1. TITULO DEL PROYECTO:
FOMENTAR LA LECTURA PARA
FAVORECER LA COMPRENSIÓN
LECTORA

2. PROBLEMA/ANTECEDENTE
El medio que rodea a los alumnos, en la escuela “Manuel López
Cotilla” de la comunidad La Ureña municipio de Zacoalco de Torres
carece mucho de tecnologías debido a la falta de economía y por
qué es una zona rural pequeña que cuenta con una población
aproximadamente de 405 habitantes (INEGI: 2005).
Las actividades económicas de esta localidad en primer lugar están
la agricultura en la que se destaca el cultivo del tomate, sorgo,
maíz, en temporadas de lluvias; en segundo lugar se da la
ganadería con producciones solamente bovinas; y por último en el
comercio tiendas de abarrotes, una panadería y carnicería.
La localidad ofrece a sus habitantes los servicios de agua potable,
alumbrado público, un cementerio, un centro de salud, una plaza,
una cancha de futbol, un salón de belleza, camiones de transporte
público, una escuela, un jardín de niños, tiendas de abarrotes, una
carnicería y una panadería.

3. En el aspecto económico se puede mencionar que se tienen
diversas fuentes de trabajo como trabajar de obreros en la mina
que se encuentra a 1km de la comunidad donde se extrae
material que se le da el nombre de tizate, la albañilería, a la
siembra en temporada de lluvias, hay viveros en la misma
comunidad en los cuales trabajan hombres y mujeres para poder
sacar adelante a sus familias, algunos personas deciden migrar a
los Estados Unidos de América para brindarles una mejor calidad
de vida a sus familias y un par de mecánicos que arreglan carros
en sus mismos domicilios y así poder ganarse un dinero; en esta
población donde se ubica la primaria se cuenta solamente con
los empleos que anteriormente se mencionaron, por lo cual se
puede percatar que la calidad de vida no es muy grata por los
bajos sueldos que se pagan en determinados trabajos, ya que no
se reciben en algunos casos sueldos provechosos que puedan
cubrir los gastos que se tienen sin limitaciones sino que tienen
que llevar una vida limitada. En el aspecto sobre la fe se
practican dos tipos de religiones; los testigos de Jehová y la
religión católica. Cada una cuenta con su iglesia para llevar a
cabo sus reuniones.

4. UBICACIÓN
Esta comunidad de La Ureña municipio de Zacoalco
de Torres geográficamente se encuentra situada en
el sureste del estado, en las coordenadas 20 21’05”
de latitud norte 103 41’25”, de longitud oeste a una
altura de 1,500 metros sobre el nivel del mar. Dicha
institución su domicilio es Manuel López cotilla ·#9.

5. Se detecta como gran deficiencia en el grupo de quinto y sexto grado la
comprensión lectora, esta se manifiesta con la ayuda de la observación
durante el transcurso de las clases, en las que los alumnos no se
muestran interesados en la lectura, es un factor decisivo para el
aprendizaje y requiere de la lectura y su comprensión para responder a
las actividades de la enseñanza.
Los alumnos presentan el problema de la falta del hábito por la lectura y
no logran tener ideas sobre el texto que se lee lo cual se considera que
no obtienen la comprensión, se observa en las clases que por lo general
los alumnos no leen las instrucciones para realizar las actividades y lo
que hacen es preguntar a la maestra para que les diga que se va hacer y
los alumnos no desgastarse leyendo, así mismo pasa en la pruebas de
diagnóstico y la del primer bimestre que se les aplicaron, lo que hacían
algunos alumnos acercarse con el profesor o con la docente
investigadora para decir que no entendían qué hay como le iban hacer,
por lo que se les pedía a los niños que leyeran la pregunta después la
contestaran de acuerdo a la respuesta que crean correcta.
DIAGNÓSTICO

6. La docente María Guadalupe Torres Vargas egresada
de la institución Centro Rural de Educación superior
Estipac, hace aproximadamente dos años obtuvo su
plaza de maestra en educación primaria, el dieciséis de
agosto del dos mil once, hasta la fecha continua
laborando en la misma escuela. Se caracteriza por ser
responsable, cumplida, dedicada, y por el interés de
seguir preparándome académicamente para crecer
profesionalmente, debido a que se tiene mucho que
aprender de la docencia y del contacto con los alumnos.
El grupo de quinto y sexto está integrado por once
alumnos de sexto grado y ocho de quinto grado, las
características de estos alumnos son de carácter
heterogéneo pues tienen intereses y necesidades de
aprendizaje muy diversos. La mayoría de ellos les gusta
estar en movimiento y realizar experimento y maquetas.
ACTORES INVOLUCRADOS

7. JUSTIFICACIÓN
Contribuir en la resolución del problema expuesto
resulta indispensable para el docente debido a que
la lectura es el eje rector en cualquier actividad.
Una persona que tiene competencias lectoras es
capaz de resolver cualquier situación que se le
presenta, tiene la habilidad de buscar, seleccionar,
comunicar, e interpretación de comunicación,
elaborar un plan de acción, comunicar por escrito
sus ideas y expresarse oralmente ante un público,
es decir, tiene la competencia para aprender
permanentemente.

8. RECURSOS DIDÁCTICOS
El presente proyecto didáctico consistirá en el
trabajo de integrar lecturas de textos de su interés,
para esto se obtura por el uso de las WESQUEST
como herramienta de trabajo pues permitirá la
inclusión de una variedad de recursos educativos
soportados en la web 2.0 aunque será un poco
difícil llevarlo a cabo debido a la falta de equipos de
cómputo en dicha comunidad.

9. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
De esta manera el problema de intervención queda
definido de la siguiente manera los alumnos de
quinto y sexto de la escuela Manuel López Cotilla
tienen problemas para comprender lo que leen.
Aunque una gran limitación será la falta de equipos
de computo en la escuela y hogares ya que, no se
cuenta con ellos.

10. OBJETIVOS:
Objetivo general: contribuir al desarrollo de la comprensión lectora
a través de la lectura y escritura de diversos textos, conocer su
estructura y analizar sus características y elementos potenciando
el trabajo colaborativo interactuando con recursos TIC S con la
finalidad de que se apropien de estrategias que les permiten
interactuar con cualquier texto.
Objetivos específicos:
Identificar la estructura y características de los textos de su
interés.
Desarrollar con ayuda del maestro estrategias de lectura:
muestreo, anticipación, predicción e inferencias, al realizar
lecturas en voz alta de los textos.
Trabajar de manera colaborativa con sus compañeros y equipos
teniendo como premisa su relación de respeto, tolerancia y
cooperación.
Que los alumnos conozcan la importancia que tiene la lectura y
esta se implemente como una actividad recreativa, para crear el
hábito en ellos y lograr la comprensión lectora.