Comunicación en los ámbitos escolar y profesional. Resultado de Aprendizaje 1.2.1.

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Resultado de aprendizaje 1.2.
Elaborar reseñas basadas en la
contrastación de argumentos,
haciendo uso de elementos
sintácticos y fundamentando sus
opiniones y valoraciones
Comunicación en los
ámbitos escolar y
profesional
Dr. Jorge Alejandro Muñiz Cantero

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¿Qué haremos ahora?
En este segundo resultado de
aprendizaje, compararemos la forma en la
que argumentan dos personas.
El propósito es identificar las formas
argumentativas de los autores, evaluando
los recursos que emplean para expresar
sus opiniones y convencer a los demás.

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Ruta de
trabajo
SELECCIÓN Y
ANÁLISIS DE UN
TEXTO DE INTERÉS
Puedes emplear un texto
argumentativo de los
mismos que se propusieron
para la actividad anterior ANÁLISIS DE UN
TEXTO
ARGUMENTATIVO
PROPUESTO POR EL
DOCENTE
Tu maestro propondrá un
segundo texto para analizar.
ANÁLISIS Y
COMPARACIÓN DEL
TEXTO ELEGIDO POR EL
ESTUDIANTE Y EL TEXTO
PROPUESTO POR EL
DOCENTE
Primero, a través de un cuadro
comparativo. Después, se redacta
la reseña comparativa.
03
01 02

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La reseña
comparativa

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Como se vio anteriormente, las reseñas buscan
identificar, resumir y valorar críticamente las ideas
más importantes de un texto.
Además de dar cuenta de las ideas principales de
cada uno de los textos, una reseña comparativa
busca encontrar relaciones. Estas relaciones están
enmarcadas por las semejanzas y diferencias que
se encuentran entre las lecturas y tienen como
propósito organizar la información sobre un tema.
¿Qué es una reseña
comparativa?

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Etapas para elaborar una reseña
comparativa
5
4
3
2
1

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¡Iniciemos!
El primer paso es escoger un
texto argumentativo (puede
ser el mismo seleccionado para
la actividad de evaluación
anterior, e incluso la reseña
elaborada). A este texto lo
llamaremos “Texto 1”

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Texto 1 Texto 2
Título y autor
Lugar y fecha de publicación
¿Cuál es el tema del que se habla?
¿Cuál es la opinión (tesis) del autor acerca de
ese tema?
¿Cuáles son los argumentos que emplea el
autor para demostrar su tesis? (datos,
estadísticas, información de expertos,
testimonios, etc.)
¿Cuál es la intención del texto? ¿Se cumplió?
¿Cuáles son los aciertos del texto?
¿Cuáles son las deficiencias del texto?

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¿Estás listo para
conocer el texto 2?
A continuación, leeremos un texto
argumentativo, que será de
utilidad para hacer la
comparación de la argumentación
entre ambos textos.

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Bad Bunny: el feminismo y la incongruencia
Texto publicado en la página de Facebook del abogado Enrique David Ogaz Díaz, el 9 de febrero de
2022. Adaptación para el módulo Comunicación en los ámbitos escolar y profesional.
Bad Bunny es el artista de moda entre los adolescentes de 15 a 20 y tantos y que ha desatado todas
las críticas posibles. Creo que él es la muestra de que no necesitas saber cantar, bailar, rimar, tener
talento o tocar un instrumento para llenar un auditorio o un estadio. ¿Cuál es, en sí, su habilidad o
talento?
Por una parte, comparto el que Bad Bunny no tiene ningún valor musical o artístico (desde mi
apreciación), pero yo les pregunto: ¿no se acuerdan de la canción del gato volador? ¿Acaso “La
Gasolina” de Daddy Yankee fue una obra de arte?
La música comercial, de bajo contenido artístico y con mero propósito de echar desmadre siempre ha
existido y seguirá existiendo por más que el vato que hizo de Caifanes una religión se indigne.

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Aunque sea una piltrafa musical Bad Bunny a mi no me genera nada de indignación su
existencia, es entretenimiento que yo no pagaría ni consumiría pero, al final, es
entretenimiento.
Lo que me llama la atención es que Bad Bunny es más misógino que Lalo Mora y Vicente
Fernández juntos y a muchas feministas les fascina su música. ¿Qué interpretación le doy a
esto? Sencillo: supongo que lo ven bajo el argumento de “yo elijo quien me diga cosas
misóginas”, lo cual es parte (supongo) del libre albedrío.
Lo que no comparto es que este movimiento haya pedido censura de otras cosas, a mi
criterio, no censurables, como que bajen capítulos de series clásicas antiguas y buscan que
solamente la misoginia que A ELLAS les guste sea aceptable. Es absurdo; personalmente, yo
creo en la libre expresión en los más amplios términos. Nada debe de ser censurado NUNCA.
Piltrafa: 1. f. Parte de carne flaca, que casi no tiene más que el
pellejo. 2. f. Persona de ínfima consistencia física o moral. 3. f. pl.
Restos de comida o desechos de otras cosas.
Misoginia: Aversión a las mujeres.
Libre albedrío: Potestad de obrar por reflexión y elección.

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Mi duda es… ¿cuál es el parámetro?, ¿quién lo señala y bajo
qué términos?
Vivimos en una sociedad en la que decirle Rata a una mujer
en la política que robe está mal y es violencia política de
género y lo que Bad Bunny dice está dentro de lo permitido.
¿Nos regimos como sociedad por la lógica?
Parámetro: Dato o factor que se toma como necesario para
analizar o valorar una situación.
El abogado Enrique David Ogaz Diaz, especialista en
Derecho Penal Económico, miembro del despacho Ogaz y
Asociados. Cuenta con formación profesional y de
educación continua en Derecho Penal, Justicia Criminal en
la Universidad de Monterrey (UDEM), Universidad de Cádiz,
Escuela de Jurisprudencia de Monterrey, etc.

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Texto 1 Texto 2
Título y autor
Bad Bunny: el feminismo y la incongruencia. Enrique David Ogaz
Díaz.
Lugar y fecha de publicación 9 de febrero de 2022. Página de Facebook.
¿Cuál es el tema del que se habla? El feminismo
¿Cuál es la opinión (tesis) del autor
acerca de ese tema?
Muchas feministas censuran a conveniencia.
¿Cuáles son los argumentos que
emplea el autor para demostrar su
tesis?
● Comparación de Bad Bunny con otros artistas que se
reconocen como machistas. A ellos sí los censuran.
● Otro ejemplo de censura selectiva (capítulos de series
antiguas).
¿Cuál es la intención del texto? ¿Se
cumplió?
Reflexionar acerca de cómo algunas cosas ofenden a las
feministas y otras no, por conveniencia. Sí se cumple, pues hace
preguntas retóricas que nos invitan a pensar.
¿Cuáles son los aciertos del texto? Pone ejemplos conocidos para familiarizarnos con el autor.
¿Cuáles son las deficiencias del texto?
Podría buscar estadísticas u opiniones de expertos para
fortalecer sus argumentos.

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Para esta semana, se
debe completar la
tabla (textos 1 y 2)

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AVISOS IMPORTANTES
A partir de la semana 5, el uso del libro será
obligatorio. Esta semana estará disponible
a la venta y su costo es de $150.00
A quienes estén pendientes de la entrega
de la Actividad de Evaluación 1.1.1 (reseña
del texto argumentativo), podrán entregar
a más tardar la siguiente sesión (después
habrá reporte)

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"Vive como si
fueses a morir
mañana. Aprende
como si fueses a
vivir siempre".
Mahatma Gandhi.