Este documento describe los métodos y estrategias que se utilizarán en el curso de Cardiología. Se utilizará principalmente el método hipotético-deductivo y heurístico, centrado en el estudiante e interactivo. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, casos clínicos y un trabajo de investigación. Los estudiantes participarán en la búsqueda de información, aplicarán conocimientos a casos clínicos y trabajarán en grupos con un docente asesor.

1. IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS.
Principalmente, durante el desarrollo del curso de Cardiología, será utilizado el método hipotético-deductivo y heurístico. El mismo se caracteriza por estar
centrado en el estudiante y ser interactivo.
Para lograr estos objetivos se utilizarán las siguientes estrategias:
a) Clases magistrales mejoradas.
Destinadas a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las
actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante. Participarán el docente expositor y alumnos.
b) Seminario-taller.
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada
tópico. El profesor actuará como un inductor y orientador de esta actividad. Los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de
los integrantes del grupo. Serán desarrollados después de las clases teóricas con la participación de toda la promoción de alumnos.
c) Casos clínicos.
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno aplicar conocimiento teórico en la interpretación
de la clínica, diagnóstico, manejo inicial y rehabilitación de los pacientes con enfermedades del aparato cardiovascular. Participaran docente y
estudiantes.
d) Trabajo de investigación.
Con la finalidad de familiarizar y reforzar al estudiante en la investigación científica, así como sustentar y afianzar sus conocimientos de Cardiología,
durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación. Para este propósito se agrupará a los alumnos y se les asignará
un docente asesor.

2. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: ANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y SEMIOLOGÍA DEL APARATO CARDIOVASCULAR.
COMPETENCIA I: Reconocer la morfofisiología del aparato cardiovascular aplicada a la semiología de dicho aparato.
SEMAN
A
CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
Conocer la definición de
Cardiología así como los
principales conceptos
anatomo-funcionales del
aparato cardiovascular. (1)(2)
Relacionar los elementos anatomo-
funcionales con las principales
condiciones patológicas del
aparato cardiovascular, y les haya
aplicación clínica, a través de atlas
interactivo.
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Exposición con
participación activa de
los alumnos.
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa video del tema
en el blog.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
Reconoce la anatomía y
fisiología del sistema
cardiovascular y
reconoce los síntomas y
signos de este sistema.
Maneja los fármacos
más frecuentes en
patologías de dicho
aparato.
2
Reconocer los principales
síntomas y signos del sistema
cardiovascular y su relación
con los síndromes del aparato
cardiovascular. (1)(3)
Realizar, por medio del
reconocimiento de síntomas y
signos, el diagnóstico de los
síndromes del aparato
cardiovascular, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Combinar en el
reconocimiento de
síntomas y signos y el
diagnóstico de los
síndromes toda la
información dada,
participando en clases.
Asume su actitud
autocrítica.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realiza un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa video del tema
en el blog. Efectúa la
discusión de casos
clínicos sobre la base
del trabajo en equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
3
Identificar los componentes
del electrocardiograma
normal, así como las
alteraciones básicas del
mismo. (1)(2)
Diagnosticar en el contexto clínico
las principales alteraciones
electrocardiográficas a través del
desarrollo de casos clínicos.
Asume su actitud
autocrítica.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Muestra interés por
mejorar su
participación.
Exposición con
participación activa
de los alumnos
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Realiza trabajo de
reconocimiento
electrocardiográfico con
simuladores a tal efecto.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
• Simulador de
electrocardiografía
y arritmias.

3. 4
Describir la farmacología de
los fármacos más utilizados
en patologías del aparato
cardiovascular. (1)(2)
Demostrar el manejo adecuado de
los fármacos más utilizados en el
manejo de patologías del aparato
cardiovascular, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Asume su actitud
autocrítica.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Muestra interés por
mejorar su
participación.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Confeccionar un mapa
conceptual con los
fármacos vistos en
clase.
Revisa video del tema
en el blog.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
5 EVALUACIÓN PARCIAL.
SEGUNDA UNIDAD: HIPERTENSIÓN ARTERIAL E INSUFICIENCIA CARDIACA. ENFERMEDADES DEL PERICARDIO Y MIOCARDIO.
COMPETENCIA II: Demostrar conocimientos y habilidades en el diagnóstico, manejo y rehabilitación del paciente con Hipertensión Arterial, Insuficiencia
Cardíaca y Enfermedades del Pericardio y Miocardio.
SEMAN
A
CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Reconocer la definición,
clasificación, epidemiología,
patogenia, cuadro clínico,
diagnóstico y tratamiento de
la hipertensión arterial.
(1)(2)(3)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico,
tratamiento y rehabilitación del
paciente hipertenso, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
Demuestra
conocimientos y
habilidades en el
diagnóstico, manejo y
rehabilitación del
paciente con
Hipertensión Arterial,
Insuficiencia Cardíaca y
Enfermedades del
Pericardio y Miocardio.
Reconoce los criterios
para referir a un
especialista.
7
Reconocer la definición,
epidemiología, etiología,
fisiopatología, cuadro clínico,
diagnóstico, tratamiento y
rehabilitación de la
insuficiencia cardiaca.
(1)(2)(3)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico,
tratamiento y rehabilitación del
paciente portador de una
insuficiencia cardiaca, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
• Proyector
multimedia.
• Computadora.

4. equipo.
8
Reconocer la definición,
epidemiología, etiología,
fisiopatología, cuadro clínico,
diagnóstico y tratamiento de
las enfermedades del
pericardio. (1)(2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico,
tratamiento y rehabilitación del
paciente portador de una
pericarditis, a través del desarrollo
de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
9
Reconocer la definición,
epidemiología, etiología,
fisiopatología, cuadro clínico,
diagnóstico y tratamiento de
las enfermedades del
miocardio. (1) (2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico,
tratamiento y rehabilitación del
paciente portador de una
miocardiopatía, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
10 EVALUACIÓN PARCIAL.
TERCERA UNIDAD: SHOCK CARDIOGÉNICO, VALVULOPATÍAS, ENDOCARDITIS INFECCIOSA Y FIEBRE REUMÁTICA.
COMPETENCIA III: Demostrar conocimientos y habilidades en el diagnóstico y manejo del Shock Cardiogénico, Valvulopatías, Endocarditis Infecciosa y la
Fiebre Reumática.
SEMAN
A
CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Exponer la definición,
etiología, fisiopatología,
cuadro clínico, diagnóstico y
tratamiento del paciente en
shock cardiogénico, así como
el manejo farmacológico del
paciente hipotenso en
urgencias. (1) (2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
tratamiento del paciente en shock
cardiogénico, así como el manejo
del paciente hipotenso en
urgencias, a través del desarrollo
de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
Demuestra
conocimientos y
habilidades en el
diagnóstico y manejo
del Shock Cardiogénico,
Valvulopatías,
Endocarditis Infecciosa y
la Fiebre Reumática.
Reconoce los criterios
para referir a un12 Reconocer la etiología,
fisiopatología, cuadro clínico,
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
Realizar un glosario de
términos de la clase
• Proyector

5. diagnóstico y manejo inicial
del paciente portador de una
valvulopatía. (1)(2)
manejo de las Valvulopatías, a
través del desarrollo de casos
clínicos.
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
multimedia.
• Computadora.
especialista.
13
Exponer la definición
etiología, fisiopatología,
cuadro clínico, diagnóstico y
manejo inicial del paciente
portador de una Endocarditis
Infecciosa. (1)(2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
manejo inicial de la Endocarditis
Infecciosa, a través del desarrollo
de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
14
Exponer la definición
etiología, fisiopatología,
cuadro clínico, diagnóstico y
manejo inicial del paciente
portador de una Fiebre
Reumática. (1)(2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
manejo inicial de la Fiebre
Reumática, a través del desarrollo
de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
15 EVALUACIÓN PARCIAL.
CUARTA UNIDAD: ARRITMIAS CARDIOVASCULARES, SÍNDROME CORONARIO AGUDO Y EMERGENCIAS CARDIOVASCULRES.
COMPETENCIA IV: Demostrar conocimientos y habilidades en el diagnóstico y manejo de las Arritmias Cardiovasculares, el Síndrome Coronario Agudo y las
Emergencias Cardiovasculares.
SEMAN
A
CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
16 Identificar las características
diagnósticas de las arritmias
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
Asumir una actitud
autocrítica.
Realizar un glosario de
términos de la clase
• Proyector Demuestra

6. cardiovasculares en el
electrocardiograma, aplicada
a la clínica. (1)(2)
manejo inicial de las arritmias
cardiovasculares, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Muestra interés por
mejorar su
participación.
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
multimedia.
• Computadora.
• Simulador de
arritmias
cardiovasculares.
conocimientos y
habilidades en el
diagnóstico y manejo de
las Arritmias
Cardiovasculares, el
Síndrome Coronario
Agudo y las Emergencias
Cardiovasculares.
Reconoce los criterios
para referir a un
especialista.
17
Reconocer la etiología,
fisiopatología, cuadro clínico,
diagnóstico y manejo inicial
del paciente portador de un
Síndrome Coronario Agudo
sin Elevación del segmento
ST. (1)(2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
manejo inicial del Síndrome
Coronario Agudo sin Elevación del
segmento ST, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
• Simulador
electrocardiogram
a en el Síndrome
Coronario.
18
Reconocer la etiología,
fisiopatología, cuadro clínico,
diagnóstico y manejo inicial
del paciente portador de un
Síndrome Coronario Agudo
con Elevación del segmento
ST. (1)(2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
manejo inicial del Síndrome
Coronario Agudo con Elevación del
segmento ST, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
• Simulador
electrocardiogram
a en el Síndrome
Coronario.
19
Identificar los principales
elementos diagnósticos de las
emergencias cardiovasculares
desde un enfoque clínico. (2)
Demostrar conocimientos y
habilidades en el diagnóstico y
manejo inicial de las emergencias
cardiovasculares, a través del
desarrollo de casos clínicos.
Analizar críticamente y
se motiva, interesa y
preocupa por informar,
debatir y socializar los
temas de exposición.
Desarrolla trabajo en
equipo.
Realizar un glosario de
términos de la clase
impartida.
Revisa guías de práctica
clínica.
Efectuar la discusión de
casos clínicos sobre la
base del trabajo en
equipo.
• Proyector
multimedia.
• Computadora.
20 EVALUACIÓN PARCIAL.