Diversidad en el aula

1. UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
EQUINOCCIAL
ASIGNATURA:
PSICOPEDAGOGÍA
TUTOR: DR. GONZALO
REMACHE.
ALUMNO: OMAR
CALAPUCHA
TEMA: OTRAS VARIABLES
QUE DETERMINAN LA

2. TEMAS DEL CAPITULO
La diversidad en el aula
Prejuicios, discriminación,
Estereotipos, pedagogía
intercultural, y educación
Multicultural.
Diversidad de género:
niños y niñas
Orientación sexual.
Diversidad y valores:
pluralismo, relativo.

3. La
diversidad
en el aula
La
pedagogía
Es ciencia y arte.
Escuela
efectiva
Debe permitir a sus estudiantes
conseguir logros académicos y crecer
como personas.
Diversidad
Las nuevas
tecnologías
Es un elemento que enriquece y no
entorpece el aprendizaje.
Atender a la diversidad supone
asumir otros puntos de vista ,
ponerse en el lugar de los demás.
Los
estudiantes
Prestan un excelente servicio.
Deben tener la oportunidad de elegir
como involucrarse en las actividades
de la clase para que pueden tener
éxito.

4. VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN EL AULA
Los prejuicios
• Es un pre-juicio es un juicio previo, una
generalización, rígida, irracional, acerca
de un grupo, o una categoría completa
de personas.
• Los prejuicios se hacen evidentes en
actitudes, creencias y sentimientos, por lo
general negativos, hacia de determinados
grupos.
• Los prejuicios raciales y étnicos son
irracionales y se sigue demostrando.
Discriminación
• Los prejuicios generan discriminación,
que es el tratamiento desigual hacia
categorías especificas de personas.
(Woolfolk 2006)
• Ejemplo: los estudiantes negros e
hispanos tienen desventajas en las
disciplinas de ciencias y matemáticas
desde la escuela primaria en EE.UU.

5. Estereotipos
• Las ideas preconcebidas se llaman
estereotipos.
• Es así como la personas se forman
estereotipos, las mas de las veces
negativos, de la gente de otra raza u
otra cultura, de otro país, de otra
religión, de una postura política
diferente.
Pedagogía intercultural
• Este enfoque educativo forma parte de
un interés internacional por tener en
cuenta a los diversos grupos culturales
en educación: sin embargo, no todas las
soluciones a la pluralidad son
interculturales. (Troyna y Carrington.
1990)

6. Educación multicultural
• Woolfolk (2006), aclara, va mas allá
de un cambio en el currículo.
James A. Banks, autor de trabajos
sobre educación multicultural y
multiétnica, puntualiza 5 aspectos:
1. Integración de contenidos.
2. Una pedagogía de la equidad.
3. El proceso de construcción del
conocimiento.
4. Reducción de contenidos.
5. Una cultura escolar y
estructura social incluyentes.

7. Diversidad de sexo o de genero: niños niñas
La diversidad sexual es la existencia de
distintas orientaciones e identidades
sexuales. Los grupos minoritarios, entre
los que se encuentran homosexuales y
bisexuales, se encargan de defender este
concepto para que sus derechos no sean
vulnerados y puedan acceder a las
mismas posibilidades que la mayoría
(heterosexuales).

8. El género se refiere a los conceptos sociales de
las funciones, comportamientos, actividades y
atributos que cada sociedad considera
apropiados para los hombres y las mujeres. Las
diferentes funciones y comportamientos pueden
generar desigualdades de género, es decir,
diferencias entre los hombres y las mujeres que
favorecen sistemáticamente a uno de los dos
grupos.
Sexo, en su definición estricta es una
variable biológica y genética que divide a
los seres humanos en dos posibilidades
solamente: mujer u hombre. La diferencia
entre ambos es fácilmente reconocible y
se encuentra en los genitales, el aparato
reproductor y otras diferencias corporales.

9. Orientación sexual
Papalia, Olds y Feldman (2004), afirman que “percibirse como
un ser sexual, reconocer la propia orientación sexual, aceptar la
excitación sexual y fomentar lazos románticos o sexuales, son
partes del logro de la identidad sexual”.
Se suele definir el rol sexual como el comportamiento de cada
individuo como hombre o mujer, y la orientación sexual, el objeto
hacia el cual se dirige el impulso sexual, y esta determinada, por
el deseo natural, tanto físico como amoroso y erótico, hacia otras
personas.

10. EJEMPLOS DE ORIENTACIÓN
SEXUAL
Heterosexuales;
son quienes se
sienten atraídos por
personas del otro
sexo.
Homosexuales; son
quienes se sienten
atraídos por
personas del mismo
sexo (en el caso de
las mujeres se suele
hablar de
lesbianismo)
Bisexuales; son
quienes se sienten
atraídos por ambos
sexos.
Transexuales; son
personas, hombres o
mujeres, que se
sienten del otro sexo,
mediante
procedimientos
médicos, psicológicos
y sociales pueden
adecuar su cuerpo a
si identidad de
género.
“Educando en la diversidad. Orientación sexual e identidad de genero en las aulas”

11. Diversidad y valores
Pluralismo Relativismo
Es valorar la
diversidad, apreciar la
riqueza que suponen
la variedad y las
diferencias.
Todo vale, hay que aceptarlo todo.
o Lucia Díaz, hace ver la
importancia de incluir
explícitamente la educación en
valores, ya que “la tolerancia a la
diversidad se funda en una
determinada convicción moral que
pretende tener validez universal”.