos, que llegan al poder
es a lucrarse a costillas de los recursos de los más necesitados.
Por esto y mucho mas es que invitamos a liderar una cruzada a favor del presente
y el futuro de nuestras sociedades, NO MAS niños desnutridos, acosados,
Ciberacosados, maltratados física y sicológicamente, violados, discriminados y en
especial apartados de su seno familiar, avocados a vivir con abuelos, tíos y en el
peor o mejor de los casos con particulares que a duras penas conocen de la
tragedia que han vivido.
Debemos propender por generar espacios de convivencia sana, con ejemplos de
buen trato, tolerancia y sobre todo amor hacia la inocencia de seres que reclaman
una mejor atención integral a sus NBI (Necesidades básicas insatisfechas), que
los recursos humanos, físicos y económicos se vean reflejados en mejores y
saludables ambientes de aprendizaje que eviten la deserción escolar, el
pandillismo, que sus tiempos de ocio y libre sean intervenidos en jornadas lúdicas,
recreativas y deportivas para que su mente y su cuerpo se fortalezcan de forma
positiva, que su parte emocional evolucione como diría el sicólogo clínico
WALTER RISO, en su libro PENSAR BIEN, SENTIRSE BIEN y le agrego para
que actué y se desenvuelva BIEN, en una nueva sociedad en donde primen los
valores del AMOR, LA VOLUNTAD, LA RESPONSABILIDAD Y EL
COMPROMISO POR SI MISMO Y SUS SEMEJANTES.
Todos y todas somos CORRESPONSABLES de la formación y el cuidado de
nuestros niños, niñas y adolescentes que según la ley de infancia en su Artículo 3°
considera que son sujetos de derechos toda aquella persona con edades
comprendidas entre los 0 y 12 años (niños y niñas) y de 12 a 18 años
(adolescentes). Ello nos permite direccionar todos nuestros esfuerzos hacia esta
población que adolece de estrategias de vida para enrumbarla hacia esta era del
conocimiento en que nos encontramos, pero también de orientarla hacia una
sociedad más humana y respetuosa de las diferencias y del amor hacia un ser
supremo que los ama y los reclama como hijos suyos los cuales no pueden ser
arrebatados por la ICORRESPONSABILIDAD de los que tienen la obligación de
hacer sus mejores esfuerzos y aportes para que la vida de ellos y de sus familias
sea más placentera.
Vete leyendo como escribe Fernando Savater en su texto Política para
Amador, en donde orienta a su hijo (Amador) a ser cada día mejor persona y a
entender los múltiples sucesos que acontecen en la vida diaria. Que este escrito
sea un insumo o la iniciativa para que el discurso sobre el mejoramiento de la
situación de vulnerabilidad que presentan los derechos de los niños, niñas y
adolescentes sea más decidido y comprometido, en donde pasemos de las
improvisaciones a ejercer una corresponsabilidad compartida primando siempre el
respeto por los recursos que para esta población son girados y aportados por el
Gobierno Nacional.
La invitación será siempre a no ser agentes pasivos que omitan y cierren sus
sentidos a la realidad absurda en que vive esta población en condición de
vulnerabilidad, debemos denunciar los abusos, pero exigiremos de las autoridades
competentes (Personería, Contraloría, Procuraduría y Veedurías Ciudadanas)
acciones de evaluación, seguimiento y control de las estrategias implementadas
en EQUIPO de los CORRESPONSABLES de velar por la integridad física y
sicológica de los niños, niñas y adolescentes de esta querida patria multiétnica y
de enormes ventajas geográficas, económicas y humanas.
________________________________________________________________
“Licenciado en Ciencias Sociales, especialista en Investigación Educativa. Diplomados en
Etnoeducacion e Interculturalidad, Docencia Universitaria y Formación para la Reintegración de
Adultos. Fiscal Subdirectiva Municipal de trabajadores de la Educación de Tolú. Representante de los
docentes ante el consejo Directivo de la Institución Educativa Santa Teresita.

Recomendados

NO MÁS BULLYING, TRÁTAME CON AMOR Y RESPETO
NO MÁS BULLYING, TRÁTAME CON AMOR Y RESPETONO MÁS BULLYING, TRÁTAME CON AMOR Y RESPETO
NO MÁS BULLYING, TRÁTAME CON AMOR Y RESPETOVioleta Espinoza Herrera
 
Proyecto "Vivir con valores para evitar la violencia en la casa y la escuela"
Proyecto "Vivir con valores para evitar la violencia en  la casa y la escuela"Proyecto "Vivir con valores para evitar la violencia en  la casa y la escuela"
Proyecto "Vivir con valores para evitar la violencia en la casa y la escuela"LupisBG
 
Diapositivas escuela para padres
Diapositivas escuela para padres Diapositivas escuela para padres
Diapositivas escuela para padres Maria_Castro
 
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jb
Plan de trabajo   escuela de padres de familia  2017 - jbPlan de trabajo   escuela de padres de familia  2017 - jb
Plan de trabajo escuela de padres de familia 2017 - jbNilton Castillo
 
Taller Para Padres
Taller Para PadresTaller Para Padres
Taller Para Padresgabyu2526
 
Taller para padres - Valores y límites
Taller para padres - Valores y límitesTaller para padres - Valores y límites
Taller para padres - Valores y límitesnorbridge
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Taller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil powerTaller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil powermicalmartinez
 
LINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
LINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLARLINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
LINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLARYESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 
Discurso de inauguración
Discurso de inauguraciónDiscurso de inauguración
Discurso de inauguraciónGeovanny Reyes
 
Resolución de Conflictos en el Aula
Resolución de Conflictos en el AulaResolución de Conflictos en el Aula
Resolución de Conflictos en el AulaHIPOLITO GRULLON
 
Corresponsabilidad . Taller para padres
 Corresponsabilidad . Taller para padres Corresponsabilidad . Taller para padres
Corresponsabilidad . Taller para padresYolanda Bernabeu Piña
 
TALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRESTALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRESglenapq
 
Taller padres y madres educando en familia
Taller padres y madres educando en familiaTaller padres y madres educando en familia
Taller padres y madres educando en familiaZaida Reyes
 
Bienvenida clausura 2010
Bienvenida    clausura 2010Bienvenida    clausura 2010
Bienvenida clausura 2010Lesher2012
 
Actividades para trabajar con madres y padres de familia
Actividades para trabajar con madres y padres de familiaActividades para trabajar con madres y padres de familia
Actividades para trabajar con madres y padres de familiaadriana beatriz vega rodriguez
 
Actividades realizadas por el día de la juventud
Actividades realizadas por el día de la juventudActividades realizadas por el día de la juventud
Actividades realizadas por el día de la juventudElida Capetillo La Hoz
 
Diagnóstico de la convivencia escolar
Diagnóstico de la convivencia escolarDiagnóstico de la convivencia escolar
Diagnóstico de la convivencia escolarItzel Valdes
 
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus HijosEl Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
 
Discurso inicio año escolar
Discurso inicio año escolarDiscurso inicio año escolar
Discurso inicio año escolarmaxsalasmarchan
 
Taller 4 matoneo escolar
Taller 4 matoneo escolarTaller 4 matoneo escolar
Taller 4 matoneo escolarIE Simona Duque
 
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niñosTaller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niñosAlmendra Rodríguez Sáez
 

La actualidad más candente (20)

TALLER DE SENSIBILIZACIÓN A PADRES
TALLER DE SENSIBILIZACIÓN A PADRESTALLER DE SENSIBILIZACIÓN A PADRES
TALLER DE SENSIBILIZACIÓN A PADRES
 
Taller de corresponsabilidad en las familias.
Taller de corresponsabilidad  en las familias.Taller de corresponsabilidad  en las familias.
Taller de corresponsabilidad en las familias.
 
Cronograma Plan de Igualdad
Cronograma Plan de IgualdadCronograma Plan de Igualdad
Cronograma Plan de Igualdad
 
Taller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil powerTaller para padres sobre sexualidad infantil power
Taller para padres sobre sexualidad infantil power
 
LINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
LINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLARLINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
LINEAMIENTOS PARA LA GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
 
Discurso de inauguración
Discurso de inauguraciónDiscurso de inauguración
Discurso de inauguración
 
Resolución de Conflictos en el Aula
Resolución de Conflictos en el AulaResolución de Conflictos en el Aula
Resolución de Conflictos en el Aula
 
Corresponsabilidad . Taller para padres
 Corresponsabilidad . Taller para padres Corresponsabilidad . Taller para padres
Corresponsabilidad . Taller para padres
 
TALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRESTALLER DE VALORES PARA PADRES
TALLER DE VALORES PARA PADRES
 
Educando a mis hijos con amor
Educando a mis hijos con amorEducando a mis hijos con amor
Educando a mis hijos con amor
 
Taller padres y madres educando en familia
Taller padres y madres educando en familiaTaller padres y madres educando en familia
Taller padres y madres educando en familia
 
Bienvenida clausura 2010
Bienvenida    clausura 2010Bienvenida    clausura 2010
Bienvenida clausura 2010
 
Actividades para trabajar con madres y padres de familia
Actividades para trabajar con madres y padres de familiaActividades para trabajar con madres y padres de familia
Actividades para trabajar con madres y padres de familia
 
Actividades realizadas por el día de la juventud
Actividades realizadas por el día de la juventudActividades realizadas por el día de la juventud
Actividades realizadas por el día de la juventud
 
Diagnóstico de la convivencia escolar
Diagnóstico de la convivencia escolarDiagnóstico de la convivencia escolar
Diagnóstico de la convivencia escolar
 
Niños y adolescentes en situacion de riesgo
Niños y adolescentes en situacion de riesgoNiños y adolescentes en situacion de riesgo
Niños y adolescentes en situacion de riesgo
 
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus HijosEl Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijos
 
Discurso inicio año escolar
Discurso inicio año escolarDiscurso inicio año escolar
Discurso inicio año escolar
 
Taller 4 matoneo escolar
Taller 4 matoneo escolarTaller 4 matoneo escolar
Taller 4 matoneo escolar
 
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niñosTaller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
Taller Uniendo Sonrisas (Trabajo en equipo) para niños
 

Destacado

Valor de la corresponsabilidad
Valor de la corresponsabilidadValor de la corresponsabilidad
Valor de la corresponsabilidadhfivalores
 
Redes Protectoras - Sesión 1:Corresponsabilidad
Redes Protectoras - Sesión 1:CorresponsabilidadRedes Protectoras - Sesión 1:Corresponsabilidad
Redes Protectoras - Sesión 1:CorresponsabilidadRed PaPaz
 
Taller Corresponsabilidad Familiar
Taller Corresponsabilidad FamiliarTaller Corresponsabilidad Familiar
Taller Corresponsabilidad FamiliarHechizada98
 
S3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de Calidad
S3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de CalidadS3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de Calidad
S3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de CalidadAlianzas Educativas
 
Educación superior en venezuela cesar alfonzo
Educación superior en venezuela cesar alfonzoEducación superior en venezuela cesar alfonzo
Educación superior en venezuela cesar alfonzoCesar Alfonzo
 
Diapositivas Examen De Compu 2
Diapositivas Examen De Compu 2Diapositivas Examen De Compu 2
Diapositivas Examen De Compu 2AnitaTapia
 
Lecciones de Autoestima para padres
Lecciones de Autoestima para padresLecciones de Autoestima para padres
Lecciones de Autoestima para padresAnnie Blue
 
Trabajo con familias vulnerables[1]
Trabajo con familias vulnerables[1]Trabajo con familias vulnerables[1]
Trabajo con familias vulnerables[1]blogfortalecimiento
 
Corresponsabilidad actualizado
Corresponsabilidad actualizadoCorresponsabilidad actualizado
Corresponsabilidad actualizadoCesar Prada
 
Capsula radial
Capsula radial Capsula radial
Capsula radial jormilis
 
Presentacion ley 1098 de 2006
Presentacion ley 1098 de 2006Presentacion ley 1098 de 2006
Presentacion ley 1098 de 2006pescc8
 

Destacado (14)

Valor de la corresponsabilidad
Valor de la corresponsabilidadValor de la corresponsabilidad
Valor de la corresponsabilidad
 
Redes Protectoras - Sesión 1:Corresponsabilidad
Redes Protectoras - Sesión 1:CorresponsabilidadRedes Protectoras - Sesión 1:Corresponsabilidad
Redes Protectoras - Sesión 1:Corresponsabilidad
 
Taller Corresponsabilidad Familiar
Taller Corresponsabilidad FamiliarTaller Corresponsabilidad Familiar
Taller Corresponsabilidad Familiar
 
S3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de Calidad
S3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de CalidadS3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de Calidad
S3 Corresponsabilidad entre Guanajuato y Programa Escuelas de Calidad
 
Educación superior en venezuela cesar alfonzo
Educación superior en venezuela cesar alfonzoEducación superior en venezuela cesar alfonzo
Educación superior en venezuela cesar alfonzo
 
Diapositivas Examen De Compu 2
Diapositivas Examen De Compu 2Diapositivas Examen De Compu 2
Diapositivas Examen De Compu 2
 
Lecciones de Autoestima para padres
Lecciones de Autoestima para padresLecciones de Autoestima para padres
Lecciones de Autoestima para padres
 
Trabajo con familias vulnerables[1]
Trabajo con familias vulnerables[1]Trabajo con familias vulnerables[1]
Trabajo con familias vulnerables[1]
 
Aula Abierta
Aula AbiertaAula Abierta
Aula Abierta
 
Corresponsabilidad actualizado
Corresponsabilidad actualizadoCorresponsabilidad actualizado
Corresponsabilidad actualizado
 
Capsula radial
Capsula radial Capsula radial
Capsula radial
 
PEI- 2014-19-05 actualizado
PEI- 2014-19-05 actualizadoPEI- 2014-19-05 actualizado
PEI- 2014-19-05 actualizado
 
Temas sobre la familia
Temas sobre la familiaTemas sobre la familia
Temas sobre la familia
 
Presentacion ley 1098 de 2006
Presentacion ley 1098 de 2006Presentacion ley 1098 de 2006
Presentacion ley 1098 de 2006
 

Similar a LA CORRESPONSABILIDAD COMO DEBER FAMILIAR, INSTITUCIONAL Y SOCIAL

En que medida las politicas de estado ayudan en colombia
En que medida las politicas de estado ayudan en colombiaEn que medida las politicas de estado ayudan en colombia
En que medida las politicas de estado ayudan en colombiasescarraga
 
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentesDeberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentesAbelRuiz23
 
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)AbelRuiz23
 
Menores infractores
Menores infractoresMenores infractores
Menores infractoresana ponce
 
Actividad 1 legislacion en infancia y adolescencia
Actividad 1 legislacion en infancia y adolescenciaActividad 1 legislacion en infancia y adolescencia
Actividad 1 legislacion en infancia y adolescenciaPAOLAMARIN55
 
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...RonaldSantiago25
 
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...RonaldSantiago25
 
Menor infractor para web
Menor infractor para webMenor infractor para web
Menor infractor para webMiguel Gaona
 
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificadoCuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificadoconniesl
 
Indiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODE
Indiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODEIndiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODE
Indiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODEFundación Global Democracia y Desarrollo
 
Presentacion menor infractor final
Presentacion menor infractor finalPresentacion menor infractor final
Presentacion menor infractor finalMiguel Gaona
 
El niño, niña y adolescentes como sujeto de derechos
El niño, niña y adolescentes como sujeto de derechosEl niño, niña y adolescentes como sujeto de derechos
El niño, niña y adolescentes como sujeto de derechosAnitaGavilema3
 
Proyecto de investigacion presentacion
Proyecto de investigacion presentacionProyecto de investigacion presentacion
Proyecto de investigacion presentacionFabian Hoyos
 
Derecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuadorDerecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuadorfernandezjoseh
 
Anexo primera infancia
Anexo  primera infanciaAnexo  primera infancia
Anexo primera infanciaFelipe Arias
 

Similar a LA CORRESPONSABILIDAD COMO DEBER FAMILIAR, INSTITUCIONAL Y SOCIAL (20)

En que medida las politicas de estado ayudan en colombia
En que medida las politicas de estado ayudan en colombiaEn que medida las politicas de estado ayudan en colombia
En que medida las politicas de estado ayudan en colombia
 
La Delincuencia Juvenil
La Delincuencia JuvenilLa Delincuencia Juvenil
La Delincuencia Juvenil
 
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentesDeberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes
 
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)
Deberes y-derechos-de-los-ninos-y-adolescentes (1)
 
Menores infractores
Menores infractoresMenores infractores
Menores infractores
 
Actividad 1 legislacion en infancia y adolescencia
Actividad 1 legislacion en infancia y adolescenciaActividad 1 legislacion en infancia y adolescencia
Actividad 1 legislacion en infancia y adolescencia
 
Conpes 109 DEL 2007
Conpes 109 DEL 2007Conpes 109 DEL 2007
Conpes 109 DEL 2007
 
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
 
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
Informe Nacional sobre la Situación de los Derechos de la Niñez y Adolescenci...
 
Menor infractor para web
Menor infractor para webMenor infractor para web
Menor infractor para web
 
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificadoCuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
Cuidado personal y de prevención de embarazo adolescente no planificado
 
Proyecto 3 force
Proyecto 3 forceProyecto 3 force
Proyecto 3 force
 
Indiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODE
Indiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODEIndiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODE
Indiana barinas. Embarazo adolescentes en la República Dominicana. FUNGLODE
 
Presentacion menor infractor final
Presentacion menor infractor finalPresentacion menor infractor final
Presentacion menor infractor final
 
El niño, niña y adolescentes como sujeto de derechos
El niño, niña y adolescentes como sujeto de derechosEl niño, niña y adolescentes como sujeto de derechos
El niño, niña y adolescentes como sujeto de derechos
 
Proyecto de investigacion presentacion
Proyecto de investigacion presentacionProyecto de investigacion presentacion
Proyecto de investigacion presentacion
 
Derecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuadorDerecho de los jóvenes en ecuador
Derecho de los jóvenes en ecuador
 
Reportaje
ReportajeReportaje
Reportaje
 
GRUPO 8 "Maltrato Infantil"
GRUPO 8  "Maltrato Infantil"GRUPO 8  "Maltrato Infantil"
GRUPO 8 "Maltrato Infantil"
 
Anexo primera infancia
Anexo  primera infanciaAnexo  primera infancia
Anexo primera infancia
 

Último

c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxMartín Ramírez
 
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...trabajomastermaster
 
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfRM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfmiguelracso
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJERFORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJEREl Fortí
 
Investigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxInvestigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxedepmiguelgarcia
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxCarlos Muñoz
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxsubfabian
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!https://gramadal.wordpress.com/
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaAgrela Elvixeo
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Larassuserb2b6fc1
 
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxvictorpenha
 
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdfMODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdfMagno Yupanki
 
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.CrisEli1
 
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdfSopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdfEspanhol Online
 
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdfGranada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdfFRANCISCO PAVON RABASCO
 
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOVIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOSofiaDiaz692624
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxkarolbustamante2911
 

Último (20)

c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
 
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
 
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfRM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdf
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJERFORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
FORTI-MARZO 2024.pdf. CULTURA, EDUCACIÓN, DIA DE LA MUJER
 
Investigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxInvestigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docx
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
 
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptxHitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
Hitos históricos de la transformación del PODER GLOBAL II.pptx
 
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptxFOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
 
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
 
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdfMODU UNO  maestria contemporáneo pedagogía.pdf
MODU UNO maestria contemporáneo pedagogía.pdf
 
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
 
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdfSopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
Sopa de letras - vocabulario Cuerpo humano.pdf
 
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdfGranada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
 
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOVIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
 
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
 
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptxFunciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
Funciones-vitales-de-los-seres-vivos diapositiva.pptx
 

LA CORRESPONSABILIDAD COMO DEBER FAMILIAR, INSTITUCIONAL Y SOCIAL

  • 1. LA CORRESPONSABILIDAD COMO DEBER FAMILIAR, INSTITUCIONAL Y SOCIAL “Esp. GABRIEL ENRIQUE ALEAN MEZA” Desde hace varios años he venido abordando desde la teoría y la praxis un constructo enarbolado por la Ley 1098 de 2006 expedida y puesta en vigencia el 8 de Noviembre del mismo año y el 8 de Mayo del año siguiente, publicada en el diario oficial del Congreso de la república y direccionada específicamente hacia los niños, niñas y adolescentes de Colombia y que para la gran mayoría de los que deben velar por la defensa y la promoción de sus derechos y deberes se ha quedado en la mera letra muerta como sucede con las buenas intenciones de las leyes que rigen a nuestro país del sagrado corazón de Jesús, de las gordas de botero y del macondo mágico de García Márquez (q.e.p.d). Sea esta otra oportunidad para llamar la atención sobre un concepto que nos invita a asumir una actitud diferente frente a lo que acontece a diario sobre la vida y el desarrollo integral de nuestros niños, niñas y adolescentes, los cuales siguen siendo víctimas y victimarios de los excesos de una sociedad incomprensible e intolerante con quienes solo buscan forjarse un proyecto de vida para ser buenos ciudadanos y así coadyuvar en la construcción de una nueva visión de Estado y de Comunidad. El constructo que nos convoca a realizar esta reflexión es el de la CORRESPONSABILIDAD, entendida en el artículo 10 de la citada ley como: la concurrencia de actores y acciones conducentes a garantizar el ejercicio de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. La familia, la sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección. La familia en términos de la constitución Política de Colombia de 1991 en el capítulo II de los derechos sociales, económicos y culturales y en especial su artículo 42 expresa que: ella es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla. El Estado y la sociedad garantizan la protección integral de la familia. La ley podrá determinar el patrimonio familiar inalienable e inembargable. La honra, la dignidad y la intimidad de la familia son inviolables. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes de la pareja y en el respeto recíproco entre todos sus integrantes.
  • 2. Cualquier forma de violencia en la familia se considera destructiva de su armonía y unidad, y será sancionada conforme a la ley.” La concepción de Estado se expresa en la norma de normas en su Título I de los principios fundamentales, Articulo 1° que: "Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de república unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general". Y el concepto de Sociedad: supone la convivencia y la actividad conjunta del hombre, conscientemente organizado u ordenado e implica un cierto grado de comunicación y cooperación. La sociedad humana es un colectivo de ciudadanos de un país, sujetos a la misma autoridad política, las mismas leyes y normas de conducta, organizados socialmente y gobernados por las entidades que velan por el bienestar de este grupo. www.significados.info/sociedad/ Esta ley de infancia y adolescencia que lleva 8 largos años de vida teórica y seguramente practica por los entes aquí representados necesita ser evaluada en un gran consenso Nacional, Regional, Departamental y Local para encaminar sus aciertos y corregir sus desaciertos posibles por desconocimiento o por falta de voluntad política, económica y social. Y más aun cuando uno analiza el Titulo II, Capitulo I y sus artículos 38 al 49, en donde se le exige a la FAMILIA, A LA SOCIEDAD Y EL ESTADO una serie de obligaciones para que el proyecto de vida integral de cada niño, niña y adolescente de Colombia se vea realizado en el tiempo. Solo a la familia se le proponen 15 obligaciones, a la sociedad 6 y al Estado 37 y a otros como a las instituciones educativas (comunidad educativa) 25, al sistema de seguridad social en salud 12 y al poder de los medios de comunicación 8 funciones. Lo anterior, nos invita a realizar en principio a analizar la forma y la estructura de cómo se vienen ejecutando y desarrollando las iniciativas de cada ente involucrado para proponer estrategias de grupo o trabajo en equipo que nos permita disminuir las siguientes estadísticas de violación a los derechos de los niños, niñas y adolescentes colombianos descritas por el ICBF en su informe de gestión del año 2013 en donde expresa que: En Colombia hay un total de 10.379.496 niños, niñas y adolescentes entre los 6 y 17 años de edad, de los cuales 5.134.018 (49,5%) se encuentran entre los 6 y 11 años, 2.607.474 (25,1%) entre los 12 y 14 años y 2.638.004 (25,4%) entre los 15 y 17 años de edad. De esta población, 1.681.922 pertenecen a la Red UNIDOS. Los resultados de la
  • 3. ENSIN (Encuesta nacional de la situación nutricional en Colombia) arrojan que el 10% de los niños, niñas y adolescentes de 5 a 17 años presentan retraso en talla; siendo mayor la prevalencia en la zona rural (15,2%) que en la urbana (7,9%). Se presentan mayores prevalencias entre los niños cuyos hogares se clasifican en el nivel 1 del SISBEN (13,4%), en niños con madre sin educación (24,1%) y en la población indígena de la muestra (29%), superando ésta última en más de tres veces la prevalencia de los niños y niñas que no se identificaron en ningún grupo étnico. La prevalencia del sobrepeso u obesidad ha aumentado un 25,9% en el último quinquenio, al pasar de 13,9% a 17,5%. Uno de cada seis niños y adolescentes presenta sobrepeso u obesidad. Esta prevalencia es mayor en el nivel del SISBEN 4 o más (22,3%), y cuando la madre tiene nivel educativo superior (26,8%) y también es mayor en la zona urbana (19,2%). El 8,1% de los niños de 5 a 12 años presentan anemia al igual que el 10,6% de los adolescentes entre 13 y 17 años. La anemia se presenta en mayor proporción en el área rural y en la población clasificada con los niveles 1 y 2 del SISBEN. La ENDS 2010 plantea que los niños y los jóvenes son los menos afiliados al Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS) sin embargo el cambio desde el 2005 ha sido muy positivo. Antes, cerca de una tercera parte de los menores de 20 años no estaba afiliado, mientras ahora se quedan fuera del SGSSS solamente un 13%. Con respecto a la cobertura de afiliación en salud, a partir de enero de 2010, todos los niños y adolescentes menores de 18 años tienen derecho a los beneficios del Régimen Contributivo sin importar el régimen de afiliación al que pertenezcan. La ENDS (Encuesta nacional de demografía y salud 2010) también muestra que la tasa de fecundidad en las adolescentes de 15 a 19 años empieza desciende de 90 por mil en 2005 a 84 por mil en 2010. Una de cada cinco mujeres en este rango de edad, ha estado alguna vez embarazada: 15,8% ya son madres y 3,7% está esperando su primer hijo. La proporción de mujeres embarazadas de su primer hijo entre las que tienen primaria disminuyó de 7% en 2005 a 5% en 2010, y, entre las mujeres con educación superior aumentó al pasar del 1,6% al 2,6%. Los mayores porcentajes de embarazadas se encuentran en Arauca (6,4%), César (6,2%) y Córdoba (5,9%). Los menores porcentajes se encuentran en San Andrés y Providencia (1,2%), Huila (1,9), Magdalena y Boyacá (2%). Por otro lado, el porcentaje de mujeres entre los 15 y 19 años de edad que tuvieron relaciones por primera vez antes de cumplir los 15 años, es de 13,5% siendo mayor en la zona rural (15,2%) que en la urbana (13%). Un factor de riesgo al que se ven expuestos los niños, las niñas y los adolescentes es al consumo de sustancias psicoactivas. Entre estas se destaca el consumo de alcohol con el 20% para el grupo entre los 12 y 17 años, es decir, uno de cada cinco. En cuanto al consumo de sustancias ilícitas el porcentaje es de 3,4% entre los niños, niñas y adolescentes con edades entre los 12 y 17 años.
  • 4. Después de este panorama aterrador en algunos de los aspectos que atañen a la situación de vulnerabilidad de los derechos de los niños, niñas y adolescentes solo nos queda dejar a un lado la unilateralidad, el individualismo y pasar al trabajo en equipo con principios de racionalidad, proyección, evaluación, Coevaluación, Meta evaluación, Control y Seguimiento, con metas e indicadores grupales a corto, mediano y largo plazo, en donde se observe la presencia decidida de cada una de las instituciones que tienen la obligación para con la población infantil y adolescente. Lo que se evidencia por ejemplo en las instituciones educativas en particular en la que desarrollo mi práctica pedagógica es la ausencia de acciones presenciales de los entes del Estado, llámese: COMISARIA DE FAMILIA, INSPECCION DE POLICIA, PERSONERIA MUNICIPAL, ICBF, ESE, los cuales ejercen sus funciones de forma descoordinada con lo que le sucede al estudiante dejándoles todo el trabajo a los docentes y directivos docentes, quienes orientan en cada espacio de aprendizaje, hacen llamados de atención a los padres de familia, remiten a estos órganos para que realicen el acompañamiento del caso problema, pero sin resultado alguno. Necesitamos una mayor presencia activa de los entes, que se vea reflejada en el trabajo de campo NO desde el escritorio dando órdenes y llenando formatos, la problemática es real y hay que afrontarla con vehemencia y decisión, con políticas de Estado mas no de gobiernos pasajeros que no apuntan a la solución de los problemas estructurales de la niñez sino al estomago de ellos, que llegan al poder es a lucrarse a costillas de los recursos de los más necesitados. Por esto y mucho mas es que invitamos a liderar una cruzada a favor del presente y el futuro de nuestras sociedades, NO MAS niños desnutridos, acosados, Ciberacosados, maltratados física y sicológicamente, violados, discriminados y en especial apartados de su seno familiar, avocados a vivir con abuelos, tíos y en el peor o mejor de los casos con particulares que a duras penas conocen de la tragedia que han vivido. Debemos propender por generar espacios de convivencia sana, con ejemplos de buen trato, tolerancia y sobre todo amor hacia la inocencia de seres que reclaman una mejor atención integral a sus NBI (Necesidades básicas insatisfechas), que los recursos humanos, físicos y económicos se vean reflejados en mejores y saludables ambientes de aprendizaje que eviten la deserción escolar, el pandillismo, que sus tiempos de ocio y libre sean intervenidos en jornadas lúdicas, recreativas y deportivas para que su mente y su cuerpo se fortalezcan de forma positiva, que su parte emocional evolucione como diría el sicólogo clínico WALTER RISO, en su libro PENSAR BIEN, SENTIRSE BIEN y le agrego para
  • 5. que actué y se desenvuelva BIEN, en una nueva sociedad en donde primen los valores del AMOR, LA VOLUNTAD, LA RESPONSABILIDAD Y EL COMPROMISO POR SI MISMO Y SUS SEMEJANTES. Todos y todas somos CORRESPONSABLES de la formación y el cuidado de nuestros niños, niñas y adolescentes que según la ley de infancia en su Artículo 3° considera que son sujetos de derechos toda aquella persona con edades comprendidas entre los 0 y 12 años (niños y niñas) y de 12 a 18 años (adolescentes). Ello nos permite direccionar todos nuestros esfuerzos hacia esta población que adolece de estrategias de vida para enrumbarla hacia esta era del conocimiento en que nos encontramos, pero también de orientarla hacia una sociedad más humana y respetuosa de las diferencias y del amor hacia un ser supremo que los ama y los reclama como hijos suyos los cuales no pueden ser arrebatados por la ICORRESPONSABILIDAD de los que tienen la obligación de hacer sus mejores esfuerzos y aportes para que la vida de ellos y de sus familias sea más placentera. Vete leyendo como escribe Fernando Savater en su texto Política para Amador, en donde orienta a su hijo (Amador) a ser cada día mejor persona y a entender los múltiples sucesos que acontecen en la vida diaria. Que este escrito sea un insumo o la iniciativa para que el discurso sobre el mejoramiento de la situación de vulnerabilidad que presentan los derechos de los niños, niñas y adolescentes sea más decidido y comprometido, en donde pasemos de las improvisaciones a ejercer una corresponsabilidad compartida primando siempre el respeto por los recursos que para esta población son girados y aportados por el Gobierno Nacional. La invitación será siempre a no ser agentes pasivos que omitan y cierren sus sentidos a la realidad absurda en que vive esta población en condición de vulnerabilidad, debemos denunciar los abusos, pero exigiremos de las autoridades competentes (Personería, Contraloría, Procuraduría y Veedurías Ciudadanas) acciones de evaluación, seguimiento y control de las estrategias implementadas en EQUIPO de los CORRESPONSABLES de velar por la integridad física y sicológica de los niños, niñas y adolescentes de esta querida patria multiétnica y de enormes ventajas geográficas, económicas y humanas. ________________________________________________________________ “Licenciado en Ciencias Sociales, especialista en Investigación Educativa. Diplomados en Etnoeducacion e Interculturalidad, Docencia Universitaria y Formación para la Reintegración de Adultos. Fiscal Subdirectiva Municipal de trabajadores de la Educación de Tolú. Representante de los docentes ante el consejo Directivo de la Institución Educativa Santa Teresita.