Este documento resume las principales etapas del desarrollo psicomotor e infantil relacionadas con la enseñanza de la natación. Describe el desarrollo motor y conductual de los niños desde el periodo prenatal hasta la adolescencia, incluyendo hitos motrices en el medio acuático en cada etapa de edad. Además, ofrece consideraciones pedagógicas para la enseñanza de la natación adaptada a las características de cada rango de edad.

1. CURSO MONITOR DE NATACIÓN
Junio 2012
Ángel Cabello Rubio
Psicopedagogía

2. CURSO MONITOR DE NATACIÓN
Junio 2012
Ángel Cabello Rubio
Psicología
Psicopedagogía
Pedagogía
Síntesis de la psicología y la pedagogía, cuya opción
integradora proporciona una valoración distinta, nueva y
enriquecedora de la realidad educativa, por los
conocimientos que aportan ambas disciplinas

3. Campos relacionados
Humano Ambiental-Material Educativo
• Investigación prenatal • Entorno • Educación
• Procesos cerebrales
Retroalimentación
Conocimiento de Dllo capacidades
nuestro organismo

4. PSICOPEDAGOGÍA
Principios
• Primaria: No ocurra
Prevención • Secundaria: Disminuir lo ocurrido
Tipos
•Terciaria: Disminuir efectos
Objetivos
Educación preactiva
Evitar obstáculos

5. PSICOPEDAGOGÍA
Principios
De desarrollo
Fin
• Psicológicos (afectivos,
emocionales, cognitivos…)
• Biológicos (anatómico-fisiológicos)
Desarrollo en aspectos
• Sociales (Actitudes, relaciones…)

6. PSICOPEDAGOGÍA
Principios
De intervención social
Contexto de los sujetos Dirección y sentido del acto educativo

7. II.PSICOLOGIA
EVOLUTIVA
Estudio de las diferentes fases del desarrollo del individuo
desde su nacimiento hasta el estado de madurez
DESARROLLO
Psicológica
Evolución – Etapas Determinan estructura
Biológica
1ª Infancia 0-3
2ª Infancia
3-6
3ª Infancia 6-9
Pubertad 9-12
Adolescencia +12

8. Cada etapa
Intereses Inteligencia
Características
Motricidad
Afectividad
Socialización

9. PERIODO PRENATAL Y NATAL
Unión espermatozoide – Ovulo____________________HEREDADO
Después…
Reacciones fisiólógicas Drogas (Tabaco,
(Tensiones, desnutrición..) Medicamentos, alcohol,...)
Influencias sobre el feto
Influencias ambientales ETC..
(Golpes, sonidos)

10. PERIODO PRENATAL Y NATAL
Algunas características evolutivas del feto
• 4ª semana: Primer movimiento. El corazón
• 8ª semana: Primer movimiento de la musculatura esquelética
(tronco)
• 6º mes: Respuesta a estímulos externos
• 7º mes: Diferencia entre luz y oscuridad

11. PERIODO PRENATAL Y NATAL
El nacimiento
¿Es traumático? ¿Hasta que punto?
•Sí, porque representa un choque
Freud:
“Cambio en su equilibrio al verse repentinamente
expuesto a estímulos externos que no puede
afrontar”

12. EL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS
Desde los dos meses
Organización de Percepción
percepciones olfativa
Maduración corteza cerebral
Percepción
Percepción
del mundo exterior
tactil
(Mas allá de piel a piel)

13. EL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS
Desde 7 a 8 meses
• Identificación total de la madre
• Miedo al extraño
Capacidad de
categorizar personas

14. 0 a 12 meses
A. Físico
•Desarrollo psicomotor acelerado
•Reflejos: repertorio para la supervivencia.
•Del 6º a 8º mes: Verticalidad y equilibrio en posición sentado
• Desde el 9º mes: Reptación más levantamiento
B. Psíquico
•Aumento progresivo de la memoria

15. 0 a 12 meses
C. Social
•Total dependencia
•10º mes: Afectuoso en el grupo familiar y tímido con extraños
D. Lenguaje
•6º mes: Imita sonidos y juega con ellos
•8º mes: Repite silabas

16. Segundo año
A. Físico
•Cambio nutricional + manejo de utensilios
•Anda, corre, salta, trepa...
B. Psíquico
•Coordinación óculomotora
C. Social
•Aumento de intercambio social
•Muestra afecto y sonríe
D. Lenguaje
•Inicio del habla, lenguaje verbal, “Etapa Sensoriomotriz”

17. Tercer año
A. Físico
•Conocimiento del esquema corporal
•Control de esfínteres
B. Psíquico
•Imitación de conducta paterna

18. Tercer año
C. Social
•Autoestima
•Independencia relativa
D. Lenguaje
•Habla telegráfica incompleta o incorrecta
•Monólogo

19. EL NIÑO DE 0 A 3 AÑOS
Consideraciones educativos para el periodo
• Fisiológicas (Alimentación, sueño y ejercicio)
• Afectivas (Comunicación y diálogo)
Satisfacción de
necesidades
• Cognitivas (Exploración del espacio)
• Lingüísticas (Vocabulario rico)

20. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
Características generales
• Descubrimiento de la realidad exterior
• Curiosidad
• Observación
• Investigación
• ¿Por qué? Se encuentra en la edad de preguntar
• Representación teatral

21. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
Desarrollo motor
CLAVE: Desarrollo del sistema nervioso
• Movimientos espontáneos, con gracia..
• Edad de gracia
• Hasta 6 años
• Lateralidad • Natural, no impuesta
Traumas
ENSEÑANZA DE LA NATACIÓN

22. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
Desarrollo motor
Espontaneidad
Combinada con inhibición, tensión y descoordinación
Fantasía
A través del juego
Imitación
Forma de acercamiento que limita la espontaneidad
Expresividad

23. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
Vida Afectiva --------- COMPLEJO DE EDIPO
• Descubrimiento de
genitales
• Diferenciación del sexo
Trama / Confusión de
atración o rechazo padre -
Vínculos madre
•Etapa de proyección y apoyo
El pensamiento
•Egocentrismo
•Mezcla lo real y lo fabulado

24. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
Desarrollo de personalidad
• 1ª Persona: YO….Diferenciando de LOS OTROS
• Angustia y ansiedad por desordenes fisiológicos
Miedos
Aprender a
nadar

25. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
Juego
Consideraciones pedagógicas
Características de nuestros juegos Funcional Imaginación y
representación
• Pequeño grupo (3 o 4 niños)
• Actividades globales (Todo el s. muscular)
•Actividades divertidas
Nuestros niños ¿Cómo son?
• No cooperan
• Poca concentración
• Interés variable

26. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
Características generales
• Medio familiar a medio escolar
• Uno más
• Nuevos profesores (Nueva imagen del adulto)
Lo práctico (Mecanos, bricolaje..)
• Intereses
Colectividad (Juego de equipo)
Sentimiento de inferioridad hacia el adulto
Búsqueda de apoyo del profesor
Memorística: Presume de lo que sabe

27. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
Desarrollo motor
• Movimiento más complejo gracias al desarrollo intelectual
• Brusquedad en sus movimientos: Ha abandonado la edad de gracia
Desarrollo de la inteligencia
• Pensamiento más analítico: Percepción de la realidad
• Cada vez menos egocéntrico

28. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
Vida afectiva
Estabilidad
• Supresión de EDIPO emocional
• Se identifica con el progenitor del mismo sexo
• Conductas típicas de chicos o chicas
• Configuración de personalidad: DEPORTE
• Primeros signos de ruptura con el adulto: MENTIRA

29. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS
Consideraciones educativas
• Reglamento natación
• De comportamiento
• Aceptación de normas
• Juegos
• De equipo
• El juego
• Situaciones de competición
• Educación para la victoria
• Educación para la derrota
• La autoridad del adulto se tambalea

30. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS
Características generales
• Hacia su propia autonomía
•Rebeldía
• Socializado: Sensible a la opinión del grupo
•Razonador y razonable

31. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS
Desarrollo motor
• Mejora de la coordinación óculo – motriz
• Mejora de la velocidad
• Mejora de la potencia
• Habilidades más complejas: Técnicas deportivas más
exigentes

32. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS
Desarrollo intelectual
• Capacidad de memorización
Desarrollo de la personalidad
• Socialización: Consolidación y estabilización del grupo
• Elección del líder
• Homogeneidad en sexo y segregación
• Caida del prestigio paterno: Busqueda de personajes ajenos
más atractivos

33. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS
Consideraciones pedagógicas
• Posible necesidad de identificación y admiración del monitor
• Se proponen metas: El entrenamiento es más productivo al
suponer un reto
• Hemos de..
• Enseñar a ganar y perder
• No permitir que mayores proyecten frustraciones,
límites…: ANGUSTIA Y ANSIEDAD

34. ADOLESCENCIA
¿Que es?
Periodo evolutivo comprendido entre el inicio de la pubertad y
el inicio de la vida adulta
Madurez glándulas sexuales
Desarrollo anatómico - fisiológico

35. ADOLESCENCIA
Etapas
No existe edad fija
1. Prepuberal • 1 año o 2
• Cambios lentos
• Propensión a la gordura
2. Puberal
• Aumento de estatura y peso
• Madurez de los órganos sexuales
• Las chicas llegan a esta fase dos años antes

36. ADOLESCENCIA
Etapas
3. Postpuberal • Modificaciones menos notables
• Aumento de fuerza y de tejido
subcutáneo
4. Última • Se alcanza completo desarrollo
adolescencia
• Propagación del vello pigmentado
Duración total: 9 – 10 años (13 a 23 años)

37. ADOLESCENCIA
Cambios Corporales
Uno de los aspectos más notables de la adolescencia
Chicos Chicas
• Voz grave • Desarrollo de los pechos
• Barba • Cambios en el útero y zona pélvica
• Eyaculación • Primera menstruación
• Vello en las axilas
• Aumento de peso y estatura
• Desequilibrios (Acne juvenil)

38. ADOLESCENCIA
Manifestaciones: Etapas en la constitución de la personalidad
A) Crisis de independencia
• “Periodo de afirmación negativa”
• Edad: Chicos 13 a 15 años // Chicas: 11 a 13 años
• Crisis de emancipación: Alejamiento y desobediencia
Chicos Chicas
• Aversión a jugar con las chicas • Negación a colaborar en tareas
domésticas

39. ADOLESCENCIA
Manifestaciones: Etapas en la constitución de la personalidad
B) Periodo de autonomía
• “Crisis de originalidad juvenil”
• Edad: Chicos 15/16 años // Chicas: 13 a 16 años
Discusivo o intuitivo Política
Religión
Formación definitiva de la
personalidad
Intereses
Materialista o soñador
Gustos
ETC..

40. ADOLESCENCIA
Manifestaciones: Etapas en la constitución de la personalidad
C) Periodo inserción social
Profesión
Estudios Factores Madurez
Aficiones, etc ambientales personal
• De la rebeldía pasa al conformismo
• Egoísmo
• Espíritu revolucionario: Por generosidad, cuestión personal o
patológica

41. ADOLESCENCIA
Desarrollo motor
Iguales exigencias que a un adulto a nivel…
Intelectual Psicomotor
• Aumento de la coordinación = Dominio del gesto

42. DESARROLLO PSICOMOTOR EN RELACIÓN AL
MEDIO ACUÁTICO
Primer año: Seis primeros meses
• Programa de Estimulación Psicomotriz Temprana
• Importante: Condiciones adecuadas (Seguridad)
• Características:
• Material: Planchas-Contacto indirecto con el agua
• Movimientos: Elevación tronco y cabeza, giros…(inestabilidad)
• Reflejo subacuático de buceo

43. DESARROLLO PSICOMOTOR EN RELACIÓN AL
MEDIO ACUÁTICO
Primer año: 6 a 12 meses
• Material: colchonetas y planchas
• Posición: horizontal (peques); gateo (cercanos a 1 año)
Segundo año
Conductas motrices acuáticas
• Giros sobre eje longitudinal voluntarios
• Inmersiones voluntarias y buceo
• Movimientos espontáneos globales

44. DESARROLLO PSICOMOTOR EN RELACIÓN AL
MEDIO ACUÁTICO
Tercer año
Conductas motrices acuáticas
• Aumenta capacidad de desarrollar movimientos propulsivos
• Saltos y zambullidas al agua de forma voluntaria
Cuarto año
Conductas motrices acuáticas
• Evolución de desplazamiento acuático en
• posición dorsal

45. DESARROLLO PSICOMOTOR EN RELACIÓN AL
MEDIO ACUÁTICO
Quinto año
Conductas motrices acuáticas
• Mejora y aumento de la propulsión con y sin material en ambas
posiciones
• Percibe empuje y deslizamiento

46. DESARROLLO PSICOMOTOR EN RELACIÓN AL
MEDIO ACUÁTICO
Sexto año
Conductas motrices acuáticas
• Aumento de coordinación en nados globales en las diferentes
posiciones
• Descubrimiento de movimientos ondulatorios (delfín)
• Espalda, crol y braza

47. HABILIDADES EN EL MEDIO ACUÁTICO
Ventajas de las Actividades Acuáticas sobre la infancia
• Pronta socialización
• Aumento y mejora de las capacidades físicas
• Capacidad de orientación espacio – temporal