Comunicación en los ámbitos escolar y profesiona. Semana 2.

1. Comunicación en los ámbitos
escolar y profesional
Actividad de evaluación 1.1.1
Dr. Jorge Alejandro Muñiz Cantero

2. ¿Qué hicimos la semana pasada?
✗ Recordamos la intención y características del
texto argumentativo.
✗ Seleccionamos un texto argumentativo.
✗ Recopilamos la información que permite
identificar al texto.
✗ Explicamos las razones por las cuales
escogimos el texto y la importancia del tema
que aborda.
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3. ¿Qué haremos esta semana?
Elaboraremos una reseña crítica con base
en el texto argumentativo seleccionado.
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4. ¿Recuerdas qué es una reseña
CRÍTICA?
Si demostrar significa hacer ver al otro que lo que se piensa o
dice es cierto, la reseña crítica es un texto argumentativo
cuyo propósito es demostrar o brindar la mayor cantidad de
pruebas al lector –empleando juicios y argumentos sólidos e
irrefutables– para que éste acepte como verdad el hecho de
que leer un libro, ver una película, una obra de teatro, un
espectáculo dancístico o un musical, bien vale –o no– la pena.

5. ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS RESEÑAS?
La importancia de la reseña crítica se encuentra precisamente
en el empleo de la habilidad y conocimiento de quien reseña
(escritor) para poder hacer que el lector acepte como ciertos
sus juicios acerca del libro, de la representación teatral, de la
película, del baile o del concierto observado.
Aunque todas las reseñas críticas mencionadas anteriormente
son valiosas, en esta ocasión nos centraremos en las reseñas
críticas referentes a textos argumentativos, es decir,
identificaremos y valoraremos las opiniones de otros.
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6. ESTRUCTURA DE LA RESEÑA CRÍTICA
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CONCLUSIÓN
● Se realiza una
condensación de la
opinión global del
texto.
● Además, se indica si se
recomienda leer el
texto, y se exponen los
riesgos de su lectura.
INTRODUCCIÓN
● En esta parte se presenta
la obra (texto) y su autor,
brindando información
que permita identificarlos.
● Es importante aclarar que
este punto inicial también
es de utilidad para llamar
la atención del lector.
● Puede darse un adelanto
de la opinión acerca del
texto.
DESARROLLO
● En esta parte, se presentan
la tesis del texto y los
argumentos que emplea el
autor del mismo.
● Además, pueden
identificarse los aciertos y
deficiencias encontrados en
el texto.
● Todas las opiniones dadas
en este punto deben ser
fundamentadas.

7. ¿Cómo haremos nuestra
reseña?

8. SUGERENCIAS PARA ESCRIBIR TU RESEÑA:
✗ Realiza una lectura a conciencia del texto seleccionado, con el
propósito de identificar la tesis (opinión) del autor, así como los
argumentos que emplea para convencer.
✗ De ser posible, investiga un poco acerca del autor, para saber qué
tipos de texto escribe, su trayectoria en el tema y su experiencia
al compartir sus opiniones.
✗ Define tu opinión acerca del texto que has leído. Puedes
preguntarte: ¿es un texto que presenta una opinión informada?
¿aporta algo para el análisis del tema que aborda? ¿sus ideas
están basadas en evidencias, o solo son percepciones o
prejuicios?
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9. ESQUEMA SUGERIDO PARA LA REDACCIÓN DE LA RESEÑA
El texto que escogí se llama
(título) y fue escrito por (nombre
del autor), fue publicado en
(nombre del periódico o revista)
el (fecha), en su versión en línea.
En este texto, el autor habla de
(mencionar el tema que se trata,
en una oración).
Mi primera percepción ante este
texto es (tu opinión breve), y a
través de esta reseña presentaré
mis ideas al respecto.
En el artículo, el autor inicia
(describir cómo inicia el artículo), y
busca demostrar (idea que quiere
demostrar el autor).
Para poder demostrar sus ideas, el
autor menciona (haz un breve
resumen de máximo dos párrafos).
Las fortalezas del artículo son
(mencionar los aciertos del autor),
pero considero que puede mejorar
(mencionar las deficiencias del
autor).
Estoy (de acuerdo/en
desacuerdo) con el autor,
porque (di las razones). Creo
que el texto es (bueno/malo),
porque (di las razones).
Por lo tanto, (recomiendo/no
recomiendo) este texto a
(¿quiénes? y ¿por qué?)
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INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN

10. 10
VEAMOS UN EJEMPLO…

11. INTRODUCCIÓN…
Quienes estén al pendiente de las redes sociales y la vida política de nuestra
comunidad, se habrán enterado que hace algunas semanas la primera dama de
Nuevo León, Mariana Rodríguez, estuvo “en el ojo del huracán”, al publicar que
alojaría, durante un fin de semana, a un menor de edad del DIF de Nuevo León.
Muchos medios de comunicación se dedicaron a atacar a Mariana y a su esposo,
el Gobernador de Nuevo León. Pero pocos medios y personas realmente
realizaron un análisis de la situación.
En esta reseña les platicaré de un artículo que, a mi punto de vista, maneja de
forma objetiva la problemática del acontecimiento antes señalado. Se titula El
problema no solo es Mariana Rodríguez, son las primeras damas, escrito por
Luisa Cantú Ríos, y publicado en The Washington Post, en su versión digital, el
19 de enero de 2022.
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12. DESARROLLO…
La autora de la reseña no exime de responsabilidades a Rodríguez; por el
contrario, tiene la opinión de que la figura de la Primera Dama, en cualquier nivel
de gobierno, es una tarea que debe ser asumida con responsabilidad y madurez,
mencionando aciertos y desaciertos de la acción de Mariana.
Para poder respaldar su opinión, la autora menciona cómo otras primeras damas
tienen una fuerza pública igual a sus maridos, respaldada por opiniones de
expertos.
Menciona además el respaldo legal que hace la situación tan delicada (la Ley
General de Niñas, Niños y Adolescentes), en contraste con la opinión pública
reflejada en una encuesta llevada a cabo por la empresa Poligrama, en la que se
vio una aceptación por la acción realizada, al considerarse una forma de dar voz a
quien no la tienen. La autora comenta, ante esto, que no hay que revictimizar a
quienes ya han sufrido por esto.
12

13. CONCLUSIÓN
Sin duda el texto es completamente imparcial, pues en ningún momento ataca al
gobernador o a su esposa, sino que por el contrario presenta puntos importantes
para reflexionar acerca de la responsabilidad de las figuras públicas, y la
importancia de la imagen que deben resguardar.
La característica antes mencionada podría ser su única área de oportunidad,
pues en ocasiones pareciera que el artículo navega hacia una u otra postura, por
lo que en momentos se pierde la visión de la autora.
Por lo tanto, considero que este texto es un claro ejemplo de no asumir una
postura sin antes estar informados al respecto, y que debemos ser abiertos a la
evidencia y las posturas de otros, con respeto. Lo recomiendo ampliamente para
su reflexión y análisis.
13

14. 14
REVISEMOS EL EJEMPLO…

15. INTRODUCCIÓN…
Quienes estén al pendiente de las redes sociales y la vida política de nuestra
comunidad, se habrán enterado que hace algunas semanas la primera dama de
Nuevo León, Mariana Rodríguez, estuvo “en el ojo del huracán”, al publicar que
alojaría, durante un fin de semana, a un menor de edad del DIF de Nuevo León.
Muchos medios de comunicación se dedicaron a atacar a Mariana y a su esposo,
el Gobernador de Nuevo León. Pero pocos medios y personas realmente
realizaron un análisis de la situación.
En esta reseña les platicaré de un artículo que, a mi punto de vista, maneja de
forma objetiva la problemática del acontecimiento antes señalado. Se titula El
problema no solo es Mariana Rodríguez, son las primeras damas, escrito por
Luisa Cantú Ríos, y publicado en The Washington Post, en su versión digital, el
19 de enero de 2022.
15
En estos primeros dos párrafos, se
menciona el problema que se discute
en el artículo reseñado.
En este párrafo se comparte
información que permite identificar el
texto que se reseña. Además se
plantea inicialmente la tesis.

16. DESARROLLO…
La autora de la reseña no exime de responsabilidades a Rodríguez; por el
contrario, tiene la opinión de que la figura de la Primera Dama, en cualquier
nivel de gobierno, es una tarea que debe ser asumida con responsabilidad y
madurez, mencionando aciertos y desaciertos de la acción de Mariana.
Para poder respaldar su opinión, la autora menciona cómo otras primeras damas
tienen una fuerza pública igual a sus maridos, respaldada por opiniones de
expertos.
Menciona además el respaldo legal que hace la situación tan delicada (la Ley
General de Niñas, Niños y Adolescentes), en contraste con la opinión pública
reflejada en una encuesta llevada a cabo por la empresa Poligrama, en la que se
vio una aceptación por la acción realizada, al considerarse una forma de dar voz a
quien no la tienen. La autora comenta, ante esto, que no hay que revictimizar a
quienes ya han sufrido por esto.
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En estos tres párrafos se plantean las ideas clave del texto
reseñado. La tesis va en el primer párrafo del desarrollo, y los
otros dos presentan los argumentos que respaldan dicha
tesis.

17. CONCLUSIÓN
Sin duda el texto es completamente imparcial, pues en ningún momento ataca
al gobernador o a su esposa, sino que por el contrario presenta puntos
importantes para reflexionar acerca de la responsabilidad de las figuras
públicas, y la importancia de la imagen que deben resguardar.
La característica antes mencionada podría ser su única área de oportunidad,
pues en ocasiones pareciera que el artículo navega hacia una u otra postura, por
lo que en momentos se pierde la visión de la autora.
Por lo tanto, considero que este texto es un claro ejemplo de no asumir una
postura sin antes estar informados al respecto, y que debemos ser abiertos a
la evidencia y las posturas de otros, con respeto. Lo recomiendo ampliamente
para su reflexión y análisis.
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Predominan adjetivos de
opinión. Menciona aciertos y
deficiencias del texto.
Se concluye con la opinión
global y recomendación.

18. 18
¡MANOS A
LA OBRA!