INNOVATIC

1. DIPLOMADO PARA
DOCENTES INNOVADORES
– INNOVATIC
HELVIA LUCÍA CAMACHO
OIBA
2016

2. Conceptualización:
Desde hace unas décadas asistimos a un profundo y vertiginoso cambio cultural
asociado a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Si
bien este cambio cultural impacta en todos los aspectos de nuestras vidas, el más
significativo y dificultoso de asimilar es el que se produce en las instituciones
educativas.
La escuela, en este nuevo escenario minado por la innovación tecnológica, está en
una situación de desfasaje temporal sin precedentes. Subsiste erigida por pilares
antiguos que podrían hacer socavar sus bases. Es que la escuela del siglo XXI
parece no haber visto los cambios sociales con los que la comunidad, sobre todo los
niños y adolescentes, convive a diario.
Esta propuesta se basa principalmente en el "Aprendizaje ubicuo" (Cope y Kalantzis,
2009) es decir: En el aprender y enseñar, sin límites institucionales ni espacio
temporales. En el que tanto docentes como alumnos sean usuarios y generadores
de conocimiento. En el que se respete a heterogeneidad de los alumnos. Enfoques
teóricos de la propuesta Incentivar a los docentes y los alumnos a utilizar las TIC
para aprender y enseñar.
Mejorar las condiciones de una sana convivencia escolar utilizando las TIC, para el
fortalecimiento de las competencias ciudadanas que conlleve la formación de
estudiantes normalistas integrales, con capacidad de conocer la realidad y tomar
acertadas decisiones, que los hagan competentes profesionalmente, para que
realicen su proyecto de vida de forma asertiva y en pro de una sociedad más
humanizada.

3. Desarrollo:
Actividad 1: MI CONDUCTA Y MI COMPROMISO.
Esta actividad busca crear entre el estudiante y docente compromisos en torno a la función dentro del aula.
Actividad 2: ME EDUCO EN VALORES, PARA LA CONVIVENCIA
Esta actividad consiste en realizar talleres de fortalecimiento en valores, con el fin que los estudiantes
reconozcan valores tales como:
El Respeto: Ecología humana y ecología ambiental) Reciprocidad en el trato y el reconocimiento de cada
persona y de cada entorno.
Diálogo: como estrategia para resolver los conflictos "No hay posibilidad de Convivencia sin diálogo".
La Tolerancia: Para aceptar las diferencias (Pluralismo) Fundamento "La tolerancia se fundamenta en una
firmeza de principios.
Actividad 3: MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN EL AULA
Facilitar al estudiante un cuento sobre valores humanos para ser leído individualmente a sus alumnos, y pida
que lo individualmente
En el ítem recursos encontrará un enlace a una página web que incluye cuentos para niños sobre valores
humanos. Puede escoger alguno de allí. Es recomendable seleccionar más de uno para que el trabajo posterior
sea más enriquecedor. Puede imprimirlos o pedir a sus alumnos que los lean desde la PC.
Una vez que terminaron el cuento, pida que cada grupo reflexione acerca de lo leído y lo relacione con las
respuestas del cuestionario.
A partir de las conclusiones a las que arribó, por grupos realizará una presentación multimedia utilizando
PowerPoint.
Como cierre del proyecto, proponga a sus alumnos la elaboración de un “Reglamento de convivencia” para el
aula.

4. Cierre:
Uno de las problemáticas identificadas es el mal
comportamiento en el aula de los estudiantes, se
presenta dificultad ´para el acatamiento de normas, por
lo cual la convivencia se dificulta en la relaciones de
pares.
Dicho comportamiento ha despertado el interés en el
docente de emplear estrategias pedagógicas que
aporten a un cambio comporta-mental y actitudinal de
los estudiantes, por ello, consideró necesario articular
el uso de las TIC, como herramienta de formación
innovadora, estimulante en el desarrollo de actividades
pedagógicas que fortalezcan habilidades sociales para
la construcción de estilos de vida saludables en el
centro educativo.