3. MARÍA GENID ANTOLÍNEZ CALVERA
Licenciada en Lengua Castellana y
comunicación.
Universidad de Pamplona
Especialización en lúdica educativa.
Universidad Juan de Castellanos.
Experiencia 10 años en educación primaria
(sector oficial).
4. Los niños y niñas del grado primero (101)
jornada mañana, se encuentran en edades
entre los 6 y 8 años. En sus procesos
comunicativos expresan abiertamente sus
ideas, necesidades y experiencias
cotidianas. demuestran gran interés por
actividades que involucren el uso de
herramientas tecnológicas como el
computador, logrando en ellos mejorar sus
niveles comunicativos y de atención,
disciplina, manejo de normas y seguimiento
de instrucciones.
5.
6. ¿Cómo mejorar el nivel de
comprensión lectora en los
estudiantes mediante el uso
de las herramientas
tecnológicas?
Falta de acceso a
las herramientas
tecnológicas.
Pobreza educativa.
Carencias en
comprensión
lectora.
Aprendizaje
deficiente.
7.
8. Los niños y las niñas de grado
primero de la I.E.D. La Estancia San
Isidro Labrador sede B, no cuentan
con acceso a las Herramientas
Tecnológicas que les faciliten la
comprensión de textos.
9. ¿En el computador
puedo leer cuentos
e historias y
dibujarlas?
11. Desarrollar
habilidades en el
uso del computador.
Mejorar la
comprensión de
textos a través de
experiencias
significativas.
12.
13. A partir de imágenes el niño crea el
cuento.
Lectura de cuento, realizada por el
docente utilizando diferentes matices
de voz.
14. Apropiación del uso de la herramienta
tecnológica (computadores para educar)
CUADERNIA
15. ALCANCES
Los estudiantes adquirieron habilidades y
destrezas necesarias en el manejo de
herramientas tecnológicas que les permitieron
afianzar el proceso de comprensión de lectura.
LIMITACIONES:
Se presentaron dificultades para el desarrollo de
la propuesta, debido a que los computadores no
tenían los software instalados y las maletas son
muy pesadas para trasladarlas de un lugar a otro.
