NIVELES en función del tipo y grado de necesidades e intereses a los que debe dar respuesta. PRIMER NIVEL se relaciona con las características de los distintos contextos escolares de la realidad peruana. SEGUNDO NIVEL variabilidad de temáticas disciplinarias y ámbitos de conocimiento intereses y necesidades de los alumnos. TERCER NIVEL Deberá trascender el ámbito de las adaptaciones a determinados contextos e individuos

1. EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
FLEXIBLE
FLEXIBLE

2. FLEXIBLE
EL CURRÍCULO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA ES
FLEXIBLE PORQUE:
• Es la capacidad institucional de
adaptar su quehacer a las
necesidades de los estudiantes.
- Atención especial por su
condición
- La adaptabilidad de su contexto.
• Porque los docentes con
mayor libertad pueden
elegir sus métodos de
trabajo.
• Varían el tiempo que los
estudiantes dedican
determinadas materias.
• Organiza su
enseñanza.
• Diversidad social.
• Cultural, estilos
de aprendizajes.

3. - Se produce cuando
existen diversas
culturas que comparten
el mismo territorio, la
misma sociedad y los
mismos centros
educativos.

4. CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA LA EDUCACIÓN
BÁSICA FLEXIBLE
Acomodarse a la forma como la gente
aprende.
Apertura a diferentes necesidades y lugares
de aprendizajes.
Basarse en materiales de aprendizaje
centrados en el alumno como apoyo
curricular que permitan su adaptación.

5. SU IMPLEMENTACIÓN REQUIERE
• De profesores que tengan
diferentes destrezas

6. FLEXIBLE
NIVELES
• en función del tipo y grado de
necesidades e intereses a los
que debe dar respuesta.

7. PRIMER NIVEL
se relaciona con las
características de los
distintos contextos
escolares de la
realidad peruana.

8. SEGUNDO NIVEL
variabilidad de
temáticas
disciplinarias y
ámbitos de
conocimiento
intereses y
necesidades
de los
alumnos.

9. TERCER NIVEL
Deberá trascender
el ámbito de las
adaptaciones a
determinados
contextos e
individuos