Metodologia Puerto Quijarro

UNIVERSIDAD AUTONOMA “GABRIEL
RENE MORENO”
UNIDAD DE POSTGRADO DE LA FACULTAD
POLITECNICA
MODULO: METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Del 27 al 28/03/2010
Por: Ing. M.Sc. Francisco Martínez Solaris
Mgs. En Educación Superior.
martinezsolaris@cotas.com.bo
martinezsolaris@hotmail.com

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Programa a Desarrollar
1. Ciencia. Investigación Científica.
Método Científico
2. Planteamiento del Problema de
Investigación
3. Marco Teórico. Diseño
4. Formulación de Hipótesis y las variables


Programa a Desarrollar
6. Diseño de la investigación


Bibliografía
1. BUNGE, M. La Ciencia: su método y su
filosofía.
2. HERNANDEZ, S.R., C.F. COLLADO y
P. BATISTA LUCIO. 1998.
Metodología de la Investigación. 2da.
Edic. Edit. McGraw-Hill. México


Bibliografía
3. MENDEZ, R.I., D.N. GUERRERO y C.
SOSA de MARTINEZ. 1984. El protocolo
de la Investigación. Lineamientos para su
Elaboración y Análisis. Edit. Trillas. México.
4. MEJIA IBAÑEZ R.L. 2008. Metodología
de la Investigación. Cómo realizar y
presentar trabajos de investigación. 3ra.
Edic. Edit. Artes Gráficas. Bolivia


Bibliografía
5. ZORRILLA, S. y M. TORRES X. 1992.
Guía para elaborar la Tesis. 2da. Edic. Edit.
Mc-Graw Hill. México.
6. http:www.aibarra.org/investig/tema0.
Metodología de la Investigación.
7. http://www.galeon.com/pcazau/guia_met
.htm - 9k. Guía de Metodología de la
Investigación.


Evaluación del Módulo
• De forma continua
• Evaluación Final. Presentación de un
Perfil de Investigación. Bajo formato
previamente determinado (Condición
para aprobar el Módulo).
• Debe entregarse una copia impresa y
una copia digitalizada (CD)

TEMA 1. CIENCIA. LA INVESTIGACION
CIENTÍFICA. METODO CIENTÍFICO

Conocimiento:
•Es enfrentar la realidad.
•Todo conocimiento es forzosamente
una relación en la cual aparecen dos
elementos: Sujeto (parte cognoscente)
y Objeto
Dejarse Aprehender

Sujeto Objeto Relación
Aprehender


Vulgar

Tipos de Conocimiento

Funciones del Científico
Conocimiento Científico

Observar
Descubrir REALIDAD
Explicar
Predecir
MODIFICA


• Ciencia;(James Conatt) dos puntos generalizados
sobre Ciencia
• Punto de Vista Estático
• Cuerpo sistematizado de información que incluye
principios, teorías y normas.
• Enfatiza los resultados acumulativos de la
investigación. Define la totalidad de nuestro
conocimiento.

Por: Ing.M.Sc.Francisco Martínez;
21/03/2010
Mgs.Educación Superior


• Punto de Vista Dinámico
• Considera a la Ciencia como un proceso, quienes
están de acuerdo con este punto de vista, dicen
que las teorías y procedimientos pronto se
convertirán en dogmas sino se someten a
investigación y desarrollo continuo.

21/03/2010


• Cuerpo ..... ...Unidad coherente interrelacionada

• De conocimientos .... ... Racionales (conceptos, juicios)

• Organizados ... ... Sistematizados

• Objetivos ... ... Contrastables con lo real

• Ampliados ... ... Se renuevan continuamente

• De lo real ... ... De la naturaleza y hechos sociales

• En el que se indica... ... Precisan

• Las pautas generales ... ....Leyes

• De los fenómenos naturales y sociales .... De lo real


• Tipos de Ciencias
• Ciencias Formales
• Ciencias Factuales o Fácticas

21/03/2010

Diferencias entre Ciencias Formales y Ciencias
Factuales o Fácticas

Ciencia formal Ciencia factual
• Objeto de estudio: Ideas • Objeto de estudio:
• Representación: Hechos
Símbolos, signos • Representación:
• Método de análisis: Palabras
Inducción, deducción, • Método del análisis:
lógica Método científico
• Comprobación: • Comprobación: En la
Razonamiento práctica

21/03/2010

Ciencias Formales Ciencias Factuales o
Fácticas

Ciencia formal Ciencia factual
• Lógica • Ciencias Naturales
• Matemática • Física
• Química
• Medicina
• Ciencias Culturales
• Psicología, Sociología
• Ciencias Políticas,
Economía

21/03/2010


Características de la Investigación Científica
• Empírica
• Sistemática y controlada
• Crítica

21/03/2010


Investigación Científica

Investigación
Realidad Ciencia
Científica

21/03/2010


Tipos de Investigación Científica
Pura
Innovación
Tipos
Tecnológica
Aplicada

21/03/2010


Método Científico
• Etimológicamente “Método” proviene
de raíces griegas “metá” (hacia, a lo
largo) y “odos” (camino), entonces:
• Método: camino hacia algo,
persecución, o sea, esfuerzo para
alcanza un fin

21/03/2010


Método Científico
• Método es el camino a seguir mediante una
serie de operaciones, reglas y procedimientos
fijados de antemano de manera voluntaria y
reflexiva, para alcanzar un determinado fin que
puede ser material o conceptual.

21/03/2010


Método Científico
• Se entiende por Método a un orden
epistemológico, a partir de la lógica del
pensamiento científico que surge de la teoría,
teoría y método van siempre junto, mientras
que la metodología es la parte instrumental de
la investigación que nos lleva al objeto.

21/03/2010


Método Científico. Características:
• Fáctico
• Trasciende los hechos: Si bien es cierto que
parte de los hechos particulares, no se detiene en
ellos. Se trata de conocer, comprender y explicar
los hechos, no de describirlos (problematiza).
• Se atiene a reglas metodológicas
• Se vale de la verificación empírica
• Es autocorrectivo y progresivo
• Es objetivo

21/03/2010


Método Científico
Revisión
Observación Hipótesis

Aporte
Replanteo de Toma de Información
Hipótesis

Conclusiones Análisis de Información

21/03/2010


Método Científico. Definición:
• Es un procedimiento para descubrir
las condiciones en que se presentan
los sucesos específicos,
caracterizados generalmente por ser
tentativo, variable, de razonamiento
riguroso y observación empírica.
• No es otra cosa que aplicar la lógica a
las realidades o hechos observados.
21/03/2010


Método Científico. Definición:
• Es el procedimiento a través del cual
se estructura el conocimiento en las
Ciencias Fácticas.

21/03/2010

TEMA 2. El PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CIENTIFICO
IDEA DE INVESTIGACION

INTRODUCCION IDENTIFICACION

FORMULACION
ANTECEDENTES
OBJETIVOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PREGUNTAS
MARCO TEORICO
JUSTIFICACION
FORMULACION DE HIPOTESIS VIABILIDAD

DISEÑO DE LA INVESTIGACION

RESULTADOS

CIENTIFICO

TITULO DE LA INVESTIGACION

INTRODUCCION IDENTIFICACION

FORMULACION
ANTECEDENTES
OBJETIVOS
PREGUNTAS
MARCO TEORICO
JUSTIFICACION
FORMULACION DE HIPOTESIS VIABILIDAD

DISEÑO DE LA INVESTIGACION

CIENTIFICO
Idea de Investigación Análisis de Información (Fase
de Gabinete)/Redacción
Comité Científico
Primer Borrador
No Sí
Comité Científico
Perfil
No Sí
Comité Científico
Documento Aprobado
No Sí
Exposición y Defensa
Proyecto de investigación No Sí

Ejecución (Fase de Campo) Trámites de Legales

Ing. M.Sc. Francisco Martínez Solaris; Mgs.
21/03/2010
En Educación Superior

CIENTIFICO/La Idea de Investigación

• Concebir la idea de investigación
• Las investigaciones se originan en ideas.
Para iniciar una investigación siempre se
necesita una idea; todavía no se conoce
un sustituto de una buena idea.
• La ideas constituyen el primer paso de
acercamiento a la realidad que habrá de
investigarse
21/03/2010


Atención

La Sensación

Condiciones de
Observación

La Percepción

La Reflexión

21/03/2010


• Fuentes de Ideas de Investigación
• Hay una gran cantidad de fuentes que
pueden generar ideas para una
investigación entre las que se pueden
mencionar:
• Experiencias individuales, materiales
escritos (libros, revistas, periódicos,
tesis, etc.).

21/03/2010


• Fuentes de Ideas de Investigación
• Conferencias, conversaciones personales,
observaciones, creencias e incluso
presentimientos, sin que la fuente
determine la calidad de la idea.

21/03/2010

CIENTIFICO/Introducción

• Se presentan los aspectos generales del
tema, su relevancia, actualidad e impacto
en el conocimiento (Aporte
Teórico/Práctico).
• “Se sugiere que finalice con el propósito
del estudio”.
• Manejar el Concepto de Encuadre o
estrechez

21/03/2010

CIENTIFICO/Antecedentes

• Mostrar la información de los hechos
relacionados documentados por lo que es
preciso referir las fuentes de donde se
obtiene esta información.
• “Se sugiere finalizar con el problema de
investigación propiamente dicho”.
• Manejar el Concepto de Encuadre o
estrechez.

21/03/2010

CIENTIFICO

• Este es el punto lógico de partida de una
investigación. Algunos autores plantean
que es la primera etapa del método
científico era la admisión de una
incongruencia que desconcierta a los
investigadores.
• La selección y formulación de un problema
constituye uno de los aspectos más
importantes de una investigación para
cualquier tipo de investigación, sin
importar la disciplina de que se trate.

21/03/2010

CIENTIFICO

• Un problema es una dificultad que no
puede resolverse automáticamente. El
problema es inherente a la naturaleza
humana, el hombre es el único ser (animal)
problematizado.
• No se plantea un problema cuando no se
sabe nada, por el contrario, cuando más se
sabe, más problemas surgen.

21/03/2010

CIENTIFICO

• La selección del tema no posibilita al
investigador poder comenzar
inmediatamente la investigación.
• Antes se necesita formular un problema
específico y susceptible de ser investigado
por procedimientos científicos (Raminger,
L).

21/03/2010

CIENTIFICO/Componentes del Problema

IDENTIFICACION

FORMULACION

OBJETIVOS
PREGUNTAS

JUSTIFICACION

VIABILIDAD

CIENTIFICO/Identificación del
Problema

• Significa ubicar dentro de un contexto un
problema de Investigación. La realidad
atípica que necesita ser explicada.
• Implica especificar lo que se ha de investigar y
restringir el campo de estudio, es decir,
delimitar el problema de investigación.
• Un problema supone una discrepancia entre:
Un modelo real
Un modelo ideal o normativo
• Pueden ser extraído de los antecedentes
21/03/2010

CIENTIFICO/Formulación del Problema

Puede hacerse de dos maneras:
• Como una gran pregunta de investigación que
no tiene respuesta de inmediato, ésta se da
en el transcurso de la investigación. Debe ser
formulado claramente y sin ambigüedades
como preguntas tales como: ¿qué efecto?, en
qué condiciones..,?, ¿cómo se relaciona?, etc.
Estas preguntas no tienen respuesta.
• Como el estado ideal si estuviese resuelto el
problema.
21/03/2010

CIENTIFICO/Objetivos

• ¿Para qué se hace la investigación?
• ¿Qué busca al realizarla?.
• Los objetivos representan lo que se pretende con
el estudio
• Responden a la pregunta ¿para qué?
• Los objetivos deben de expresarse con claridad
para evitar posibles desviaciones en el proceso de
investigación y deben ser susceptibles de
alcanzarse (Objetividad ante la Dificultad)

21/03/2010

CIENTIFICO/Objetivos

• Presentación de los objetivos mediante el
infinitivo del verbo que señale la acción que
ejecuta el investigador como: Identificar, planear,
encontrar, analizar, comprobar, demostrar,
conocer, describir, señalar, someter, redactar,
contestar, etc.

21/03/2010

CIENTIFICO/Tipos de Objetivos

Objetivos

Objetivo General Objetivo Específico

Lo que pretende en la Son desagregaciones del
investigación; las “metas” objetivo general
que se persiguen en la
investigación a realizar
Redacción del verbo que
No son tangibles Debe denota la acción del
estar contenido en el título objetivo en infinitivo
de la investigación
21/03/2010

CIENTIFICO/Preguntas de
Investigación

• Las preguntas de investigación son declaraciones
depuradas de los objetivos concretos
(específicos) de la investigación y detalle de las
informaciones que se deben captar con la
realización de la misma.
Objetivos Específicos Acciones
Objetivo 1 Acción 1, 2, …,i
Objetivo i Acción 1, 2, …,i
21/03/2010

CIENTIFICO/Justificación

• Responde a la pregunta ¿por qué?.
• La mayoría de las investigaciones se efectúan con
un propósito definido, ese propósito debe ser lo
suficientemente fuerte para que se justifique la
realización (por qué).

21/03/2010

CIENTIFICO Justificación/Criterios

• Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la
investigación?, esto es ¿para qué sirve?

• Relevancia social: ¿Cuál es su relevancia para la
sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los
resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En
resumen, ¿qué proyección social tiene?

21/03/2010

CIENTIFICO/Justificación/Criterios

• Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver
algún problema práctico?, ¿tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de
problemas prácticos?
• Valor teórico: Con la investigación, ¿se logrará
llenar el vacío de conocimiento?, ¿se podrán
generalizar los resultados a principios más
amplios?.
• Utilidad metodológica: La investigación, ¿puede
ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar y/ o analizar datos?

21/03/2010

CIENTIFICO/Justificación/Tipos

Tipos de Justificación:
• Teórica
• Práctica
• Metodológica

21/03/2010

CIENTIFICO/Viabilidad

¿Existe la disponibilidad de recursos humanos y
materiales que determinarán en última instancia
los alcances de la investigación.?
¿El tiempo que se tiene es el suficiente para la
investigación?

21/03/2010

TEMA PROPUESTO
Sí
¿Hay profesionales con experiencia No
Buscar otro Asesor
en el tema y con disponibilidad?
Sí
No
¿Existe información sobre el tema a Replantear la búsqueda
desarrollar? de información
Otro Tema

Sí

¿Existe disponibilidad de equipos y No Replantear la
herramientas de trabajo que se
metodología de trabajo
requerirán?
Sí
No
¿Existe disponibilidad financiamiento Replantear costos
para el trabajo? del proyecto
Sí
Asesor Calificado
¿Es factible el tema a ser Información disponible
No
investigado? Equipos disponibles
Sí Financiamiento
Estructurar el Perfil de acuerdo a
norma

TEMA 3. DISEÑO DEL MARCO TEÓRICO

¿Por qué hacer un Marco Teórico?
Todo investigador debe tomar en
cuenta lo que ya se conoce de su
objeto de investigación.
Esto hace necesario la elaboración
de un marco de referencia que es de
tipo tanto teórico como conceptual

Por: Ing. M.Sc. Francisco Martínez Solaris.
21/03/2010
Mgs Educación Superior


La elaboración del Marco Teórico
implica analizar y exponer las
teorías, los enfoques teóricos, las
investigaciones y los antecedentes
que se consideren válidos para el
correcto encuadre del estudio

21/03/2010


Funciones del Marco Teórico
• Indica qué datos deben recolectarse y
cuáles son las técnicas de recolección
adecuadas (Indica variables).
• Orienta al investigador en la descripción y
análisis de la realidad observada.
• Homogeniza el lenguaje técnico empleado,
unificando criterios y conceptos básicos
de quienes investigan y de quienes la
consultan
21/03/2010


• Ayuda a prevenir los errores que se han
cometido en otros estudios.
• Amplía el horizonte del estudio y guía al
investigador para que se centre en su
problema evitando desviaciones del
planteamiento original

21/03/2010


• Conduce al establecimiento de hipótesis
o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad
• Provee de un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio
(El investigador debe explicar la
naturaleza de los resultados de su
investigación)
21/03/2010


Etapa para la Construcción del
Marco Teórico

Revisión de Adopción Teórica.
Literatura Perspectiva Teórica
Detección de la Literatura

Selección de la Literatura

Consultar la bibliografía Pertinente
21/03/2010


Partiendo del hecho que es ilógico
hacer un planteamiento científico a
espalda del conocimiento existente

Marco Teórico
Pertinente
Revisión

21/03/2010


¿Cómo darle Pertinencia al Marco
Teórico?
Se debe tener en cuenta dos aspectos que
facilitan este proceso de elaboración:
• Construir un índice (ayuda de guía para la
redacción):
• Aplicar el Concepto de Encuadre (contexto
general, intermedio y específico)

21/03/2010


Construcción del Índice

Objetivos ¿Quién dice cómo se hace Índice del
Acciones
Específicos la acción? M.T
Objetivo 1 Acción 1, 2, i Ciencia 1, Ciencia 2, Ciencia i Tema 1, 2, i
Objetivo i Acción 1, 2, i Ciencia 1, Ciencia 2, Ciencia i Tema 1, 2, i

21/03/2010


OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES

MATERIAS, DOCUMENTOS,
INVESTIGACIONES
PERTINENCIA
MARCO
TEORICO

21/03/2010


1. Estudio de Realizar un estudio de mercado para
Mercado identificar las características del mercado
hotelero de …
2. Demanda
3. Tipos de 1. Estimar la demanda a partir del flujo de
Demandas turistas que llegan de …
4. Estimación de la 2. Calcular la oferta del sector hotelero de
Demanda en …
proyectos de
servicios 3. Estimar los precios establecidos en el
mercado hotelero de ..
5. Oferta. Tipos de
Oferta.
6. Determinación de Mercadotecnia
la Oferta Diseño y Preparación de Proyectos
7. La Oferta en
Estadística y Probabilidad
proyectos de
servicios
21/03/2010


TITULO

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACCIONES

CIENCIA QUE CORRESPONDE

INDICE

MARCO TEORICO

21/03/2010

TEMA 4. FORMULACION DE HIPOTESIS Y LAS
VARIABLES

Existe un momento en el proceso
de Investigación que el
investigador debe proponer una
explicación tentativa al problema
de investigación.
Es decir, realizar ciertas conjeturas
sobre el problema de investigación.
A estas conjeturas se le llama
Hipótesis.
21/03/2010

VARIABLES

Método Científico
Revisión

Aporte
Replanteo de Toma de Información
Hipótesis

Conclusiones Análisis de Información

21/03/2010

VARIABLES

Las hipótesis se plantean con el
propósito de explicar hechos o
fenómenos que caracterizan el
objeto de investigación.
Para su formulación se requiere un
pleno conocimiento del problema y
un buen manejo del marco teórico.

21/03/2010

VARIABLES

¿Qué es una Hipótesis?
Enunciado de una relación causa-
efecto bajo una forma que permite
la verificación empírica.

Son proposiciones en las que se
plantean explicaciones o soluciones
tentativas a un problema u objeto
de investigación.

21/03/2010

VARIABLES

Características de una Hipótesis
La hipótesis debe referirse a una
situación real.
La relación entre variables
propuesta por una hipótesis debe
ser claras y verosímil, además
deben ser comprensibles, precisos y
lo más concreto posible.

21/03/2010

VARIABLES

Características de una Hipótesis
Los términos de la hipótesis y la
relación planteada entre ellos,
deben ser observables y medibles,
es decir, tener un referente en la
realidad.
Las hipótesis deben estar
relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.

21/03/2010

VARIABLES

Funciones de una Hipótesis

• Tienen una función descriptiva y
explicativa según sea el caso.
• Probar teorías.
• Sugerir Teorías.
• Son las guías en el proceso de
investigación.

21/03/2010

VARIABLES

TIPO DE HIPOTESIS

Hipótesis de Hipótesis Hipótesis Hipótesis
Investigación Nula Alternativa Estadística

Es la principal Contradice a la Otra Traducción de
respuesta o Hipótesis de explicación o las hipótesis
explicación que Investigación respuesta al anteriores en
propone el problema de símbolos
investigador al identificación estadísticos
problema de
investigación Estimación,
Descriptivas, Correlacionales, Correlación
Diferencia entre grupos y Diferencias de
Relaciones de causalidad medias, etc
21/03/2010

VARIABLES

Operacionalización de Variables

• Variable: Es una característica que tiende a
cambiar de una unidad de análisis a otra.
• Tipos de Variables:
• Independiente.
• (Variables Explicativas) Estas relaciones tienen
que estar definidas en la
• Dependientes. hipótesis
• (Variables a explicar
21/03/2010

VARIABLES

Operacionalización de Variables

Definirla Definirla
Conceptualmente Operacionalmente

Son en el fondo las Simplemente son las
definiciones de “libros” actividades u operaciones
que deben realizarse para
medir la variable

Cómo la puede percibir

21/03/2010

VARIABLES

Operacionalización
Variable Definición Definición Indicadores
Conceptual Operacional

Independiente

Dependiente

TEMA 5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Después de la formulación de hipótesis
y de la sistematización de variables, el
investigador debe concebir la manera
práctica y concreta de responder a las
preguntas de investigación.
Esto indica seleccionar y desarrollar un
diseño de investigación y aplicarlo al
contexto propio de su estudio.

21/03/2010


El diseño de investigación seleccionado
debe ser capaz de proporcionar la
información de las variables que se han
identificado en la hipótesis.

Por tal razón, debe ser pertinente a las
necesidades del estudio.

21/03/2010


El diseño de investigación seleccionado
depende de:
Los objetivos de investigación trazados.

Las hipótesis formuladas.

21/03/2010


Tipos de Diseño de Investigación

Diseños Experimentales.

Diseños No Experimentales

21/03/2010


Diseño Experimentales
• Se entiende por experimento la
manipulación deliberada de la (s)
variables independientes (causas)
para analizar las consecuencias que la
manipulación tiene sobre una o más
variables dependientes (efectos)
dentro de una situación de control por
parte del investigador
Ing.M.Sc. Francisco Martínez Solaris; Mgs.
21/03/2010


• Tipos de Diseños Experimentales
• a. Experimentos puros
• Es aquel en el que hay manipulación
intencional de las variables para
observar la relación causa – efecto.
• Las unidades experimentales son
seleccionadas de forma aleatoria.

21/03/2010


• Tipos de Diseños Experimentales
• a. Experimento puro
• El efecto sobre la variable
dependiente debe ser cuantificable
de manera válida y confiable a través
de cuestionarios, escalas,
observaciones, entrevistas,
mediciones fisiológicas, etc.

21/03/2010


Tipos de Diseños Experimentales
• Para que el experimento tenga validez
interna es necesario tener varios
grupos de comparación y que éstos
sean equivalentes en todo excepto en
la manipulación de las variables
independientes

21/03/2010


• Además debe “controlarse” el
experimento. Se debe saber que está
pasando, es decir, se debe tener un
control estricto de las mediciones y
custodia de la información.

21/03/2010


• Y además se debe considerar las
Exigencias de la experimentación:
• Tipicidad
• Control homogéneo de las unidades
experimentales

21/03/2010


• La validez externa del experimento
se refiere a que tan generalizable son
los resultados del experimento a
situaciones no experimentales y a
sujetos en otras poblaciones o
contextos diferentes
21/03/2010


• Se deben considerar los Principios
Básicos de la experimentación
• Azarización
• Repetición
• Control local

21/03/2010


DISEÑOS EXPERIMENTALES

DISEÑOS CLASICOS DISEÑOS FACTORIALES

DCA SIMPES COMPLEJOS

BCA
CL FACTORIALES/DCA PARCELAS DIVIDIDAS
FACTORIALES/BCA PARCELA SUBDIVIDIDAS
FACTORIALES/CL

21/03/2010


• b. Cuasiexperimento
• Hay manipulación de las variables
independientes pero defiere del
experimento verdadero en el grado de
seguridad o confiabilidad.

21/03/2010


• En un diseño cuasiexperimental los
sujetos no son asignados al azar a los
grupos, ni emparejados, sino que
dichos grupos ya estaban formados
antes del experimento

21/03/2010


• Se usa cuando no es posible asignar
los sujetos en forma aleatoria a los
grupos que recibirán los tratamientos,
esto introduce problemas de validez
tanto externa como interna

21/03/2010


Diseños No Experimentales/Tipos
• Dependen cierto criterios y de los
autores que las reportan.
• Estos criterio en algunos casos no son
excluyentes.

21/03/2010


• La investigación no experimental es la
que se realiza sin manipular
deliberadamente las variables, sino
que se observa el fenómeno tal como
ocurre en su contexto natural para
después analizarlo.

21/03/2010


Tipología de Dankhe (1986)
Tipo de Esquema Propósitos
investigación
X ---- Y Identifican variables promisorias
Exploratoria Sugieren relaciones potenciales entre
X ---- Y
variables

Describen -miden- las variables
X---- Y
identificadas

Descriptiva Pueden sugerir relaciones potenciales
entre variables (predicciones
X ---- Y
rudimentarias)

Correlacional X ---- Y Determinan correlación entre variables
(predicciones más firmes)

Sugieren vínculos causas entre las
variables. O sea, buscan explicar por
Explicativa X ----- Y
qué están correlacionadas (explican una
variable a partir de otra/s)
21/03/2010


Méndez et al. (1984)
Retrospectivos
De acuerdo al
periodo de toma de Retrospectivos Parciales
información
Prospectivos
Evolución del Fenómeno Longitudinales
Transversales
Número de Poblaciones Descriptivos
Comparadas Comparativos
Observacionales
De acuerdo a la Intervención
Experimentales
del Investigador
Cuasi-Experimentales
21/03/2010


• De forma general en los estudios no
experimentales se debe definir las Fuentes
y Técnicas de recolección de información.
• Las fuentes son hechos o documentos a los
que acude el investigador y que le permiten
tener información.
• Las técnicas son los medios empleados para
recolectar la información.

21/03/2010


• Las fuentes pueden ser Primarias o
Secundarias.
• Las fuentes Primarias es información
oral o escrita que es recopilada
directamente por el investigador a
través de relatos o escritos
transmitidos por los participantes en
un acontecimiento o suceso
21/03/2010


• Las fuentes Secundaria es información
escrita que ha sido recopilada y transcrita
por personas que han recibido tal
información a través de otras fuentes
escritas o por un participante en un suceso
o acontecimiento.
• Estas son: textos, revistas, documentos,
prensa, etc.

21/03/2010


• Las fuentes Primarias implican
técnicas para recolección de
información tales como:
• Observación
• Encuesta
• Cuestionario

21/03/2010


• Las Observación Tiene la ventaja que
los hechos son percibidos, sin ninguna
clase de intermediación.
• A través de sus sentidos el
investigador capta la realidad que le
rodea y la organiza intelectualmente,
la observación debe ser sistemática.

21/03/2010


• Las Observación la observación puede ser
Participante: cuando el investigador forma
parte activa del grupo observado y asume
sus comportamientos.
• No Participante: cuando el observador no
pertenece al grupo y solo se hace presente
para obtener la información .

21/03/2010


• Las Encuestas: La recolección de
información se hace a través de
formularios, permite conocer motivaciones,
actitudes y opiniones de los individuos con
respecto al tema de investigación.
• Se aplica a poblaciones no homogéneas en
sus características y posibilidades de
acceso diferentes

21/03/2010 En Educación Superior


• El empleo de la encuesta hace necesario
definir ciertos aspectos tales como:
• Universo de investigación
• Población
• Marco de Muestreo
• Muestra



• Universo de investigación. El diseño de
investigación debe especificar el universo de
investigación (Es donde está inserta la población)
• Población
• Marco de Muestreo
• Muestra (Probabilística y No probabilística)



• Cuando la muestra es probabilística
significa que el muestreo a través del
cual se derivó fue probabilístico.



INFERENCIA
ESTIMACION
Población
N Muestra
Parámetros Deducción n=?
µ, σ2, p, Estadísticos
etc Estadígrafo
s
TECNICAS DE
MUESTREO


Probabilístico MAS, MAP y MAE
MUESTREO
No Probabilística
Probabilístico

Azar

MUESTRA Tipos

No Probabilística

Arbitraria


• Muestreo Aleatorio Simple
(MAS)
• El M.A.S consiste en seleccionar "n"
unidades distintas, de una en una, de
entre una población de tamaño N,
asignando igual probabilidad de
selección a cada una de las unidades
de la población, en cada extracción.


• Muestreo Aleatorio Simple
(MAS)
• Se utiliza en poblaciones homogéneas
para variables cuantitativas.
• Se utiliza para estimación de
promedios o bien de totales


• Muestreo Aleatorio Simple (MAS)
• Tamaño de muestra definitiva para
población infinita y σ²conocido


población infinita y σ²desconocido


población finita sin reemplazo y σ²
conocido


población finita sin reemplazo y σ²
desconocido


• Muestreo Aleatorio Proporcional
(MAP). Muestreo cualitativo
• Al esquema de muestreo Cualitativo,
también se le llama esquema de
muestreo por atributos, por
proporciones, o por porcentajes


• Es relevante mencionar, que en este
esquema de muestreo, el método de
selección de las unidades de la
población sigue siendo bajo la
estructura del M.A.S. Es decir, de una
población finita, compuesta por N
unidades de muestreo, se selecciona
una muestra aleatoria simple.


• Este muestreo se basa en la
suposición de que cada unidad en la
población posee una y sólo una, de
cualquiera de dos posibles atributos


• En esta situación, las unidades que
componen a la población quedan
clasificadas en dos clases
mutuamente excluyente, y
complementarias, y de las cuales una
puede ser de interés principal a
estudiar



• Se utiliza en poblaciones homogéneas
para variables cualitativas.


• Tamaño de muestra para población
infinita y “p” y “q” conocido:


infinita y “p” y “q” desconocido:


infinita y criterio de varianza máxima:


• Tamaño de muestra con población
finita y “p” y “q” conocido.


• Tamaño de muestra con población
finita y criterio de varianza máxima.


• Muestreo Aleatorio Estratificado
(MAE)
• El muestreo aleatorio estratificado es
un método que, en muchas ocasiones,
puede dar lugar a un incremento en la
precisión de las estimaciones, de las
características de una población


• Muestreo Aleatorio Estratificado
(MAE)
• El método consiste, primeramente, en
dividir a la población de tamaño N
conocido, en un número K de
subpoblaciones, llamadas estratos
• Estas subpoblaciones no se traslapan


• Muestreo Aleatorio Estratificado (MAE)
• Una vez que se han determinado las
subpoblaciones o estratos, se extrae una
muestra de cada estrato en forma
independiente.
• La suma de muestra n1, n2,...nk
correspondientes a los K estratos, da como
resultado el tamaño de muestra total "n", a la
que se le denomina "Muestra Estratificada


Muestreo Aleatorio Estratificado (MAE)

Metodologia Puerto Quijarro

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