Conceptos

1. PRINCIPALES
EXPONENTES DE LA
PEDAGOGÍA CRÍTICA

2. SUS INICIOS…
• Inicia en Frankfurt-Alemania, es aquí donde sustenta
sus bases. En un ambiente hostil de guerra. Con la
misma fuerza de su auge influye en Latinoamérica,
con el reconocido Pedagogo Paulo Freire.
• Ubicada dentro de la corriente constructivista que
ayuda a construir el aprendizaje.

3. •Sustentada en la teoría crítica. Buscando una de
responder a la realidad social vivida. Esta
responde a muchos problemas de manera
humanística, tanto a problemas sociales,
económicos, políticos y culturales.

4. PRECURSORES…
•HENRY GIROUX
Nace en estados unidos un 18 de
septiembre de 1943. Uno de los
fundadores, conocido por sus grandes
trabajos en el ámbito cultural, de
enseñanza superior, estudios sobre
medios de comunicación y teoría
critica.

5. • Nace en Brasil en 1921, fallece en el
mismo país en 1997.
Educador y uno de los teóricos mas
influyentes del siglo XX, su gran obra
”Pedagogia del Oprimido” y
debido al golpe militar que se da en su
país , busca refugio en Chile, fue profesor
de Harvard y 16 años después regresa a su
país.
PAULO FREIRE

6. •Es interesante resaltar que la Pedagogia Critica
no solo ayuda a los docentes y estudiantes con
una reflexión crítica del porque y para que de la
educación. Así como la formación del sujeto
abarcando una dimensión humanística.

7. CARACTERISTICAS
•Humanística
•Comunicativa
•Transformadora
•Participativa

8. Bibliografía
Flores, S. (s.f.). http://henry-giroux.blogspot.com/2009/05/pedagogia-
critica.html. Obtenido de http://henry-
giroux.blogspot.com/2009/05/pedagogia-critica.html
Susana, N. y. (08 de Julio de 2009). Pedagogía Histórico Crítica. Obtenido de
http://pedagogiahistorico-critica.blogspot.com/