4. PLANTEAMIENTO
El grupo de preescolar está conformado por
25 estudiantes que pertenecen a un nivel
socioeconómico bajo, pues algunas de
sus madres de familia especialmente son
vendedoras ambulantes o empleadas del
servicio; otras tienen empleos
ocasionales y la mayoría de ellas
carecen de un trabajo fijo o permanente.
Durante el día los niños comparten el mayor
tiempo con sus hermanos mayores o a
cargo de vecinos, y son niños muy
carentes de afecto.
Por esto disfrutan de todo lo que se hace en
el colegio incluyendo lo divertido que
pasan en la sala de informática, esta ha
sido su única oportunidad para aprender
a socializar con los computadores y
aprender a manipulándolos.
5. JUSTIFICACIÓN El presente trabajo nos muestra la importancia
que tienen las tic para los niños en edad de
5 a 6 años y que se pude inscribir dentro
del proyecto educativo institucional (PEI)
con el cual no baria con respecto a las
demás áreas ya que fomenta el liderazgo, la
responsabilidad, los valores, la democracia
y encausa los intereses; además el maestro
se convierte en uno más del grupo,
generando una dinámica en la cual cada
uno y todos somos evaluados
permanentemente, lo que produce una
mejor comprensión y comunicación de los
actores; convirtiéndonos en mejores
lectores, escritores y usuarios de las nuevas
tecnologías.
6. MARCO CONTEXTUAL
Nuestro niños viven en un medio sobre el cual se puede actuar, discutir
con otros, decidir, realizar, evaluar, etc., creando las situaciones más
favorables para todo tipo de aprendizajes, no solamente para el de la
lectura y de la escritura o del lenguaje en sí; esto es válido para todos y
todo tipo de alternativa pedagógica” Jossett, Jolibert.(1988).
El trabajo por proyectos puede anotarse eficazmente en el marco de
clases cooperativas en las que la pedagogía de éstos lleva a la actividad
productiva. Es necesario que los niños y niñas que vienen a la escuela
puedan trabajar en un lugar cargado de significado para ellos y puedan
comprometerse con su propio aprendizaje, en lugar de soportar una
enseñanza rígida y vertical.
7. ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
Interactuar con el computador
Demostración de los
implementos tecnológicos por
medio de carteles reales y
virtuales ,
Utilización de la herramienta
Paint para despertar el espíritu
de cooperación entre los niños.
Estructura de afiches con la
ayuda del computador
Escrituras y lecturas en Word
como las letras y palabras más
conocidas
8. EVALUACIÓN.
la propuesta tiene un tiempo aproximadamente de tres mes
con dos sesiones semanales de una hora en la sala de
informática además el trabajo diario que complementa el
proyecto de aula que se realizara en el salón de clase con la
participación de los niños y niñas. Una de las mayores
fortalezas, es el trabajo en equipo entre estudiantes y
docente, otro de los baluartes es el desarrollo de los procesos
de socialización e interacción entre padres de los niños.
