Se detallan conceptos generales del conocimiento científico, el método científico y sus variantes en en las ciencias de la salud. Finalmente se exponen las principales características de la investigación cualitativa y cuantitativa.

1. Generalidades de la Ciencia
y la Investigación Cuantitativa
Dr. Gustavo Moreno 2016

2. Sumario:
Ciencia.
Conocimiento Científico.
Método Científico.
Aplicación del Método Científico en las ciencias de la Salud.
La Investigación Cualitativa y Cuantitativa.

3. Ciencia
Actividad social
de los hombres
Jerarquización
del mundo que
les rodea
Cuerpo de ideas Método
Científico
Conocimiento
Racional Sistemático Exacto Verificable Falible

4. Investigación Científica.
• Acciones con la finalidad de solventar total o parcialmente un problema
científico.
• Acciones ejecutadas de forma planificada.
• Principal vía para adquirir conocimientos.
• Enmarcado en la ciencia para la resolución de problemas científicos.
• Máxima eficiencia bajo sus leyes, métodos, categorías y procedimientos.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

5. Conocimiento Científico y Conocimiento Ordinario.
Conocimiento:
Implica la interacción entre dos elementos esenciales: “sujeto y objeto”.
Sujeto: Es la persona que busca, obtiene o posee conocimiento
Objeto: Hecho, fenómeno, tema o materia que el sujeto estudia.
Dimensiones:
• Proceso que tiene lugar en el acto de conocer o de percibir una realidad.
• Como resultante de dicho proceso, implica definiciones, imágenes y
esquematizaciones de una realidad.
Se define el conocimiento como un proceso en el cual se relacionan el sujeto que
conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido.

6. Conocimiento Científico y Conocimiento Ordinario.
Conocimiento Ordinario (no sistemático)
• Adquirido de forma accidental sin intencionalidad.
• Aparece en base a la experticia u opinión individual cotidiana.
• Se trasmite de un individuo a otro, pues no está verificado (creencia).
• Estas creencias pueden ser comprobadas (conocimiento científico).
Conocimiento profesional.
• Conocimiento científico alcanzado por el individuo.
• Conocimiento científico alcanzado por otros investigadores.
• Conocimientos ordinarios del individuo.

7. Conocimiento Científico y Conocimiento Ordinario.
Conocimiento Científico (sistemático).
• Es un saber provisional (falibilidad).
• Debe ser motivo de revisión y actualización constante (MBE).
• Se pueden cometer errores en su obtención.
Una vez se ha obtenido ese conocimiento científico es sensato definir cuan válido
es acorde a la realidad en la cual se da (justificación) y de serlo cuan útil será
(aplicación).
No debe olvidarse que amabas formas de conocimiento se complementan.

8. Conocimiento Científico y Conocimiento Ordinario.
Conocimiento Ordinario Conocimiento Científico
Los mariscos sirven para curar la
impotencia.
El Sildenafil es un medicamento probado
experimentalmente para tratar la
impotencia o disfunción eréctil.
La quina, el romero y la cayena sirven
para curar la calvicie.
El Finasteride es un fármaco probado
experimentalmente para tratar la calvicie
o alopecia.
La guayaba cura la anemia.
La anemia se caracteriza por una
deficiencia de hierro en la sangre, por lo
cual se trata con una alimentación y
medicamentos ricos en este mineral. Sin
embrago la vitamina C presente en la
guayaba, contribuye a la fijación del
hierro en la sangre.
Los ejercicios abdominales “queman” la
grasa excesiva que se acumula en la
cintura.
Solo los ejercicios aeróbicos y
cardiovasculares (de moderada intensidad
y larga duración), consumen suficientes
calorías para reducir la grasa corporal de
forma integral y no de manera localizada.

9. Conocimiento Científico y Conocimiento Ordinario.
Conocimiento Ordinario Conocimiento Científico
No verificable:
No soporta comprobación.
Verificable:
Puede ser comprobado por otros.
Subjetivo:
Parte de creencias e impresiones propias de un
sujeto.
Objetivo:
Describe la realidad tal como es, descartando
emociones o deseos.
Espontáneo:
Porque se adquiere de forma casual o accidental.
Metódico:
Debido a que es producto de la aplicación deliberada
e intencional de una serie de pasos y procedimientos
técnicos.
Asistemático:
Debido a que consiste en ideas aisladas.
Sistemático:
Porque los conocimientos se relacionan y se
complementan.
Dogmático:
Por cuanto sus juicios son impuestos sin
cuestionamiento.
Explicativo:
Busca el porqué de las cosas (causas y efectos).
Especulativo:
Emite conjeturas sin base o sin argumentos válidos.
Predictivo:
Con base en argumentos válidos, puede hacer
proyecciones o prever la ocurrencia de determinados
fenómenos.
No generalizable:
Ya que las creencias individuales no son extensivas a
una población.
Generalizable:
Por cuanto establece leyes científicas constantes y
aplicables a un universo.

10. Método Científico.
• Conjunto de etapas bien planificadas.
• Direccionan de forma óptima el proceso de investigación científica.
Por lo cual puede definirse como:
• La estrategia de la investigación científica.
• Regularidad interna del pensamiento del hombre, el que la utiliza de forma
planificada y consciente como herramienta para explicar lo que sucede a su
alrededor y transformarle.
En su ejecución, el método científico dependerá de:
El tema de estudio.
Estado del arte respecto a dicho tema.
“Donde no hay método científico no hay ciencia”

11. Método Científico.
Funcionalidad del Método Científico.

12. Método Científico.
Etapas del Método Científico.
• El primer acercamiento es la observación del objeto, obtener la mayor
información sobre el universo, utilizando los métodos empíricos del
conocimiento.
• Posterior a la observación se formulan preguntas que permiten iniciar o
continuar el conocimiento del objeto, aquí se expresa el problema científico
que no está resuelto por la ciencia.
• Se formulan suposiciones y conjeturas sobre la solución del problema. La
hipótesis como una supuesta verdad, no comprobada hasta ahora en la
experiencia, siendo corregible a la luz de los nuevos conocimientos
aparentemente lógicos.
• La demostración o verificación, es el proceso donde se somete a contrastación
las hipótesis. Este proceso puede realizarse a través del experimento de
investigaciones no experimentales, pero siempre las hipótesis deberán ser
sometidas a pruebas fuertes, pruebas duras, y el regreso a la práctica
permitirá comprobar o refutar lo que hemos investigado.

13. Método Científico.
A continuación un ejemplo:
1. El sujeto “observa” un hecho no común: poca asistencia de pacientes a
consulta de medicina familiar en una comunidad determinada.
2. El sujeto se “pregunta”: ¿A qué se debe la poca asistencia de pacientes?
3. El sujeto “supone” que:
• La poca asistencia de pacientes se debe a una atención médica deficiente
(hipótesis A).
• La poca asistencia de pacientes es ocasionada por el difícil acceso a la zona
donde se encuentra ubicado el centro de salud (hipótesis B).
4. El sujeto “verifica”: asiste a la comunidad y al centro de salud donde pregunta
a pobladores y pacientes.
5. El sujeto “analiza”: de todas las respuestas que se obtuvieron la mayoría
apunta a la hipótesis B.
6. El sujeto “concluye” que la hipótesis B es la respuesta al problema: La poca
asistencia de pacientes es ocasionada por el difícil acceso a la zona donde se
encuentra ubicado el centro de salud.

14. Aplicación del Método Científico en las Ciencias de la Salud y sus
particularidades.
El método científico y sus procedimientos al contextualizarse en el campo de las
ciencias de la salud da origen a formas particulares de su aplicación:
• El método clínico.
• El método epidemiológico.
• El proceso de atención de enfermería.
En todas las variantes del método científico en ciencias de la salud antes
abordadas se dan lugar los métodos empíricos y teóricos, los que sirven como
procedimientos.

15. Aplicación del Método Científico en las Ciencias de la Salud y sus
particularidades.
Método clínico = ejercicio de la profesión médica.
• Emplea conocimientos científicos obtenidos por médicos investigadores e
investigadores médicos, en a solución de problemas de salud a nivel del
individuo.
• Dirigido a condiciones patológicas a nivel del individuo.
• Integra la información científica disponible con la que se obtiene en la
anamnesis y examen físico de paciente.
• Posteriormente se enmarca el problema de salud: diagnóstico presuntivo
(hipótesis del método científico)
• Si se confirma el diagnóstico presuntivo surge: diagnóstico definitivo (nuevo
conocimiento sobre el paciente).
• Se generan nuevas interrogantes: ¿Qué terapéutica iniciar? ¿Qué pronóstico
establecer? (nuevas hipótesis a contrastar).

16. Aplicación del Método Científico en las Ciencias de la Salud y sus
particularidades.
Método clínico.
Explícitamente el método clínico se efectúa en los siguientes momentos:
• Diagnóstico de un signo.
• Diagnóstico de un síndrome.
• Diagnóstico de una enfermedad.
• Diagnóstico global de un paciente.
Por todo lo antes mencionado se puede concluir que una práctica médica no
alineada al método clínico, será clandestina a la ciencia clínica pudiendo resultar
en mala praxis médica en muchos casos.

17. Aplicación del Método Científico en las Ciencias de la Salud y sus
particularidades.
Método epidemiológico.
• Persigue detallar la distribución de enfermedades y eventos de salud en
grupos humanos.
• Estudio de enfermedades y eventos de salud en distintas ramas de la
medicina.
• Valorar el impacto de estos eventos de salud a nivel poblacional.
Diagnóstico epidemiológico presuntivo:
• Surge de la interacción enfermedad-población objeto de estudio.
• A partir de la inspección a la comunidad (definición del problema de salud
colectivo).

18. Aplicación del Método Científico en las Ciencias de la Salud y sus
particularidades.
Método epidemiológico (continuación).
Diagnóstico epidemiológico definitivo:
• Surge de la confirmación del diagnóstico epidemiológico presuntivo.
• Demanda acciones encaminadas a la prevención, control y erradicación del
problema de salud detectado.
• Constituye nuevo conocimiento generador de nuevos problemas.

19. Aplicación del Método Científico en las Ciencias de la Salud y sus
particularidades.
Proceso de Atención de Enfermería.
• Habilita al profesional para identificar y satisfacer las necesidades del
individuo y la familia, por medio de:
• Promoción, prevención, recuperación o rehabilitación de salud.
• Realizar acciones que haría los pacientes o la familia en caso de tener
voluntad, fortaleza, conocimientos y habilidades que estas demandan.
Etapas:
1. Valoración (colecta de información, observación, examen físico, diagnóstico)
2. Intervención (ejecución del plan de acción, establece propósitos a ser
evaluados en la siguiente etapa).
3. Evaluación (cómo el plan de acción ha modificado el problema de salud o
diagnóstico de enfermería a nivel individual o de la familia).

20. Investigación cuantitativa y cualitativa.
Método inductivo
Desarrollo de la
teoría
Investigación
cualitativa
Método deductivo
Análisis de la teoría
Investigación
cuantitativa

21. Investigación cuantitativa y cualitativa.
Investigación Cuantitativa.
• Se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
• Asociación entre variables cuantificadas.
• Trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables,
generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para
hacer inferencia a una población de donde procede esa muestra.
• Tras la asociación de variables, hacer inferencia causal (por qué suceden las
cosas).
• Mucha potencia en términos de validez externa (inferencia a través de una
muestra representativa).

22. Investigación cuantitativa y cualitativa.
Investigación Cualitativa.
• Acá no existe cuantificación de datos.
• Se realizan registros narrativos de los fenómenos estudiados mediante
técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.
• Estudia contextos estructurales y situacionales.
• Trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de
relaciones y su estructura dinámica.
• Gran dificultad para generalizar sus resultados.

23. Investigación cuantitativa y cualitativa.

24. Investigación cuantitativa y cualitativa.

25. Investigación cuantitativa y cualitativa.
Predominio claro de la investigación cuantitativa sobre la cualitativa
Medline
“quantitative research” vs “qualitative research”
11 236 artículos 1249 artículos
Cociente 8,89 Año 2015

26. Investigación cuantitativa y cualitativa.
¿Qué metodología utilizar?
• ¿Se busca magnitud o naturaleza del fenómeno?
• ¿Se busca promedio o una estructura dinámica?
• ¿Se pretende descubrir leyes o comprender fenómenos humanos?
“Podría entonces ser útil el empleo de ambos procedimientos, cuantitativos y
cualitativos en una investigación, de manera que ayudaría a corregir los sesgos
propios de cada método”.

27. Investigación cuantitativa y cualitativa.
Medline
MeSH: “nursing”
“quantitative research” vs “qualitative research”
610 artículos 535 artículos
Cociente 1,14
Año 2015

28. Investigación cuantitativa y cualitativa.
Conclusiones.
• Ambos procedimientos se pueden complementar en una misma investigación.
• El predominio de la metodología cuantitativa se da en virtud de la evolución
del método científico, no producto del azar.
• La cuantificación incrementa y facilita la comprensión del universo que nos
rodea.

29. "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea“
Galileo Galilei