INVESTIGACIÓN OPERATIVA I QUINTO SEMESTRE "A" AUTOR: JOSSELIN YAMBAY

1. INVESTIGACIÓN OPERATIVA I
TÍTULO:
LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS.
AUTOR:
YAMBAY ALLAUCA JOSSELIN NATALI
RESUMEN
La tecnología va cambiando poco a poco y se va insertando más en la vida humana dado
el caso más en la educación.
La tecnología ha alcanzado una mayor importancia en el aprendizaje de matemáticas en
los estudiantes puesto que nos ayuda a realizar algún trabajo sin la necesidad de tomar
en cuenta el papel o lápiz y facilita una respuesta más efectiva y rápida.
La implementación de las tecnologías es necesaria porque en la actualidad se utiliza para
minimizar procesos se implementan los equipos tecnológicos como la computadora,
calculadora, etc.
Estos equipos tecnológicos son necesarios para un rápido y correcto método de resolver
los problemas matemáticos y para dar una respuesta verídica y correcta.
Actualmente una de las más grandes tendencias que existe es el uso de la tecnología
pues en matemáticas los computadores ayudan a resaltar ideas y habilita el acceso a
problemas y facilitando manipular información matemática y así podemos escoger el
contenido adecuado.
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2. INVESTIGACIÓN OPERATIVA I
Además existe el surgimiento de varios software que se utilizan para la enseñanza de
las matemáticas los maestros son los primeros que introduzcan los conceptos de
matemáticas con el uso de la computadora.
Una de las claves es aprovechar la utilización de los equipos tecnológicos en las
situaciones y problemas cotidianos.
PLABRAS CLAVES
Implementación, equipos tecnológicos, software, calculadora, computadora,
ABSTRACT
The technology is changing slowly inserting more and be in human life since the case
more in education.
The technology has reached greater importance in learning math students because it
helps us to do some work without the need to take into account the role or pencil and
facilitates a more effective and rapid response.
The implementation of technology is necessary because currently used processes to
minimize technological equipment like computer, calculator, etc. are implemented.
These technological devices are needed for a fast and accurate method to solve
mathematical problems and to give a true and correct answer.
Currently one of the biggest trends that exists is the use of technology in mathematics
because computers help highlight ideas and enables access to manipulate mathematical
problems and providing information so we can choose the appropriate content.
There is also the emergence of various software used for teaching mathematics teachers
are the first to introduce math concepts using the computer.
One key advantage is the use of technological equipment in everyday situations and
problems.
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3. INVESTIGACIÓN OPERATIVA I
INTRODUCCIÓN
Uno de los aspectos innovadores del mundo es la tecnología la cual al transcurso de los
años se ha ido implementando en cada una de las materias de educación.
No obstante resaltaremos el uso de la tecnología en el aprendizaje de matemáticas, dada
su importancia y facilidad para resolver problemas de una forma más sencilla, clara y
precisa.
Además la tecnología influye en los seres humanos pues busca encontrar soluciones a los
problemas cotidianos que se presentan y a cada una de las necesidades ya sean
individuales o colectivas.
En el siglo XX el desarrollo tecnológico ha tenido una gran aceleración. Dada la
circunstancia que la misma sociedad demanda la utilización de tecnologías en la mayoría
de nuestras actividades.
La enseñanza de las matemáticas con la implementación de la tecnología se ha visto
como un campo natural de aplicación.
El costo para la adquisición de calculadoras, computadoras, software y demás equipos
tecnológicos es muy accesible por lo que la gran mayoría de personas hacen que la
educación sea un objeto de cambio.
DESARROLLO
La implementación de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas debe ser
utilizada para enfatizar el uso del conocimiento matemático, que vaya más allá de los
procedimientos rutinarios del pasado.
A pesar de que la tecnología le ha dado a la sociedad un gran impulso aún existen
profesores que rechazan la utilización de equipos tecnológicos pues creen que su uso su
afectara a desenvolver las habilidades de los estudiantes.
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4. INVESTIGACIÓN OPERATIVA I
Algunas de las enseñanzas de matemáticas se trabajan con un software y son: El cálculo
de las expresiones algebraicas, soluciones de sistemas de ecuaciones, gráficas
estadísticas, etc.
El objetivo de un maestro es que el estudiante pueda analizar, criticar, y que pueda
extraer a partir de la información que se le suministre además el estudiante deberá
buscar los medios ideales para optimizar el uso de herramientas tecnológicas para que
encuentre una solución de un problema y le sea posible encontrar varias soluciones e
investigue conexiones o extensiones del problema.
La implementación de tecnología en el salón de clases exige al profesor que planifique
cuidadosamente las actividades que se van a trabajar y debe estar preparado para
cualquier tipo de resultados.
La forma en la que los estudiantes interactúan con la tecnología le ayudara al profesor a
obtener valiosa información para determinar cada una de las actividades que se puede
realizar, plantearse, dirigir y a medir la capacidad de encontrar los alcances a los que se
pueden llegar.
El estudiante podrá construir su propio conocimiento con la implementación de la
tecnología y también podrá adquirir habilidades pero esto depende de que decisión tome
en cuestión de utilizarla, dónde, cómo y cuándo.
A decir verdad al hablar de la implementación de tecnología no solo hablamos de
calculadoras y computadoras también consideramos el manejo de programas que no es
difícil de aprender a utilizarlos, aunque si es necesario tomar en cuenta algunas
herramientas básicas.
CONCLUSIONES
 La sociedad ha sufrido cambios en todos los sectores a partir de la
implementación de la tecnología debido a ello surgen necesidades para que los
estudiantes y generaciones sean más creativos innovadores y eficaces.
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5. INVESTIGACIÓN OPERATIVA I
 El uso de la tecnología permite a la sociedad la resolución de problemas
desarrollando varias formas de búsquedas de solución y con el fin de identificar la
solución de los problemas.
 Los docentes también conocen el uso de algunas herramientas tecnológicas como
las que se emplean en el salón de clases, las cuales se utilizan y se desarrollan
para analizar un problema y encontrar una solución.
BIBLIOGRAFÍA
 Duval, R. (1998). Registros de representación semiótica y funcionamiento
cognitivo del pensamiento. Investigaciones en Matemática Educativa II. pp. 173-
201. México: Grupo Editorial Iberoamérica
 Agüero, E. et al. 1999. Graficación de funciones. Memorias del I Congreso
Internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora.
Costa Rica. 78-82.
LINKOGRAFÍA.
 Crespo, S. 1997. Algunas consideraciones sobre el uso de la tecnología para
enseñar y aprender matemática. Documento Internet. http://boletin_5_1_97.htm
 http://cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/cuaderno3/cuaderno3_c1.pdf
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