2. El aprendizaje en red supone las conexiones entre entidades El hombre es un ser social por lo que el aprendizaje no tiene que ser individual y aislado. Aprende de otros y con otros por lo que está en condiciones de articularse en red. Prefiere el trabajo colectivo, necesita del contacto con sus semejantes. A través de las redes otras personas se convierten en sustitutos de conocimiento
3. No podemos experimentar todas las experiencias El caos como ciencia reconoce la conexión de todo con todo
4. Para aprender en nuestra economía de conocimiento se tiene que tener la capacidad de formar conexiones entre fuentes de información. La probabilidad de que un concepto de aprendizaje sea enlazado depende de que tan bien enlazado está actualmente. Entre las comunidades de aprendizaje los nodos que se especializan tienen mayores oportunidades de reconocimiento
5. El conectivismo Integración de principios explorados por la teoría del caos, redes, complejidad y auto organización. El punto de partida del conectivismo es el individuo ---------- el conocimiento personal se compone de una red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos.
6. El ciclo de desarrollo del conocimiento, Personal a la red De la red a la institución Permite que los aprendices estén actualizados en su área mediante las conexiones que han formado.
7. Modelo de aprendizaje donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. Epílogo del conectivismo Conocimiento y comprensión a través de la extensión de una red personal amplificación del aprendizaje
8. RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE EN RED CON TRABAJO QUE SE REALIZA EN LA COMUNIDAD MOODLE El tutor de Moodledebe brindar retroalimentación, manejar y reforzar relaciones entre personas Aprender consiste en acumular experiencia reutilizable en el futuro. Para ello necesita motivación tiempo y práctica.
9. Lo resaltante de la relaciòn entre conectivismo y el trabajo realizado emMoodle Trabajo en equipo como requisito imprescindible para operar en el mundo de hoy. La cooperación empieza a desplazar a la comptencia. Se estáprocurando hablar de uno a uno, con un trato personalizado y con una retroalimentación personalizada y constructiva.