1. LAS ACTITUDES, SU IMPLICANCIA EN LA VIDA SOCIAL
DE LAS PERSONAS
Capítulo I: Aproximación conceptual del término actitudes
Es una predisposición aprendida, no innata y estable aunque puede
cambiar, a reaccionar de una manera valorativa favorable o desfavorable, ante un
objeto (individuos, grupos, ideas, situaciones, etc); siendo más sencillamente
como sentimientos hacia objetos, o tal vez un enfoque posiblemente más popular,
que concibe la actitud como una variable intermedia entre el estimulo (el objeto de
la actitud) y la respuesta o manifestación externa y de alguna manera mensurable.
Capítulo II: Teorías
 Aprendizaje:
El comportamiento social humano no es innato, sino aprendido de
modelos apropiados, ya sea mediante la idea de aprendizaje por
experiencia directa, adquirida por haber sido recompensado por ello; o
aprendizaje por experiencia indirecta (vicaria o supletoria), adquirida
después de ver que otra persona fue recompensada por ello.
 Conciencia cognitiva:
Con el tiempo, desarrollamos una conciencia cognitiva detallada de
los caminos que seguimos cada día. Esta conciencia puede abarcar un
conjunto de señales ambientales que incluyen esquemas específicos de
cada ruta que tomamos: cuanto más familiar es el viaje, más claro es el

2. viaje. La primera vez que recorremos un trayecto que no nos es familiar,
somos agudamente conscientes de las direcciones, las señales
ambientales que nos han indicado que marcan los lugares para girar o
entrar en la calle. Pero medida que pasamos repetidas veces por este
camino, la necesidad de utilizar esas señales para al subconsciente.
 Disonancia cognitiva:
Es una de las explicaciones mas ampliamente aceptadas del
cambio de actitud y de gran parte de otros comportamientos sociales.
Capítulo III: Componentes
 Cognitivo: Información y creencias
Está formado por las percepciones y creencias hacia un objeto, así
como por la información que tenemos sobre un objeto. Los objetos no
conocidos o sobre los que no se pose información no pueden generar
actitudes. La representación cognoscitiva puede ser vaga o errónea, en el
primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco intenso;
cuando sea errónea no afectará para nada a la intensidad del afecto.
El componente cognoscitivo de la actitud comprende las
percepciones, las opiniones y las creencias de las personas. Se refiere al
proceso del pensamiento, con especial énfasis en la racionalidad y en la
lógica. Un elemento importante de la cognición es el de las creencias
evaluativas que mantiene la persona. Las creencias evaluativas se
manifiestan como impresiones favorables o desfavorables que alguien
mantiene hacia un objeto o una persona.

3.  Afectivo: Gusto-disgusto y valoración
Es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el
componente más característico de las actitudes. Aquí radica la diferencia
principal con las creencias y las opiniones que se caracterizan por su
componente cognoscitivo.
El componente emocional o sentimental de una actitud se aprende
de los padres, de los maestros y de los camaradas.
 Conductuales: Conativo, tendencia a la acción
El componente de la conducta en una actitud se refiere a la
tendencia de la persona a actuar sobre algo o sobre alguien de una manera
determinada. La medida de estas acciones puede ser útil para examinar los
componentes de la conducta en las actitudes.
Las actitudes son determinantes sobre la conducta, ya que están
ligadas a la percepción, a la personalidad y a la motivación. Una actitud es
un sentimiento o estado mental positivo o negativo de buena disposición,
conseguido y organizado a través de la experiencia, que ejerce una
influencia específica sobre la respuesta de la persona a los demás, a los
objetos y a las situaciones.
Capítulo IV: Escala de actitudes, importancia y utilidad
Usada para medir la actitud, mediante; la conducta, la reacción favorable o
desfavorable, el estimulo y los gesto que la persona puede producir ante
situaciones que la persona se enfrenta cotidianamente; lo cual nos anticipara su
modo de actuar ante dichas situaciones, siendo evaluadas como una actitud
aprendida o imitada.

4. Capitulo V: Conclusiones y bibliografía de consulta
Las actitudes son influenciadas por el entrono social en el cual se
desenvuelve la persona.
Las actitudes al ser aprendidas, tienen mucha intervención en cuanto a la
personalidad de la persona.
Las actitudes se involucran en el desempeño emocional que la persona
mostrara ante la sociedad y familia, ocasionando trastorno de la inteligencia
emocional.
Bibliografía:
Morales Vallejo, Pedro(2006); Medición de actitudes en psicología y
educación: construcción de escalas y problemas metodológicos;Univ Pontifica de
Comillas.
Psicologia Social, Stephen Worchel, Joel Cooper; Cengage Learning
Editores, 2002.
Psicología Social, Michael A. Hogg, Graham Vaughan; Ed. Médica
Panamericana, 2010.