Temas a tratar: 1- TEORÍAS DEL DESARROLLO 2- DESARROLLO PRENATAL

1. Mg. Olimpia López M.
TEMAS:
1. TEORÍAS DEL DESARROLLO
2. DESARROLLO PRENATAL
PSICOLOGIA EVOLUTIVA

2. I. TEORÍA DEL DESARROLLO
TEORÍA BIOLÓGICOS Naturaleza guía el
desarrollo
MADURACIÓN ETOLÓGICOS
•Proceso
evolutivo desde
dentro “por
horario
biológico”
•Se basan en Darwin.
•Actuación por
desencadenantes de
estímulos.
•La conducta capacita al
BB.

3. TEORÍA PSICODINÁMICAS
T. PSICOSEXUAL T. PSICOSOCIAL
• La conducta está
controlada por el
inconsciente.
• La LIBIDO es la base de la
motivación para la
conducta.
• Cada fase de desarrollo
se caracteriza por un
conflicto entre
necesidades internas y
demandas sociales.
S. FREUD E. ERIKSON

4. TEORÍA PSICOSEXUAL
“Los instintos entran en conflictos con las demandas sociales”.
FREUD
ASPECTOS EN
CONFLICTO DE
PERSONALIDAD
• ID: Impulsos inconscientes
• EGO: (6 meses) mediador entre los otros dos.
• SUPEREGO: CONCIENCIA MORAL. 1ra Infancia.
ETAPAS
• ORAL: Boca, labios
• ANAL: Recto
• FÁLICA
• LATENCIA

5. TEORÍA
PSICOSOCIAL
ERIKSON
EDAD ETAPA CONFLICTO
• 0 - 18 MESES Teoría infancia Confianza VS
desconfianza.
• 18 MESES – 3
AÑOS
1ra Infancia Autonomía VS
vergüenza y/o
duda.
• 3 AÑOS – 6 AÑOS Edad del Juego Iniciativa VS
culpabilidad.
• 6 AÑOS – 11 AÑOS Edad escolar Diligencia VS

6. EDAD ETAPA CONFLICTO
• PUBERTAD – 20
AÑOS
Adolescencia Identidad VS
confusión de roles
.
• 20 AÑOS – 40
AÑOS
Adulto joven Identidad VS
aislamiento.
• 40 AÑOS – 60
AÑOS
Edad adulta
tardía
Generatividad VS
estancamiento.
• 60 AÑOS A MÁS Vejez Sabiduría VS
desesperación.

7. TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
El entorno es la
principal fuerza
de desarrollo.
CONDICIONAMIENTO
• Todas las conductas son condicionales. Las
acciones que no son reforzadas se extinguen.
• Los niños aprenden por imitación de modelos.
• APRENDIZ: Social – cognitivo.
APRENDIZAJE SOCIAL
APRENDIZAJE SOCIAL – COGNITIVO
• Las fuerzas interiores y fuerzas ambientales
tienen influencia en la conducta.

8. TEORÍA COGNITIVAS
DESARROLLO
COGNITIVA
CULTURALES -
CONTEXTUALES
• FASES COGNITIVAS
SENSORIOMOTORA: 0 – 2 años
• PRE-OPERACIONAL:
Operaciones concretas.
• OPERACIÓN FORMAL:
Asimilación - acomodación
• El desarrollo tiene
influencia por el contenido.
• El conocimiento es social,
transmite al individuo.
• Zona de desarrollo –
proximal.
J. PIAGET VIGOTSKY

9. ETAPAS
PERIODO
GERMINAL
PERIODO
FETAL
• Cigoto en fase
de división
celular.
• Formación de
estructuras
anatómicas
funcionales.
II. DESARROLLO PRENATAL
PERIODO
EMBRIONARIO
• El embrión
empieza a formarse
de distintos
órganos.
2 SEMANAS 6 SEMANAS
8 SEMANAS -
NACIMIENTO

10. ¿CÓMO EMPIEZA LA VIDA?
❑ Comienza en el momento de la CONCEPCIÓN,
cuando el espermatozoide del padre se une al
óvulo de la madre.
❑ El óvulo madura en los ovarios de la madre y
normalmente se expulsa durante cada ciclo
menstrual cada 28 días aproximadamente.
❑ El óvulo liberado viaja a través de las Trompas
de Falopio en dirección al útero.

11. OBSTÁCULOS PARA LA UNIÓN
DE ESPERMATOZOIDE Y ÓVULO
• Abertura pequeña del cérvix o la parte
inferior del útero, está cubierta de
mucosidad.
• De todas las espermas que entra al
útero, solo unos cuantos encuentran el
camino hacia las Trompas de Falopio y
solo una contiene el óvulo.
• Bloqueo de la pelvis por cicatrices u
otros que bloquea el paso.
• La corta vida de las células.

12. -Los padres transmiten sus rasgos
a los hijos a través de los GENES.
- Los genes son partículas
microscópicas de compuesto
químico llamado ADN.
- Cada uno de los cien mil pares de
genes en una célula, proporciona
una unidad de información para la
herencia , EL CÓDIGO GENÉTICO .
CROMOSOMAS Y GENES

13. - El código especifica la estructura de cada célula del cuerpo,
guía el desarrollo de los huesos y ojos, del cerebro y uñas.
-Los genes se unen dentro de cada células formando cadenas
que se denominan cromosomas .
CROMOSOMAS Y GENES

14. ¿CÓMO AFECTAN LOS GENES AL
COMPORTAMIENTO?
❑ Ejercen su influencia a lo largo del ciclo de vida.
❑ Se conectan y se activan produciendo sustancias dentro del cuerpo,
crean nuevas estructuras, regulan sus funciones o mantienen sus estados.
❑Pueden alterar las funciones del S.N.
❑ Cambiar la sensibilidad de los sistemas sensoriales.
❑ Alterar el nivel del margen en que las células puedan ser activadas por
las hormonas o modificar el tiempo en que han de producir los cambios
en el desarrollo.
❑ Los genes están siempre en interacción con el entorno.
❑ Los efectos que pueden generar un mismo entorno, varia según el
CAMPO de reacción de cada individuo.
❑ Los genes no especifican una estatura, sino un modelo de crecimiento
que cambia según la nutrición y los factores ambientales.

15. A. PERIODO GERMINAL
División celular
El coríon y amnios protegen al organismo.
CRECIMIENTO
PRENATAL
El cigoto tarda 3 días después las Trompas de Falopio
al útero.
A las 2 semanas las células se multiplican en gran numero
y se diferencian según instrucciones genéticas.
Se forma la placenta y el cordón umbilical.

16. FUNCIÓN DE LA “ACTIVINA”
❑ Sustancia localizada en una región especifica del cigoto.
❑ Cuando la activina, se esparce a través del cigoto, las
células que reciben una mayor concentración.
- ENDODERMO
- MESODERMO
- ECTODERMO
(Mayor concentración) Aparato
digestivo y respiratorio.
(Concentración media) Muslos,
huesos, sangre, corazón, riñones.
(Menos concentración) Piel, pelo,
órganos sensoriales, S.N.
Al final del periodo germinal, el organismo está anclado a los tejidos del útero.

17. B. PERIODO EMBRIONARIO
❑ A 4 semanas, mide 0.5.
❑ El corazón late hacia adelante y atrás .
❑ Se va formando el cerebro riñones, hígado y el tracto
digestivo.
❑ Los principios de desarrollo son: Céfalo caudal y próximo
distal.
❑ El embrión 1. es cabeza y corazón.
❑ Al final de este periodo mide 2,5 cm.
❑ La cabeza se distingue del cuerpo.
❑ Los ojos salen de la cabeza y se forman los párpados.
❑ Se forma los brazos y piernas.
❑ Cuando termina el periodo el corazón late con fuerza, el
estómago produce pequeños jugos gástricos, el hígado
funciona y los riñones purifican la sangre.

18. C. PERIODO FETAL
❑Aparecen las primeras células óseas.
❑ A las 12 semanas el feto se estira.
❑ Aparecen los pliegues para uñas, manos y pies.
❑ Ya se puede determinar el sexo.
❑ Se ha formado los orificios nasales.
❑ El cerebro ya tiene su estructura general.
❑ A las 16 semanas puede medir entre 15 a 17 cm y pesa 100 gramos.
❑ La cabeza ya ocupa la 4ta parte del total.
❑ Su rostro ya parece humano y se distinguen los huesos.
❑ El feto flota dentro de un mundo oscuro, recibe oxigeno por la
placenta.
❑ A las 23 semanas produce un líquido surfactante para recubrir las
bolsas de aire pulmonares y permite transmitir el oxígeno a la sangre.
❑ El niño nace con 3 a 4 kilos y de 50 cm aproximadamente.

19. ❑ Durante el parto, las contracciones internas empujan al bebé
y luego a la placenta a través del cuello uterino y el canal
vagina.
❑Nacen:
❖ Por cesárea
❖ Parto natural
❑ Hay peligro de anoxia fetal.
EL PROCESO DEL NACIMIENTO

20. GRACIAS