1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
TUTOR
DR. GONZALO REMACHE
PSICOPEDAGOGÍA
“OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA”
TAREA DE
GLENDA VALDEZ
CREDITOS 6

2. La
diversidad
en el aula
Admite múltiples
facetas y plantea
importantes
desafíos a los
educadores
la diversidad no
se manifiesta solo
en los niños o
estudiantes
desde niños nos
identificamos con
personas de las
mismas
características
debemos
ponernos en el
lugar de otros
es decir con
aquellos que
consideramos
normales
se da en el
profesorado,
padres y
apoderados

3.  Se considera a la
instrucción diferenciada
como el modelo que
ayudará a los educadores
a cambiar la manera en
que enseñan.
 A los estudiantes hay que
darles la oportunidad de
elegir cómo involucrarse
en las actividades de la
clase para que tengan
éxito.

4.  El estudio de la diversidad cultural y
étnica, en algunos países constituye
una materia prioritaria en educación
y políticas de estado.
 Se asocia también a la diversidad
lingüística.
DIVERSIDAD CULTURAL Y ÉTNICA

5. La cultura tiene que ver con
las formas de vida en un
pueblo.
La etnia tiene que ver con la
afinidad cultural o lingüística
al interior de los pueblos.
La diversidad cultural y
étnica están asociadas
muchas veces al prejuicio y
descriminación.
Los prejuicios se hacen
evidentes en actitudes,
creencias y sentimientos, por
lo general negativos hacia
determinados grupos.
Los prejuicios generan
descriminación

6.  Para hacer frente a la
diversidad en el aula, en la
actualidad se generan
políticas educativas en
función de las condiciones y
características de cada
territorio
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

7. La
educación
multicultural
Ve más allá de
un cambio en el
currículo
Integración de
contenidos
Una pedagogía de la
equidad
Proceso de
construcción del
conocimiento
Reducción de los
prejuicios
Una cultura escolar y
estructura social
incluyente
Utilizar ejemplos y
contenidos de
diversas culturas y
grupos para ilustrar
conceptos
Ajusta los estilos de
enseñanza con los de
aprendizaje
Ayuda a que los
estudiantes comprendan
que los supuestos
culturales afectan la
manera que se construye
Identifica las
características de las
actitudes raciales
Examina las
practicas de grupo y
de clasificación

8.  Cada persona desarrolla la
identidad de género
 La existencia humana es una
existencia cultural.
 Hombres y mujeres afrontan
el mundo determinado tanto
por lo biológico como por lo
cultural.
DIVERSIDAD DE SEXO O GENERO:
NIÑOS Y NIÑAS

9.  No existen diferencias entre
los sexos en inteligencia
general.
 La diferencia entre sexos tiene
que ver con habilidades
específicas: espaciales,
verbales etc.
 Se constata que ciertas
carreras universitarias son
para hombres y otras para
mujeres.

10. Orientación sexual
Heterosexual Homosexual Bisexual Transexual
Esta determinado
por el deseo natural,
tanto físico como
amoroso y erótico
Estas orientaciones son:
Se sienten
atraídos por
personas de otro
sexo
Se sienten
atraídos por
personas del
mismo sexo
Se sienten
atraídas por
ambos sexos
Son personas,
hombres o
mujeres que se
sienten de otro
sexo

11.  Pueden presentar transtornos
psicológicos, pero no producto
de la orientación sexual o
identidad de género sino de la
discriminación social.
 Muchos de ellos presentan
problemas de autoestima,
sentimientos de soledad, de
impotencia y dolor.
TRANSEXUALES Y HOMOSEXUALES

12. Mitos
La homosexualidad y la
transexualidad son una
enfermedad
La homosexualidad solo se da
en personas adultas
La homosexualidad y transexualidad
son contagiosa
Están incapacitados para ejercer
ciertos oficios
Realidad
Nadie elige su orientación sexual
uno es lo que es
Las personas conocen si son
transexuales u homosexuales desde
niños o niñas
No se contagia ni se influencia
Toda persona puede desempeñarse en
cualquier oficio o profesión

13.  Aceptar o reconocer la
pluralidad de doctrinas o
posiciones
PLURALISMO
Relativismo
• Todo vale hay que
aceptarlo todo