SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 29
INTERVENCIÓN
         PSICOSOCIAL
    CON ADOLESCENTES Y
          JÓVENES
     MIGRANTES EN
       SITUACIÓN DE
         EXCLUSIÓN
           SOCIAL:
     UNA PROPUESTA
            COMUNITARIA
Iñaki García Maza
Asociación ERAIN.

IV Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria. Barcelona.
                             23/06/12
LA MIGRACIÓN COMO METÁFORA
        ARQUETÍPICA


         • Metáfora del proceso de
           individuación.
         • El viaje del héroe como la historia
           de todas las historias.
         • Historia arquetípica de la persona
           que migra.
         • Joseph Campbell –“El héroe de las
           mil caras. Psicoanálisis del mito”
“No es saludable estar perfectamente
      adaptado a una sociedad
     profundamente enferma”
         Jiddu Krishnamurti.
Qué hacemos
“Soluciones
                                      integradoras e
                                       innovadoras
                                          para el
                                         abordaje
“En un triple                          psicosocial”
nivel:          “Recursos de
prevención,     Salud Mental
asistencia y        para el
promoción”       desarrollo
                  personal,
                   grupal y
                comunitario”                        “Tendiendo
                                                 puentes entre el
                                                 espacio clínico y
                                                   el educativo”

   “Tejiendo
  redes para
      una                      “Apostando por
 intervención                   los colectivos
    integral                    con mayores
                               necesidades de
 Comunitaria”
                                  asistencia
                                 psicológica”
Programa “Centro de Psicoterapia Humanista”

    Programa “Atención a mujeres en situación de
                               exclusión social”

Programa “Prevención Indicada/Selectiva de
  Drogodependencias”

      Programa “Atención psicosocial para centros
                                     formativos”.
Programa “Lantzen”
NUESTRO MARCO DE INTERVENCIÓN
• Trabajo en/desde la red.
                             • Transcultural.
• Comunitariedad: psicoterapia, formación y
  supervisión.
                   • Trabajo sobre el campo
     “adolescente/familia/entidad educativa”
PROGRAMA LANTZEN 2011/2012.
Adolescentes y jóvenes atendidos desde una
  red de atención social desde el Tercer Sector
       en Bizkaia. Consorcio Hemen, Mundutik
    Mundura, CF Otxarkoaga, Obra Social BBK.
 En situación o riesgo de exclusiónsocial.
 Derivados desde esa red para tratamiento
                       psicoterapeútico.
INTERVENCIÓN PREVENTIVA


EQUIPOS EDUCATIVOS


          FAMILIAS
COLECTIVO ATENDIDO
     48 PERSONAS




                     CHICOS: 31
                     CHICAS: 7
                     PADRES: 3
                     MADRES: 7
PROCEDENCIA
•   Magreb: 13.
•   Africa Subsahariana: 11
•   América Latina: 12.
•   Europa del Este: 1         PROCEDENCIA
•   TOTAL: 38

                                             MAGREB

                                             AFRICA
                                             SUBSAHARIANA
                                             AMERICA LATINA

                                             EUROPA DEL ESTE
EDADES

• Con edades comprendidas entre los 14 y los
  26 años. En su mayoría (30 personas) mayores
  de edad, 8 menores.
• 19 años, grupo mayoritario de edad: horquilla
  entre 18-20.
GRUPOS DE ESTUDIO.
• 1: Adolescentes “no acompañados”: 23 (22
  hombres y una mujer).
• 2: Niño/as de familias reagrupadas que
  comienzan su adolescencia: 12
• 3: Adolescentes que son reagrupados: 2
• 4: Hijos/as de personas emigrantes que nacen
  en el Estado Español: 1
EL VIAJE DEL HEROE
El “heroe” que parte hacia
otras tierras.
Eneas, Heracles,Erik el Rojo, Jonás…
Tres etapas principales:
Separación,
Iniciación
y Retorno.
• 1. Mundo ordinario. El mundo real antes de empezar la
  historia.
• 2. La llamada a la aventura. Al protagonista se le presenta
  un problema, desafío o aventura.
• 3. Rechazo de la llamada. El miedo al cambio provoca
  reticencia a aceptar la llamada, una negación a salir de la
  zona de confort.
• 4. Encuentro con un mentor o con ayuda sobrenatural.
• 5. Primer umbral. Se abandona el mundo ordinario y se
  cruza el umbral hacia el mundo especial o mágico.
• 6. Pruebas, aliados y enemigos.
• 7. Acercamiento. El héroe va superando las pruebas en
  su camino.
• 8. Prueba decisiva. Tiene lugar el momento más
  crítico, una prueba a vida o muerte.
• 9. Recompensa. El héroe se ha enfrentado a la muerte y
  se ha sobrepuesto de su miedo, entonces llega la
  recompensa.
• 10. El camino de regreso. El protagonista tiene que
  volver al mundo ordinario.
• 11. Resurrección o Iluminación. En su retorno, tiene
  lugar otra prueba decisiva en su mundo de origen, el
  héroe se vuelve a enfrentar a la muerte usando todo lo
  aprendido. Se ha completado la transformación.
• 12. Regreso con el elixir. El héroe llega a casa con el
  conocimiento adquirido (poder) que usa para ayudar a
  todos en el mundo ordinario.
GRUPO 1: JOVENES “NO
               ACOMPAÑADOS”
• Mayores índices de consumo de tóxicos
  y presencia de psicopatología.
• Experiencias en sus países de origen de
  alta exclusión.
• Contextos urbanos o rurales muy
  depauperados.
• Estructuras familiares con padres
  ausentes o maltratadores.
• Unos han huido, otros vienen como
  salvadores familiares: importancia del rol
  familiar.
• Complicaciones del viaje
  (agresiones, fallecimientos…)
• Que alguien les ayude a entender qué
  pasa…
• Dificultad diagnóstico: formulación
  cultural
  diagnóstica, adolescencia, dificultades
  idiomáticas.
• Conflictos en relación a la elaboración
  de lo diferente: sexualidad…
• En el momento de “parón”, comienzan a
  generar sintomatología.
• Estigmatización social.
• Conocer estructuras familiares
  previas, sentido del proyecto
  migratorio: Amina Bargach.
EL NACIMIENTO DEL HEROE
• El héroe es cuidado por una familia “postiza”:
  Moises, Superman, Romulo, Mogwli, Luke
  Skywalker, Gilgamesh
• Descubren su origen, y encuentran el poder.
• Resuelven la profecía que les condenaba a
  muerte.
Luego de su abandono, el héroe, es
rescatado por gente humilde que lo cría
como hijo, o por animales (la loba en el
caso de Rómulo; una osa en el caso de
París; Gilgames salvado y cuidado por
un águila.)
GRUPO 2: NIÑOS/AS REAGRUPADOS EN
           MOMENTO ADOLESCENTE.
• Mayor demanda por
  conductas agresivas, conflicto
  familiar: relectura sistémica.
• Familia como factor de
  protección.
• Conflicto con respecto a la
  adolescencia “de aquí”.
• No sintomatología depresiva
  ni psicopatología.
• Dificultades familiares en el
  momento adolescente
  familiar.
• Expectativas familiares. Se
  truncan expectativas sobre
  hijos en relación a sus
  proyectos migratorios. La
  adolescencia como proceso que
  echa por tierra las expectativas
  familiares sobre los niños.
• Asuntos inconclusos:
  duelos, abandonos…
• En caso de
  niñas, parentalizadas por
  madres superadas por el
  trabajo, que no han participado
  de sus procesos.
• Reelaboración familiar de las
  expectativas hacia los hijos y
  familiares.
• Ventilación y elaboración
  dificultades.
• Historia de duelos y
  abandonos.
METODOLOGÍA
• LENGUAJE COMIC: reelaboración de la propia biografía.
• Opción transcultural: espacios mixtos.
• Parte de una red de asistencia que complementa lo
  terapeútico y lo refuerza.
• Grupo psicoterapéutico transcultural de adolescentes:
  trabajo sobre la propia identidad, el grupo como
  sociedad que acoje,...
• Grupo psicoterapeútico transcultural de familiares.
• Trabajo con equipos educativos desde una perspectiva
  sistémica.
• Reelaboración realista del propio proyecto migratorio
EL TERAPEUTA
•   Aumentar su nivel de consciencia.
•   Orientación existencial.
•   El sabio que explica al héroe su misión.
•   “Padres sustitutos.”
EQUIPOS EDUCATIVOS
• 8 equipos educativos.
• 69 personas.
• 5 equipos de Peñascal Cooperativa, 2 del Centro
  Formativo Otxarkoaga, 1 grupo piloto con
  educadores/as de CEAR-
  Euskadi, Izangai, Fundación
  Harribide, ADSIS, Fundación Ellacuría, Programa
  Hemen.
• 80 horas de supervisión.
• 3 procesos individuales de supervisión.
EQUIPOS EDUCATIVOS
• Objetos de proyección por parte de de sus
  imagos paternas.
• Impotencia ante las dificultades de su situación.
• Incertidumbre, crisis.
• Cambio de paradigma en la intervención social.
• Trabajo experimental.
• La intervención sistémica más allá de lo familiar.
• Espacio de hípótesis compartidas.
CRISIS
• Reelaboración            • Aumento
  proyecto                   vulnerabilidad
  migratorio.                del colectivo.
• Posibles                 • Más allá del
                             síndrome de
  “segundas                  Ulises:
  migraciones”               situación
                             agravada por el
                             escenario
                             político actual.
Eskerrik asko!
                                   Iñaki García Maza.
           Psicoterapeuta Gestalt, supervisor y formador.
                                            www.erain.eu
                                           erain@erain.eu
                              Mitxel Labegerie 2. Dptos 1 y 2. Bilbao.
                                           688641936/ 944076146.


Os animamos a seguir nuestro trabajo en el blog de Erain y en
 nuestro perfil de facebook “erain salud mental comunitaria”

Más contenido relacionado

Destacado

2009 D1 Brochure
2009 D1 Brochure2009 D1 Brochure
2009 D1 Brochurerobertwr
 
Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015
Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015 Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015
Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015 OsKar Rodriguez
 
CVs19JAN16withCerts
CVs19JAN16withCertsCVs19JAN16withCerts
CVs19JAN16withCertsMartin Habr
 
Catalogos de Promociones Diciembre 2011
Catalogos de Promociones Diciembre 2011Catalogos de Promociones Diciembre 2011
Catalogos de Promociones Diciembre 2011Lideres Jafra
 
Covadonga
CovadongaCovadonga
Covadongaeso3b14
 
Beacon Presentation Retail BLE 4.0
Beacon Presentation Retail BLE 4.0Beacon Presentation Retail BLE 4.0
Beacon Presentation Retail BLE 4.0Andrew Spaulding
 
Colección de frases pequeñas de amor
Colección de frases pequeñas de amorColección de frases pequeñas de amor
Colección de frases pequeñas de amorJonathanMaldon
 
Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...
Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...
Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...CA Technologies
 
6. otras causas de neovascularización
6. otras causas de neovascularización6. otras causas de neovascularización
6. otras causas de neovascularizaciónMarvin Barahona
 
81-260-1 - Chapter 04
81-260-1 - Chapter 0481-260-1 - Chapter 04
81-260-1 - Chapter 04mpalaro
 
Administracion de servidores
Administracion de servidoresAdministracion de servidores
Administracion de servidoresUsein Gonzalez
 
DIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COM
DIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COMDIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COM
DIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COMKishan Parasuram
 
CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD
CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD
CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD Angela Mendoza Ruiz
 
Employer und Employee Branding | MarketTeam und Quadeo
Employer und Employee Branding | MarketTeam und QuadeoEmployer und Employee Branding | MarketTeam und Quadeo
Employer und Employee Branding | MarketTeam und QuadeoHeiko Luedemann
 
Ogilvy On: Social Media for Crisis Management
Ogilvy On: Social Media for Crisis ManagementOgilvy On: Social Media for Crisis Management
Ogilvy On: Social Media for Crisis ManagementOgilvy Consulting
 
Relacion entre costo e ingreso marginal
Relacion entre costo e ingreso marginalRelacion entre costo e ingreso marginal
Relacion entre costo e ingreso marginalJonathan Salazar
 

Destacado (20)

2009 D1 Brochure
2009 D1 Brochure2009 D1 Brochure
2009 D1 Brochure
 
Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015
Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015 Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015
Ute hacia la teoría de la ciudadanía noviembre 2015
 
CVs19JAN16withCerts
CVs19JAN16withCertsCVs19JAN16withCerts
CVs19JAN16withCerts
 
Fabricable Catálogo Oil&Gas
Fabricable Catálogo Oil&GasFabricable Catálogo Oil&Gas
Fabricable Catálogo Oil&Gas
 
Sindicalismo SUTEP
Sindicalismo SUTEPSindicalismo SUTEP
Sindicalismo SUTEP
 
Catalogos de Promociones Diciembre 2011
Catalogos de Promociones Diciembre 2011Catalogos de Promociones Diciembre 2011
Catalogos de Promociones Diciembre 2011
 
Covadonga
CovadongaCovadonga
Covadonga
 
Beacon Presentation Retail BLE 4.0
Beacon Presentation Retail BLE 4.0Beacon Presentation Retail BLE 4.0
Beacon Presentation Retail BLE 4.0
 
Colección de frases pequeñas de amor
Colección de frases pequeñas de amorColección de frases pequeñas de amor
Colección de frases pequeñas de amor
 
Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...
Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...
Tech Talk: Use CA Application Performance Management and Jenkins to Turbochar...
 
6. otras causas de neovascularización
6. otras causas de neovascularización6. otras causas de neovascularización
6. otras causas de neovascularización
 
81-260-1 - Chapter 04
81-260-1 - Chapter 0481-260-1 - Chapter 04
81-260-1 - Chapter 04
 
Escucha activa
Escucha activaEscucha activa
Escucha activa
 
Administracion de servidores
Administracion de servidoresAdministracion de servidores
Administracion de servidores
 
DIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COM
DIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COMDIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COM
DIGITAL MARKETING AND A CASE STUDY ON FLIPKART.COM
 
CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD
CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD
CONDUCTAS BÁSICAS DE BIOSEGURIDAD
 
Employer und Employee Branding | MarketTeam und Quadeo
Employer und Employee Branding | MarketTeam und QuadeoEmployer und Employee Branding | MarketTeam und Quadeo
Employer und Employee Branding | MarketTeam und Quadeo
 
Ogilvy On: Social Media for Crisis Management
Ogilvy On: Social Media for Crisis ManagementOgilvy On: Social Media for Crisis Management
Ogilvy On: Social Media for Crisis Management
 
Relacion entre costo e ingreso marginal
Relacion entre costo e ingreso marginalRelacion entre costo e ingreso marginal
Relacion entre costo e ingreso marginal
 
ATIX08
ATIX08ATIX08
ATIX08
 

Similar a Intervencion psicosocial con jovenes migrantes exclusion social

Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...
Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...
Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...Esther Ps Crítica
 
Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015
Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015
Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015Emma Carolina Fernández-Albert
 
Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013
Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013
Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013rogaru
 
Morir de Vida… Educación humanizante en la pandemia
Morir de Vida… Educación humanizante en la pandemiaMorir de Vida… Educación humanizante en la pandemia
Morir de Vida… Educación humanizante en la pandemiaMartín López Calva
 
DESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptx
DESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptxDESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptx
DESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptxYelitzaDonadoAriza
 
El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...
El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...
El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...Gabriel Vergara
 
El nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toro
El nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toroEl nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toro
El nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toroandres314
 
Presentacion proyecto jami seccional 2
Presentacion proyecto jami seccional 2Presentacion proyecto jami seccional 2
Presentacion proyecto jami seccional 2jamis1976
 
Delai 06-proyecto casabierta vf.
Delai 06-proyecto casabierta vf.Delai 06-proyecto casabierta vf.
Delai 06-proyecto casabierta vf.Igor Alcalde
 
Proyecto integrador equipo 2
Proyecto integrador  equipo 2Proyecto integrador  equipo 2
Proyecto integrador equipo 2Maria Nuñez
 
ELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIAL
ELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIALELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIAL
ELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIALhbussenius
 
Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...
Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...
Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...salomeaguirrequinter
 

Similar a Intervencion psicosocial con jovenes migrantes exclusion social (20)

Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...
Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...
Saltando Muros en el XXV Congreso de Salud Mental de la Asociación Española d...
 
Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015
Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015
Segración a la Diversidad Pre Congreso Asociación Dominicana de Pediatría 2015
 
Centro Nazareno
Centro NazarenoCentro Nazareno
Centro Nazareno
 
Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013
Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013
Clase Cultura Juvenil, 21 Enero 2013
 
Morir de Vida… Educación humanizante en la pandemia
Morir de Vida… Educación humanizante en la pandemiaMorir de Vida… Educación humanizante en la pandemia
Morir de Vida… Educación humanizante en la pandemia
 
7. Cuidado intercultural
7. Cuidado intercultural7. Cuidado intercultural
7. Cuidado intercultural
 
DESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptx
DESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptxDESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptx
DESARROLLO HUMANO II 1 (3).pptx
 
El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...
El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...
El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...
 
El nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toro
El nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toroEl nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toro
El nuevo orden etico y la rse dr. bernardo toro
 
Presentacion proyecto jami seccional 2
Presentacion proyecto jami seccional 2Presentacion proyecto jami seccional 2
Presentacion proyecto jami seccional 2
 
Ética y bioética en las adiciones y salud
Ética y bioética en las adiciones y saludÉtica y bioética en las adiciones y salud
Ética y bioética en las adiciones y salud
 
Delai 06-proyecto casabierta vf.
Delai 06-proyecto casabierta vf.Delai 06-proyecto casabierta vf.
Delai 06-proyecto casabierta vf.
 
Factores criminogenos
Factores criminogenosFactores criminogenos
Factores criminogenos
 
Proyecto integrador equipo 2
Proyecto integrador  equipo 2Proyecto integrador  equipo 2
Proyecto integrador equipo 2
 
ELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIAL
ELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIALELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIAL
ELEMENTOS DE PSICOLOGIA SOCIAL
 
Ética y Bioética en las Adiciones y Salud
Ética y Bioética en las Adiciones y SaludÉtica y Bioética en las Adiciones y Salud
Ética y Bioética en las Adiciones y Salud
 
Psfc español
Psfc españolPsfc español
Psfc español
 
Conferencia CECELI
Conferencia CECELI Conferencia CECELI
Conferencia CECELI
 
sesion_5.2_curso_ppt.pdf
sesion_5.2_curso_ppt.pdfsesion_5.2_curso_ppt.pdf
sesion_5.2_curso_ppt.pdf
 
Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...
Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...
Desafiando la pandemia Las Personas Mayores lideran la lucha con sabiduría y ...
 

Último

infografía seminario.pdf.................
infografía seminario.pdf.................infografía seminario.pdf.................
infografía seminario.pdf.................ScarletMedina4
 
AFERESIS TERAPEUTICA para el personal médico
AFERESIS TERAPEUTICA para el personal médicoAFERESIS TERAPEUTICA para el personal médico
AFERESIS TERAPEUTICA para el personal médicoGabrielMontalvo19
 
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdfSISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdfTruGaCshirley
 
CLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA I
CLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA ICLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA I
CLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA ILucy López
 
Clase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdf
Clase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdfClase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdf
Clase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdfgarrotamara01
 
ACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADAS
ACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADASACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADAS
ACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADASjuanjosenajerasanche
 
Trombocitopenia Inmune primaria , clínica
Trombocitopenia Inmune primaria , clínicaTrombocitopenia Inmune primaria , clínica
Trombocitopenia Inmune primaria , clínicaVillegasValentnJosAl
 
DETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptx
DETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptxDETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptx
DETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptxfiorellaanayaserrano
 
6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdf
6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdf6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdf
6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdfbibianavillazoo
 
Revista de psicología sobre el sistema nervioso.pdf
Revista de psicología sobre el sistema nervioso.pdfRevista de psicología sobre el sistema nervioso.pdf
Revista de psicología sobre el sistema nervioso.pdfleechiorosalia
 
(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)
(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)
(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptx(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptxUDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
Colecistitis aguda-Medicina interna.pptx
Colecistitis aguda-Medicina interna.pptxColecistitis aguda-Medicina interna.pptx
Colecistitis aguda-Medicina interna.pptx Estefa RM9
 
Patologías de los eritrocitos-Histologia
Patologías de los eritrocitos-HistologiaPatologías de los eritrocitos-Histologia
Patologías de los eritrocitos-Histologia Estefa RM9
 
patologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdf
patologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdfpatologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdf
patologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdfVilcheGuevaraKimberl
 
Posiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeriaPosiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeriaKarymeScarlettAguila
 
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdfClase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdfgarrotamara01
 
Psicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdf
Psicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdfPsicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdf
Psicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdfdelvallepadrob
 
Cuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptx
Cuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptxCuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptx
Cuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptxguadalupedejesusrios
 

Último (20)

infografía seminario.pdf.................
infografía seminario.pdf.................infografía seminario.pdf.................
infografía seminario.pdf.................
 
AFERESIS TERAPEUTICA para el personal médico
AFERESIS TERAPEUTICA para el personal médicoAFERESIS TERAPEUTICA para el personal médico
AFERESIS TERAPEUTICA para el personal médico
 
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdfSISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
SISTEMA OBLIGATORIO GARANTIA DE LA CALIDAD EN SALUD SOGCS.pdf
 
CLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA I
CLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA ICLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA I
CLASE DE VIH/ETS - UNAN 2024 PEDIATRIA I
 
Clase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdf
Clase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdfClase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdf
Clase 14 Articulacion del Codo y Muñeca 2024.pdf
 
ACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADAS
ACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADASACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADAS
ACRONIMO TIMERS TRATAMIENTO DE HERIDAS AVANZADAS
 
Trombocitopenia Inmune primaria , clínica
Trombocitopenia Inmune primaria , clínicaTrombocitopenia Inmune primaria , clínica
Trombocitopenia Inmune primaria , clínica
 
DETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptx
DETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptxDETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptx
DETERMINISMO DEL TRABAJO DE PARTO-1.pptx
 
6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdf
6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdf6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdf
6.METODOLOGIA ATENEA MICHAEL. ZAPATA.pdf
 
Revista de psicología sobre el sistema nervioso.pdf
Revista de psicología sobre el sistema nervioso.pdfRevista de psicología sobre el sistema nervioso.pdf
Revista de psicología sobre el sistema nervioso.pdf
 
(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)
(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)
(2024-04-29)Actualización en profilaxis PrEP frente a VIH. (DOC)
 
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptx(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptx
(2024-25-04) Epilepsia, manejo el urgencias (ptt).pptx
 
Material de apoyo, modulo psicologia de la personalidad
Material de apoyo, modulo psicologia de la personalidadMaterial de apoyo, modulo psicologia de la personalidad
Material de apoyo, modulo psicologia de la personalidad
 
Colecistitis aguda-Medicina interna.pptx
Colecistitis aguda-Medicina interna.pptxColecistitis aguda-Medicina interna.pptx
Colecistitis aguda-Medicina interna.pptx
 
Patologías de los eritrocitos-Histologia
Patologías de los eritrocitos-HistologiaPatologías de los eritrocitos-Histologia
Patologías de los eritrocitos-Histologia
 
patologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdf
patologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdfpatologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdf
patologia de robbins capitulo 4 Lesion celular.pdf
 
Posiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeriaPosiciones anatomicas basicas enfermeria
Posiciones anatomicas basicas enfermeria
 
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdfClase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
Clase 15 Artrologia mmii 1 de 3 (Cintura Pelvica y Cadera) 2024.pdf
 
Psicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdf
Psicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdfPsicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdf
Psicología: Revista sobre las bases de la conducta humana.pdf
 
Cuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptx
Cuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptxCuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptx
Cuadro-comparativo-Aparato-Reproductor-Masculino-y-Femenino.pptx
 

Intervencion psicosocial con jovenes migrantes exclusion social

  • 1. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON ADOLESCENTES Y JÓVENES MIGRANTES EN SITUACIÓN DE EXCLUSIÓN SOCIAL: UNA PROPUESTA COMUNITARIA Iñaki García Maza Asociación ERAIN. IV Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria. Barcelona. 23/06/12
  • 2. LA MIGRACIÓN COMO METÁFORA ARQUETÍPICA • Metáfora del proceso de individuación. • El viaje del héroe como la historia de todas las historias. • Historia arquetípica de la persona que migra. • Joseph Campbell –“El héroe de las mil caras. Psicoanálisis del mito”
  • 3. “No es saludable estar perfectamente adaptado a una sociedad profundamente enferma” Jiddu Krishnamurti.
  • 5. “Soluciones integradoras e innovadoras para el abordaje “En un triple psicosocial” nivel: “Recursos de prevención, Salud Mental asistencia y para el promoción” desarrollo personal, grupal y comunitario” “Tendiendo puentes entre el espacio clínico y el educativo” “Tejiendo redes para una “Apostando por intervención los colectivos integral con mayores necesidades de Comunitaria” asistencia psicológica”
  • 6. Programa “Centro de Psicoterapia Humanista” Programa “Atención a mujeres en situación de exclusión social” Programa “Prevención Indicada/Selectiva de Drogodependencias” Programa “Atención psicosocial para centros formativos”. Programa “Lantzen”
  • 7. NUESTRO MARCO DE INTERVENCIÓN • Trabajo en/desde la red. • Transcultural. • Comunitariedad: psicoterapia, formación y supervisión. • Trabajo sobre el campo “adolescente/familia/entidad educativa”
  • 8. PROGRAMA LANTZEN 2011/2012. Adolescentes y jóvenes atendidos desde una red de atención social desde el Tercer Sector en Bizkaia. Consorcio Hemen, Mundutik Mundura, CF Otxarkoaga, Obra Social BBK. En situación o riesgo de exclusiónsocial. Derivados desde esa red para tratamiento psicoterapeútico.
  • 10. COLECTIVO ATENDIDO 48 PERSONAS CHICOS: 31 CHICAS: 7 PADRES: 3 MADRES: 7
  • 11. PROCEDENCIA • Magreb: 13. • Africa Subsahariana: 11 • América Latina: 12. • Europa del Este: 1 PROCEDENCIA • TOTAL: 38 MAGREB AFRICA SUBSAHARIANA AMERICA LATINA EUROPA DEL ESTE
  • 12. EDADES • Con edades comprendidas entre los 14 y los 26 años. En su mayoría (30 personas) mayores de edad, 8 menores. • 19 años, grupo mayoritario de edad: horquilla entre 18-20.
  • 13. GRUPOS DE ESTUDIO. • 1: Adolescentes “no acompañados”: 23 (22 hombres y una mujer). • 2: Niño/as de familias reagrupadas que comienzan su adolescencia: 12 • 3: Adolescentes que son reagrupados: 2 • 4: Hijos/as de personas emigrantes que nacen en el Estado Español: 1
  • 14. EL VIAJE DEL HEROE El “heroe” que parte hacia otras tierras. Eneas, Heracles,Erik el Rojo, Jonás… Tres etapas principales: Separación, Iniciación y Retorno.
  • 15.
  • 16. • 1. Mundo ordinario. El mundo real antes de empezar la historia. • 2. La llamada a la aventura. Al protagonista se le presenta un problema, desafío o aventura. • 3. Rechazo de la llamada. El miedo al cambio provoca reticencia a aceptar la llamada, una negación a salir de la zona de confort. • 4. Encuentro con un mentor o con ayuda sobrenatural. • 5. Primer umbral. Se abandona el mundo ordinario y se cruza el umbral hacia el mundo especial o mágico. • 6. Pruebas, aliados y enemigos.
  • 17. • 7. Acercamiento. El héroe va superando las pruebas en su camino. • 8. Prueba decisiva. Tiene lugar el momento más crítico, una prueba a vida o muerte. • 9. Recompensa. El héroe se ha enfrentado a la muerte y se ha sobrepuesto de su miedo, entonces llega la recompensa. • 10. El camino de regreso. El protagonista tiene que volver al mundo ordinario. • 11. Resurrección o Iluminación. En su retorno, tiene lugar otra prueba decisiva en su mundo de origen, el héroe se vuelve a enfrentar a la muerte usando todo lo aprendido. Se ha completado la transformación. • 12. Regreso con el elixir. El héroe llega a casa con el conocimiento adquirido (poder) que usa para ayudar a todos en el mundo ordinario.
  • 18. GRUPO 1: JOVENES “NO ACOMPAÑADOS” • Mayores índices de consumo de tóxicos y presencia de psicopatología. • Experiencias en sus países de origen de alta exclusión. • Contextos urbanos o rurales muy depauperados. • Estructuras familiares con padres ausentes o maltratadores. • Unos han huido, otros vienen como salvadores familiares: importancia del rol familiar. • Complicaciones del viaje (agresiones, fallecimientos…)
  • 19. • Que alguien les ayude a entender qué pasa… • Dificultad diagnóstico: formulación cultural diagnóstica, adolescencia, dificultades idiomáticas. • Conflictos en relación a la elaboración de lo diferente: sexualidad… • En el momento de “parón”, comienzan a generar sintomatología. • Estigmatización social. • Conocer estructuras familiares previas, sentido del proyecto migratorio: Amina Bargach.
  • 20. EL NACIMIENTO DEL HEROE • El héroe es cuidado por una familia “postiza”: Moises, Superman, Romulo, Mogwli, Luke Skywalker, Gilgamesh • Descubren su origen, y encuentran el poder. • Resuelven la profecía que les condenaba a muerte.
  • 21. Luego de su abandono, el héroe, es rescatado por gente humilde que lo cría como hijo, o por animales (la loba en el caso de Rómulo; una osa en el caso de París; Gilgames salvado y cuidado por un águila.)
  • 22. GRUPO 2: NIÑOS/AS REAGRUPADOS EN MOMENTO ADOLESCENTE. • Mayor demanda por conductas agresivas, conflicto familiar: relectura sistémica. • Familia como factor de protección. • Conflicto con respecto a la adolescencia “de aquí”. • No sintomatología depresiva ni psicopatología. • Dificultades familiares en el momento adolescente familiar.
  • 23. • Expectativas familiares. Se truncan expectativas sobre hijos en relación a sus proyectos migratorios. La adolescencia como proceso que echa por tierra las expectativas familiares sobre los niños. • Asuntos inconclusos: duelos, abandonos… • En caso de niñas, parentalizadas por madres superadas por el trabajo, que no han participado de sus procesos. • Reelaboración familiar de las expectativas hacia los hijos y familiares. • Ventilación y elaboración dificultades. • Historia de duelos y abandonos.
  • 24. METODOLOGÍA • LENGUAJE COMIC: reelaboración de la propia biografía. • Opción transcultural: espacios mixtos. • Parte de una red de asistencia que complementa lo terapeútico y lo refuerza. • Grupo psicoterapéutico transcultural de adolescentes: trabajo sobre la propia identidad, el grupo como sociedad que acoje,... • Grupo psicoterapeútico transcultural de familiares. • Trabajo con equipos educativos desde una perspectiva sistémica. • Reelaboración realista del propio proyecto migratorio
  • 25. EL TERAPEUTA • Aumentar su nivel de consciencia. • Orientación existencial. • El sabio que explica al héroe su misión. • “Padres sustitutos.”
  • 26. EQUIPOS EDUCATIVOS • 8 equipos educativos. • 69 personas. • 5 equipos de Peñascal Cooperativa, 2 del Centro Formativo Otxarkoaga, 1 grupo piloto con educadores/as de CEAR- Euskadi, Izangai, Fundación Harribide, ADSIS, Fundación Ellacuría, Programa Hemen. • 80 horas de supervisión. • 3 procesos individuales de supervisión.
  • 27. EQUIPOS EDUCATIVOS • Objetos de proyección por parte de de sus imagos paternas. • Impotencia ante las dificultades de su situación. • Incertidumbre, crisis. • Cambio de paradigma en la intervención social. • Trabajo experimental. • La intervención sistémica más allá de lo familiar. • Espacio de hípótesis compartidas.
  • 28. CRISIS • Reelaboración • Aumento proyecto vulnerabilidad migratorio. del colectivo. • Posibles • Más allá del síndrome de “segundas Ulises: migraciones” situación agravada por el escenario político actual.
  • 29. Eskerrik asko! Iñaki García Maza. Psicoterapeuta Gestalt, supervisor y formador. www.erain.eu erain@erain.eu Mitxel Labegerie 2. Dptos 1 y 2. Bilbao. 688641936/ 944076146. Os animamos a seguir nuestro trabajo en el blog de Erain y en nuestro perfil de facebook “erain salud mental comunitaria”