1. 1 Rol del estudiante Rol del docente Contenidos a
desarrollar
Integración en las aulas
Discusiones
Activar los
conocimientos de los
estudiantes en los
temas.
Intercambio de ideas
y temas
investigados.
Registro de los
elementos más
resaltantes.
Planificar las
discusiones con los
inicios, contenido,
cierre.
Introducir a los
estudiantes en el
tema.
Control del tiempo.
Cerrar la discusión
y resumen del
tema.
Material de
cualquier tipo
para realizar el
tema deseado y
se habrán las
discusiones que
nos permitan
generar los
aportes
importantes
Se organizan los
equipos de trabajo
en clases para
realizar la discusión
del tema, como por
ejemplo; discusión
de la farmacología,
sus usos,
importancia, forma y
presentación de los
medicamentos.
Debate del grupo
Deben tener un
amplio conocimiento
del tema a debatir.
Buscar por medio de
la web, otras formas
y usos de los
medicamentos.
Deben esforzarse
para que los equipos
de trabajo logren
sacar las mejores
puntuaciones.
Organizador y
coordinador de los
temas a debatir
Definir el tema que
se va ha debatir
Importancia de
escuchar el debate.
Tener presente el
tiempo suficiente
para desarrollar el
debate
Permitir opiniones y
argumentos que se
puedan debatir y
defender los criterios
Los equipos de
trabajo se organizan
y se empieza a
debatir, la idea es
saber cual de los
grupos obtiene la
mayor puntuación
con respecto a la
farmacología de los
medicamentos.
Ejemplo y contra
ejemplo
Deben tener
registrada la
información y
entregar copia de los
mismos a cada
equipo de trabajo
Se verificara que
cada tema que
tengan a debatir
este bien centrado
y especificado para
no tener errores
Temas de los
medicamentos, como sus
reacciones,
complicaciones,
propiedades físico
químicas
El equipo se organiza y
escoge al estudiante que va
ha dar la respuesta
originada por la pregunta
que el otro equipo formulo
con respecto al tema
planteado.
Programa de actualización docente PAD ULA 2013
Taller: estrategias presenciales para el desarrollo de habilidades del pensamiento cuadro 1 y 1.1

2. Cuadro 1.1
Simulación y juego
Reúnen
conocimientos
para aprender
Ponen a
prueba sus
respuestas y
procedimientos
Es el facilitador y
guía, participa de una
manera que los
estudiantes logren
adquirir conocimientos
y destrezas, para su
desenvolvimiento y
que obtengan una
manera más didáctica
de conocer el tema.
Material que fue
organizado por el
profesor para ser
utilizado en el debate
y que los estudiantes
buscaran más
información para
desarrollar el tema.
Los alumnos
asumirán el rol del
profesor, en el
momento que
formulen la pregunta y
las respuestas estén
anexadas en los
temas a debatir.
Juegos de roles
Se dará
oportunidad al
líder del equipo
de trabajo y en
todo caso
tendrá ayuda
por parte de los
otros
integrantes del
equipo.
Dirige y coordina el
tiempo establecido
para responder la
pregunta de los otros
equipos al cual fue
formulada la pregunta
Todas aquellos
experiencias que se
puedan dar con
respecto al tema
planteado
Los estudiantes se
podrán rotar si uno de
ellos tiene la
respuesta a la
pregunta formulada.

3. Estrategias de producción escrita
Cuadros 2 y 2.1
2 Rol del estudiante Rol del docente Contenidos que se
desarrollaran
Integración aula de
clase
Ensayo
Demostrar
dominio del
tema
Debe ser claro
y preciso en su
respuesta
define quien le va ha
preguntar a quien y
plantea el tiempo a
responder
Los temas que el
profesor mando a
investigar y que
posteriormente los
equipos de trabajo se
entregaron para
debatir el tema
Permite que los
alumnos tengan sus
opiniones con
respecto al tema en
sus propias vidas con
medicamentos
administrados por
ellos mismos
Monografía
realizan
investigaciones
rigurosas con
respecto al
tema
demuestran su
opinión y la
información
recopilada en
los temas a
debatir
Plantea los temas,
establece las
condiciones y formas
de entrega del
material a debatir por
los equipos de trabajo
Temas que fueron
otorgados a cada uno
de los equipos de
trabajo y los cuales
fueron intercambiados
para su debate
Consolida la
importancia de la
investigación por
parte de cada uno de
los equipos de trabajo
y resalta la
importancia de buscar
mas allá de lo
explicado en clases
Entrevista
los estudiantes
revisan el tema
y formulan la
pregunta a los
demás equipos
de trabajo
Establece las
condiciones de
formular la pregunta y
que cada equipo
tenga el material de
los demás equipos a
debatir
temas involucrados en
la rama de la
farmacología como
los mandados por el
profesor sobre (Las
Terapias de los
medicamentos)
Los alumnos tendrán
conocimientos de las
terapias antes
descritas y material
investigado por cada
uno de los grupos.

4. 2.1
Resumen
Resumir el material
utilizando palabras
claves
El profesor les pide
una copia a cada uno
de los equipos
resumida y clara para
poder evaluar
Los temas que se
mandaron a
desarrollar
Se puede aplicar en
las aulas de clases
como cierre de una
actividad diaria y esto
motiva a que los
estudiantes participen
de una manera mas
activa
Síntesis
analizar los
temas
incluir la
información de
los temas a
debatir
El profesor les pide a
los equipos de trabajo
los temas que se
mandaron a investigar
para su desarrollo en
clases
Los temas que se
mandaron a investigar
a cada uno de los
equipos
Representa la
información útil para
cada uno de los
estudiantes y logran
conocer los fármacos
así como su
presentación y forma
de administración
Reseña
Interpreta la pregunta
formulada por el
equipo contrario y
formula su respuesta
junto con sus
compañeros de
equipo
Representa la
herramienta útil de
enseñanza para que
los estudiantes
comprendan y
recuerden como son
los medicamentos
Material que se indico
para la clase que se
debatirá
Se puede elaborar
para que los futuros
profesionales tengan
mayor interés de
conocer como es un
fármaco sus
indicaciones y usos

5. Estrategias de representación gráfica
3 Rol del estudiante Rol del profesor Contenidos que se
desarrollan
Integración aula de
clases
Mapa conceptual Demuestra dominio
del tema
Guía y facilitador en el
proceso de
aprendizaje
Tema que se mando a
investigar
Permite desarrollar
gráficamente, teorías,
conceptos y
significados
Mapa mental Organiza y analiza los
pensamientos a
través del lenguaje
gráfico
Guía y facilitador de
los elementos y las
formas gráficas
Todas las terapias
que se mandaron a
investigar
Sirve para organizar
los contenidos y
actividades de las
asignaturas
Cuadro sinóptico Estructura de manera
coherente al tema y
demuestra el dominio
de los mismos
Guía y facilitador de la
elaboración del
cuadro sinóptico
Los temas que se
mandaron a investigar
Es una herramienta
fundamental que
permite analizar ,
identificar y producir
criterios de diseños
Diagrama Organiza la
información
Demuestra el
dominio del
tema
Guía y facilitador de
los elementos en el
proceso de
enseñanza
Temas dados por el
profesor para su
desarrollo en clases
Se utilizan para
ejercer un diseño
Líneas de tiempo Organizan los datos y
visualizan literalmente
una línea de tiempo
Guía y facilitador en el
proceso de
aprendizaje
Temas dados por el
profesor
Se da para emplear
los métodos
importantes a lo largo
del proceso de
aprendizaje

6. Ilustraciones Selecciona las
imágenes y relaciona
el contenido del tema
Guía y facilitador en
las imágenes que
deben realizar para
abordar el tema
Tema guiado por el
profesor
Las imágenes
ayudaran al alumno a
captar y descubrir la
forma de exponer una
clase
Realizado por Gerardo Rivas Guillen
Taller de; Estrategias Presenciales para el Desarrollo de habilidades del pensamiento