LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
INTRODUCCIÓN
A LA
COMUNICACIÓN
GREEN
Introducción a la comunicación
Dr. Jorge Alejandro
Muñiz Cantero
Lic. en Ciencias de la Comunicación (UANL)
Especialista en Competencias Docentes (UPN)
Maestro en Educación (UAR)
Doctor en Calidad y Procesos de Innovación
Educativa (IPA)
¡BIENVENIDOS!
HOLA
NOMBRE COMPLETO, LUGAR DE
PROCEDENCIA, EXPERIENCIA
ACADÉMICA / PROFESIONAL
¡CONOZCÁMONOS!
OBJETIVO DE LA
ASIGNATURA
Fundamentar la educación como un
proceso de comunicación,
identificando sus elementos y cómo
intervienen en el cumplimiento de la
intención comunicativa en el ámbito
escolar y profesional.
CONTENIDO
LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESO DE
COMUNICACIÓN
5
01
EL MAESTRO / INSTRUCTOR COMO
EMISOR DEL PROCESO DE C. E.
02
EL ALUMNO COMO RECEPTOR DEL
PROCESO DE C. E.
03
LOS CONTENIDOS COMO MENSAJE
DEL PROCESO DE C.E.
04
RETROALIMENTACIÓN EN EL PROCESO
DE C. E.
05
● 2 JUN. ENCUADRE
● 9 JUN. UNIDAD 1
● 16 JUN. UNIDAD 2 (1)
● 23 JUN. UNIDAD 2 (2)
● 30 JUN. UNIDAD 3
● 7 JUL. EVAL. PARCIAL
● 14 JUL. UNIDAD 4
● 21 JUL. UNIDAD 5 (1)
● 28 JUL. UNIDAD 5 (2)
● 4 AGO. EVAL. FINAL
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PLAN DE
EVALUACIÓN
10% Puntualidad y asistencia
20% Participación / exposición de clase
30% Trabajos de investigación
20% Evaluación de medio término
20% Evaluación final
MECÁNICA DE
TRABAJO
● Exposición por parte del docente.
● Elaboración de producto por parte
del estudiante (organizador
gráfico, investigación,
participación en foro, etc.)
● Resolución de cuestionario
parcial.
● Elaboración de proyecto final.
BYE!
¡GRACIAS!

LP IC ENCUADRE.pdf

  • 1.
  • 2.
    Introducción a lacomunicación Dr. Jorge Alejandro Muñiz Cantero Lic. en Ciencias de la Comunicación (UANL) Especialista en Competencias Docentes (UPN) Maestro en Educación (UAR) Doctor en Calidad y Procesos de Innovación Educativa (IPA) ¡BIENVENIDOS! HOLA
  • 3.
    NOMBRE COMPLETO, LUGARDE PROCEDENCIA, EXPERIENCIA ACADÉMICA / PROFESIONAL ¡CONOZCÁMONOS!
  • 4.
    OBJETIVO DE LA ASIGNATURA Fundamentarla educación como un proceso de comunicación, identificando sus elementos y cómo intervienen en el cumplimiento de la intención comunicativa en el ámbito escolar y profesional.
  • 5.
    CONTENIDO LA EDUCACIÓN COMOUN PROCESO DE COMUNICACIÓN 5 01 EL MAESTRO / INSTRUCTOR COMO EMISOR DEL PROCESO DE C. E. 02 EL ALUMNO COMO RECEPTOR DEL PROCESO DE C. E. 03 LOS CONTENIDOS COMO MENSAJE DEL PROCESO DE C.E. 04 RETROALIMENTACIÓN EN EL PROCESO DE C. E. 05
  • 6.
    ● 2 JUN.ENCUADRE ● 9 JUN. UNIDAD 1 ● 16 JUN. UNIDAD 2 (1) ● 23 JUN. UNIDAD 2 (2) ● 30 JUN. UNIDAD 3 ● 7 JUL. EVAL. PARCIAL ● 14 JUL. UNIDAD 4 ● 21 JUL. UNIDAD 5 (1) ● 28 JUL. UNIDAD 5 (2) ● 4 AGO. EVAL. FINAL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
  • 7.
    PLAN DE EVALUACIÓN 10% Puntualidady asistencia 20% Participación / exposición de clase 30% Trabajos de investigación 20% Evaluación de medio término 20% Evaluación final
  • 8.
    MECÁNICA DE TRABAJO ● Exposiciónpor parte del docente. ● Elaboración de producto por parte del estudiante (organizador gráfico, investigación, participación en foro, etc.) ● Resolución de cuestionario parcial. ● Elaboración de proyecto final.
  • 9.