como dice Boris Mir la información conlleva inumerables cambios a todos los niveles de la realidad cotidiana.Estos cambios tienen nuevas exigencias en relación al conocimiento,actitudes y habilidades conciderades competencias digitales.

1. La evolución de los
entornos virtuales ha sido
importante y, actualmente,
tanto las plataformas
de e-learning como el uso
del software social
permiten la comunicación y
el trabajo colaborativo
entre estudiantes y
profesores.
Aprender y enseñar en colaboración.
GUADALUPE JACQUELINE CANTU MONCADA
CAPACITACION ENTORNOS VIRTUALES SNTE

2.  Cabero (2003) dice que el trabajo colaborativo de los
estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como
son:
 crear interdependencia positiva entre los miembros,
 generar debates en torno a la búsqueda de estrategias
de uso y resolución de problemas
 facilitar el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento

3. ¿Por qué APRENDER EN COLABORACION?
 Las buenas prácticas en el aprendizaje
en línea recomiendan una pedagogía
que de apoyo al desarrollo de
comunidades de aprendizaje.
(salmon,2000.Garrison ,2005)

4. APRENDIZAJE COOPERATIVO:
El conocimiento se construye con la participación
individual de cada integrante.
APRENDIZAJE COLABORATIVO:
El conocimiento se construye mediante la colaboración
de todos los integrantes del grupo.
 está diseñado para entrar justo cuando el cooperativo
termina.

5. Como señala Wenger
(1998), una comunidad
de práctica se crea
de tres elementos
básico
(1)
comprensión
compartida, la cual
es constantemente
renegociada por
sus integrantes
(2)
compromiso mutuo,
que une a sus
miembros en un grupo
(3)
un repertorio
compartido de
recursos comunes
como resultado de
una práctica.

6. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje
colaborativo dependen de:
: la situación de aprendizaje
, las características del
grupo que colabora
la tecnología que
se utiliza para
apoyar .

7. CONCLUSIÓN
En el ambiente educativo en el que me
desempeño como Directora Técnica es
importante conocer las competencias
digitales que poseen los directores y
docentes con el cual laboro, para
establecer estrategias al momento de
crear equipos y asignar trabajos
colaborativos.

8. BIBLIOGRAFIA
• Gros, Begoña (Ed)
(2011)(Ed) Evolución y retos de la
educación virtual. Construyendo el e-
learning del siglo XXI - Barcelona,
Editorial UOC, Cap. 4