Proyecto Y tu quien eres?

1. Y tú, ¿quién eres?
Educación no formal utilizando redes sociales
Eugenia Camila
 Ruptura del dispositivo Alejandra
García Redín
Clara
escolar:
espacio/componentes Nicolás
 No hay gradualidad
 Intereses comunes Julieta
 Experiencia
significativa
Graciela
 Experiencia poderosa Pedro
Catalá
Micaela
Facundo

2. Y tú, ¿quién eres?
Banco de información sobre el
cerebro, desde múltiples
perspectivas.
Un ejemplo de cómo trabajar con alumnos de diferentes cursos que tienen un interés común
aprovechando los recursos digitales.

3. http://ytuquieneres.wikispaces.com/
Wiki: de fácil edición
colaborativa, permite
organizar las diferentes
secciones, a través de la
barra de navegación.

4. objetivo
Utilizar recursos de la web 2.0 para generar de manera colaborativa un
banco de datos sobre el cerebro, encarado desde múltiples
perspectivas.

5. disparador
Comenzamos analizando artículos de diarios y revistas
presentando el caso Cerati.
Actualidad científica
Con la información más relevante seleccionada armaron
mapas conceptuales.
Utilizaron Cmap-tool como herramienta.

6. selección/producción/edición
Decidimos generar un banco de información disponible en
la web, para advertir sobre situaciones de riesgo y para
proponer conductas que favorezcan la salud.
Una vez hecha la selección/producción de recursos
multimedia, comenzó la etapa de edición de la wiki.

7. Teniendo en cuenta el interés de algunos alumnos
decidimos llevar a cabo una experiencia diferente
Crear un equipo de trabajo con alumnos de distintas
edades / aulas con un interés común sin importar que
fuesen o no alumnos nuestros

8. Buscar y compartir

11. diferentes miradas
observamos frecuencia de temas que surgían en tweets
recortamos una serie de temas que fueron propuestas a los alumnos
cada alumno eligió el tema que prefería profundizar
desarrollo investigaciones personales sobre el mismo órgano (el
cerebro)
Construcción de la wiki con información sobre
– el cerebro y el deporte,
– el cerebro y las sustancias;
– el cerebro y la expresión;
– el cerebro y la inteligencia artificial;
– el cerebro y las cuestiones de género; etc.

12. construir el PLE del proyecto

13. dificultades sobre la marcha
Desarrollar un proyecto con estudiantes de diferentes
cursos, no es fácil !!
Fue por esto que generamos un grupo cerrado en
Facebook
Hubo un antes y un después del uso de Facebook ya que
introdujo una fluidez y una dinámica en la comunicación

15. Facebook
principal plataforma de
comunicación
 intercambio de información
 discusión
 evaluación
 comunicación sincrónica
 comunicación asincrónica
 compartir recursos
 vincular contenidos
 lifestreaming
 microblogging
experiencia de interacción compleja
y continua para estructurar procesos
de aprendizaje colaborativo

19. nosotros
Graciela (Prof. Biología), Nico (6toV), Eugenia (egresada 2010), Camila (5toA), Micaela (6toV),
Julieta (6toA), Clara (6toV), Pedro (4to A), Facundo (4toA) y Alejandra (prof. TICs)

20. ¡GRACIAS!
Graciela Catalá
@gracatala
acordeondigital.blogspot.com.ar
Alejandra García Redín
@aleredin
Webconecta2.blogspot.com