Trabajo final de Bases Psicológicas del aprendizaje

3.  En este trabajo tratare de expresar lo que me pareció
mas interesante en el cuso de Bases Psicológicas del
Aprendizaje que fue la lectura “Como pueden los que
no podían”.
 Tratare de rescatar algunos de los putos más
importantes en esta, ya que servirán de enlace para
poder reflexionar sobre lo que el autor trata de
expresarnos en esta.
 En este texto podemos tomar la teoría sociocultural
como punto de referencia, de cómo el contexto influye
en el desarrollo y aprendizaje de los niños.

4. El autor relata la historia de una escuela de Argentina
creada en los años 80´s para una población pequeña.
Esta población pequeña fue incrementado en los años
90´s, cuando el país pasaba por una “crisis
económica”, que como en cualquier otra crisis afectaba
a las familias más vulnerables.
En esta escuela se dio una fuerte discriminación hacia
estas familias, al no contar con suficientes recursos
para atender a todos los alumnos apartaban a los
alumnos menos favorecidos económicamente.

5. Este tipo de discriminación causo que los alumnos
tuviesen un cierto rechazo hacia la escuela provocando
un fuerte fracaso escolar.
Primeramente por la necesidad de conseguir recursos
económicos, y posteriormente por la discriminación
que se les daba en la escuela.
Cuando este fracaso escolar fue en incremento, el
gobierno buscó alternativas para solucionarlo, en
donde se les diera atención a estos alumnos por parte
de los maestros, pero tanto maestros como alumnos
mostraron un cierto rechazo a esta nueva imposición.

6.  Los maestros decía que los alumnos no tenia interés
por aprender.
 Y los alumnos decía sentirse agredidos por el trato que
los maestros les daban, además de que no les
explicaban las cosas con paciencia.
Los padres de familia tenían una mala relación con los
maestros y por ende no los apoyaban en el aprendizaje
de sus hijos.
Después de mucho esfuerzo en establecer
comunicaciones entre padres, maestros y alumnos, y
pasada la crisis económica el problema pudo ser
solucionado,

7.  Nos pudimos dar cuenta de cómo los problemas del
contexto afectaban la forma de pensar de los alumnos y
de sus padres, de cómo esto tubo una repercusión por
la discriminación que se les daba en la escuela y de que
su prioridad no era el aprendizaje, sino el salir adelante
en ese momento dada la crisis económica en la que se
encontraban.

8. El contexto siempre influirá en la forma de
pensamiento de las personas que en el habitan, como
docentes es nuestra obligación darle una apoyo
motivacional a nuestros alumnos con el que ellos no
pierdan el interés por seguir con sus estudios y que no
se pierdan esas relaciones de colaboración entre
maestros y padres de familia para que los niños no se
vean perjudicados.