comentario reflexico

1. CastañedaCruzLuis Fernando 7° semestre Grupo “C”
Comentario sobre la lectura: ¿Por qué Jorge no puede ir al mismo
colegio que su hermano?
Primeramente es una lectura en la cual me gustaría que fuera un relato más
concreto visto desde la perspectiva del infante, en cierto modo para ponernos en
el lugar de él y a la hora de leer sentir como si nosotros estuviéramos en esa
situación, pero al igual me atrapa el autor con su redacción ya que muestra la
perspectiva desde tercera persona.
Algo que llamo mucho mi atención fue la primera cita marcada en la lectura la cual
dice lo siguiente: “El muro de Berlín ha caído, Nelson Mandela ha sido puesto en
libertad pero Moly no asiste todavía a la escuela de su barrio”
Es una cita muy impactante puesto que hoy en día la sociedad ha quitado enormes
barreras de exclusión social mediante hechos históricos, como lo es la caída del
muro de Berlín donde países lograron acabar con una exclusión histórica pero a lo
que respecta a los niños con discapacidad o simplemente con un rasgo cultural son
excluidos de escuelas primarias ubicadas en su localidad. Lo que nos hace
reflexionar que aún estamos muy lejos de lograr una inclusión ya que a pesar de
dar pasos históricos estamos lejos de poder dar una educación de calidad en una
simple escuela ubicada en una colonia o barrio de cierta comunidad. Por el hecho
de que aún existen esas barreras mentales que se siguen poniendo los docentes,
las escuelas y la misma sociedad.
Hoy en día se han implementado una serie de programas educativos para los niños
que muestren alguna discapacidad o alguna barrera para el aprendizaje como lo
son las USAER, entre algunas otras. Pero la realidad es que aun así existe la
exclusión en la educación ya que esos niños son tratados de manera aislada,
logrando así la exclusión, ya que se debe de trabajar con ellos en un ambiente
inclusivo donde se ponga en interacción con todos los niños de su alrededor.
En la actualidad la misma sociedad dice que se han dado pasos enormes en la
inclusión educativa por el hecho de aceptar a niños con estos rasgos en la

2. CastañedaCruzLuis Fernando 7° semestre Grupo “C”
educación básica, pero la realidad es otra completamente ya que en muchas de las
aulas de educación primaria se muestra un rechazo de parte de los docentes,
directivos e incluso de los mismos niños hacia estos infantes. La mayoría de los
docentes culpan la falta de capacitación para atender estos sucesos, al igual que la
falta de tiempo, por hacerse responsable de los alumnos “Normales”. Cabe de
mencionar que existen algunos maestros que aun así sin capacitación, han logrado
sacar adelante a todo tipo de niños, si no es logrando una inclusión total, si logran
realizar una gran variedad de aspectos que originan esta palabra.
El lograr la inclusión no se encuentra en la implementación de tácticas específicas
para estas personas ya que de igual manera se tendría como resultado una
exclusión social y por consecuencia educativa, en lo personal uno de los principales
aspectos para mejorar esto es cambiar desde la perspectiva social, puesto que
muchas de las principales barreras que se les presentan a estas personas son los
arraigos culturales que presenta la sociedad ante ellos, se han tenido cambios
enormes en la cultura hoy en día ya que una minoría de la sociedad ha ido
cambiando su mentalidad ante estos procesos y se han ido aceptando los procesos
inclusivos pero de una manera demasiada lenta.
Uno de los programas mas significativos en la actualidad desde mi punto de vista
ha sido la implementación de los consejos escolares, ya que en él se tratan
aspectos que son de prioridad nacional, pero nos preguntamos ¿Esto en que
beneficia a los alumnos con discapacidad o alguna barrera para el aprendizaje? La
respuesta es que demasiado, puesto que en estas juntas implementadas al inicio
del ciclo escolar y durante todo el año, al final de cada mes, con la finalidad de
diseñar estrategias y compartir situaciones al igual que la manera de solucionar
estas, para beneficiar a cada uno de los niños.
Personalmente me encuentro inmerso en un ambiente educativo que presentan
barreras para el aprendizaje una gran cantidad de niños, pero hablando sobre mi
respectivo grupo, es relevante recalcar que la docente encargada busca en todo

3. CastañedaCruzLuis Fernando 7° semestre Grupo “C”
momento la inclusión ante un niño que muestra un aprendizaje muy lento, cabe de
mencionar que no se logra una inclusión totalmente por diversos motivos del factor
tiempo, pero la realidad es que se ha creado un ambiente grupal en donde los
mismos compañeros muestran actos de apoyo para este alumno, viendo así un
cambio ligero en el alumno.
Para concluir con esta crítica reflexiva y especificándonos con nuestro país, aún
nos falta mucho para lograr un cambio cultural y reflexivo sobre este tema, puesto
que estamos inmersos en una cultura machista y en cierto punto cerrada, donde
no se le da la misma oportunidad a estas personas con alguna discapacidad,
barrera para el aprendizaje o de algún lugar rural. Por lo que aún tenemos un
largo trabajo por hacer cada uno de nosotros para lograr la inclusión educativa en
cada una de las escuelas de nuestro país.