Educación Especial para todos que les guste saber de igual

1. EDUCACIÓN ESPECIALIZADA E
INCLUSIVA

2. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO
• Familiarizarse con los diversos tipos de Necesidades
Educativas Especiales que pueden presentarse en los
estudiantes.
• Reconocer los fundamentos de la mediación pedagógica y de
las adaptaciones curriculares y llevarlos a la práctica.
• Diseñar y aplicar adaptaciones curriculares que permitan que
los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales
asociadas o no a discapacidad desarrollen.
• Organizar el salón de clases y aprovechar los recursos.

3. INCLUSIÓN EDUCATIVA.
Proceso de abordaje y respuesta a la
diversidad de las necesidades de todos
los alumnos a través de la creciente
participación en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y de la
reducción de la exclusión dentro y
desde la educación” UNESCO (2008)

4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• “Un alumno tienen necesidades educativas
especiales cuando presenta dificultades mayores
que el resto de los alumnos para acceder a los
aprendizajes comunes en su edad (bien por causas
internas o por un planteamiento educativo
inadecuado), y necesita, para compensar dichas
dificultades, condiciones de aprendizaje
especialmente adaptadas en los diferentes
elementos de la propuesta curricular ordinaria, así
como la provisión de recursos específicos distintos
de los que la escuela ofrece a la mayoría de los
alumnos” (Warnock y Breman)

5. Necesidades Educativas
Especiales
Pueden ser:
Transitorias
Permanentes
Clasifican:
• Asociadas a la discapacidad
• No asociadas a la
discapacidad

6. Asociadas a discapacidad
• Auditiva
• Visual
• Sordo ceguera
• Intelectual
• Mental
• Física
• motriz
• Trastornos generalizados del
desarrollo
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
No asociadas a
discapacidad
-Dificultad para el
aprendizaje
-Situaciones de
vulnerabilidad
-Dotación Superior