2. Ciencia
InnovaciónTecnología

3. El rol del Maestro
• Acompañan desde la
constitución del grupo, la
formulación de la pregunta,
el planteamiento del
problema, el diseño y
trayectoria de indagación, la
reflexión y propagación del
saber producido.
Acompañantes
Co-investigador
• Son maestros que sin
abandonar su rol de
acompañante formulan
preguntas complementarias
sobre el tema o proceso
metodológico del grupo.
Acompañante
Investigador

4. Ámbitos de formación
Autoformación
Espacios de
formación
integrada o
colaborativa
Espacios de
producción de
saber y
conocimiento
Espacios de
apropiación
social

5. Autoformación
Caja de herramientas
Lineamientos pedagógicos del programa
Plataforma Virtual
Bibliografía Recomendada
Materiales de apoyo

6. Caja de herramientas
Cuadernillos:
1. El lugar de maestros y maestras en Ondas
2. La pregunta como punto de partida y estrategia metodológica
3. La Investigación como estrategia pedagógica
4. Producción de saber y conocimiento en los maestros y maestras Ondas
5. Las comunidades de aprendizaje apoyadas en las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación.

7. Lineamientos pedagógicos del programa

8. Plataforma Virtual

13. Bibliografía Recomendada

15. Materiales de apoyo

16. El lugar del maestro y la maestra en Ondas (Parte 1)
http://www.youtube.com/watch?v=m7mM8uINgPw&feature=related
El lugar del maestro y la maestra en Ondas (Parte 2)
http://www.youtube.com/watch?v=4qzTIWBuMrA&feature=related
El lugar del maestro y la maestra en Ondas (Parte 3)
http://www.youtube.com/watch?v=rMyzzfWFfBM&feature=related
La Investigación como Estrategia Pedagógica (Parte 1)
http://www.youtube.com/watch?v=J7y7SyKnjOs&feature=related
La Investigación como Estrategia Pedagógica (Parte 2)
http://www.youtube.com/watch?v=CNNL1mBnd48&feature=related
La Investigación como Estrategia Pedagógica (Parte 3)
http://www.youtube.com/watch?v=BpbAT8EvM_o&feature=related

17. http://www.colciencias.gov.co/wiki_ondas/videoconferencias

18. Cuales son los aportes de Ondas en el campo
educativo?
Ondas impulsa en la escuela procesos que desarrollan el espíritu
investigativo, no sólo para que los estudiantes se conviertan en
científicos, sino para cultivar su curiosidad, imaginación,
disciplina, su pensamiento lógico sobre la realidad y el
reconocimiento de los valores, construyendo un espíritu científico
en ellas y ellos.

19. Como se concibe la investigación en Ondas?
Ondas entiende la investigación como una
actividad propia del ser humano, posible de
desarrollar en todas las áreas de
conocimiento y con niños y niñas muy
pequeños. También es entendida como un
proceso de desciframiento de la condición
humana a partir de la experiencia de vida de
esta población en los contextos escolares,
familiares y comunitarios.

20. Relaciones de Formación
Relación
con el
mundo
Relación
con el
otro
Relación
consigo

21. 1. Acompañamiento para la convocatoria, la
conformación del grupo, la formulación de la
pregunta y el planteamiento del problema.
2. Acompañamiento y coinvestigación, en la
definición y recorrido de la trayectoria de
investigación.

22. 3. Acompañamiento, coinvestigación en
investigación en la producción de saber y
conocimiento.
4. Sistematización.