es un formato para el diseño de secuencias didacticas

1. DISEÑANADO SECUENCIAS DIDACTICAS
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
(indique el nombre de la secuencia didáctica).
Secuencia didáctica #: (escriba el
número arábigo de la secuencia didáctica).
Institución Educativa: (indique el
nombre de su Institución Educativa).
Sede Educativa: (indique el nombre de la
sede en la que se ejecuta el proyecto).
Dirección: (escriba la dirección de la sede
educativa).
Municipio: (ingrese el nombre del Municipio
donde está ubicada la Institución Educativa).
Docentes responsables: (nombre a
todos los docentes que participan en la
actividad).
Departamento: (ingrese el nombre del
departamento donde se está ubicada la
Institución Educativa).
Área de conocimiento: (indique el
nombre del área de desempeño).
Tema: (indique el nombre del tema que va a
desarrollar en la secuencia).
Grado: (indique el grado de estudiantes en el
cual van a desarrollar la secuencia).
Tiempo: (indique el tiempo en el que se
desarrollará la secuencia didáctica).
Descripción de la secuencia didáctica: (detalle de forma general cada actividad que
compone la secuencia didáctica).
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: (cuál es el propósito de aprendizaje asociado a las
competencias TIC que se esperan desarrollar una vez se realicen el conjunto de actividades).
Contenidos a desarrollar: (qué se va a enseñar, escriba los conceptos que se van a
trabajar durante el desarrollo de la secuencia).
Competencias del MEN: Argumentativa, Estándar de competencia del MEN:
(describa el estándar relacionado con la
competencia).

2. Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Equipo de cómputo, RED,
cuentos,
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagación).
¡Preguntémonos! ¿Por qué los estudiantes no aplican adecuadamente los signos de
puntuación en un texto?
¿De qué manera los estudiantes se deben apropiar de los signos de
puntuación?
¿En qué momento veo necesario marcar pausas en mi lectura?
¡Exploremos! Observar un video del uso de la coma. En YouTube y lectura de un
texto sin los signos de educación
¡Produzcamos! El estudiante lee textos utilizando las comas para que separare las
palabras dentro del texto. Por medio de las TIC con Educaplay
Los Estudiantes diferencian los signos de puntuación en el texto por
medio de talleres, lectura, Imágenes en Power Point utilizando los
signos de puntuación.
¡Apliquemos! Compartir la
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
(Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
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5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
(Cómo se va a realizar la evaluación de los nuevos conocimientos y cuáles son
los productos asociados).
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

3. (Mencione el instrumento de evaluación que usará para evaluar las evidencias
de aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).
7. BIBLIOGRAFÍA