PROYECTO FINAL GRUPO 49

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA UNAD
CÁTEDRA UNADISTA
INTEGRANTES GRUPO 49
HEIDI CONSTANZA CAROLINA CABRA HERRAN
LILIANA MEDINA
IVONNE MARITZA PAEZ
ANDREA DEL PILAR PEREZ GONZALEZ
NANCY MIREYA VARGAS
TUTORA: NEIDY CRISTINA GARAY ARRIETA
UNIDAD No. 4 “PROYECTO DE VIDA”
ENTREGA GRUPAL
AGOSTO, 2014

2. CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE UNADISTA (Acorde a los Valores Unadistas)
Concertador y conciliador: En el poder
restaurador de los valores, la ética, el
respeto, la disciplina el debate, la
concertación y la conciliación entre los
miembros de nuestra comunidad
universitaria y con otros actores sociales
del país. Justo, equitativo y solidario:
Estudiantes calificados de manera
excelente en todo nivel para lograr una
sociedad colombiana equitativa, justa y
emprendedora .
Líder: los estudiantes unadistas
contribuyen en las
transformaciones positivas de
sus comunidades.
Comprometido: En la importancia de
trabajar para que la proyección social y
la investigación generen mejores
condiciones de vida a las poblaciones
vulnerables del país.
Creativo : Estudiantes con actitud
crítica, en el trabajo arduo y honesto de
la comunidad universitaria. Maneja
adecuadamente las herramientas
digitales y la interactúan en las
diferentes redes de aprendizaje.
Productivo: con espíritu
emprendedor que fundamenta en
la innovación y la búsqueda de
hacer mejor las cosas en procura
de la calidad de vida.

3. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES, AUTONOMO, COLABORATIVO
Y SIGNIFICATIVO
Explorar: Analizar el
material de estudio y
hacer un mapa mental
del mismo.
Comparar y contrastar:
la información que tienes
con la del material de
estudio.
Hacer inferencias: Hacer un
reconocimiento completo del
material de estudio, por
unidades y capítulos.
Plantear preguntas:
Generar preguntas
sobre la información
que estas trabajando.
Elaborar Ejemplos y Analogías:
Utilizar las propias experiencias para
ejemplificar ideas y conceptos que se
están desarrollando en el material de
estudio.
Parafrasear y resumir:
Traducir y expresar con
palabras propias el
material de estudio.

4. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES, AUTONOMO, COLABORATIVO
Y SIGNIFICATIVO
Clasificar información: Agrupar la
información teniendo en cuenta como
se relaciona según los criterios
establecidos
Representar y organizar información:
organizar la información de los
contenidos en esquemas, diagramas o
marcos conceptuales.
Aplicar conceptos: aplicar
conceptos a situaciones reales
o simuladas.
Argumentar: Buscar razones y
evidencias que sustenten las ideas que
se propone, utilizando: ejemplos,
referencias, inferencias, casos, hechos,
resultados, causas y consecuencias.
Resolver problemas : Buscar,
clasificar y analizar la información y en
grupo evalúa en avance de la solución,
concluye y entrega el producto
solicitado.
Composición de textos: a
partir de un tema de interés
hacer la recopilación de la
información, redacta los
párrafos argumentativos y
realizar correcciones para
mejorar y ampliar las ideas.

5. IMPORTANCIA DE LA CULTURA
DIGITAL
La evolución de la tecnología nos ha dado herramientas para
optimizar los proceso de comunicación contemporáneos que han
permitido cambiar los paradigmas de la educación tradicional en el
aula física, dando paso a nuevos modelos académicos y de
aprendizaje de calidad, abriendo puertas a aquellos que por
diferentes factores como tiempo, desplazamiento y otros recursos no
pueden acceder a la educación en el modelo presencial; la cultura
digital ofrece alternativas y fuentes en todos los ámbitos laborales,
comunicativos y educativos, y de allí se desprende el e-learning
como la oportunidad de preparar profesionales con base en el
aprendizaje, autónomo, significativo y colaborativo

6. Son los planes, que se elaboran sistemáticamente, con
el propósito de guiar las tareas esenciales, explicitas e
implícitas, para el logro de unas metas trazadas para la
vida, afectando positivamente lo social, económico,
laboral, familiar y emocional, porque el resultado
obtenido sea eficiente y efectivo.
PROYECTO DE VIDA

7. PROYECTO DE VIDA
acciones a seguir

8. Es la manera en la que
el ser humano
proyecta un ideal del
presente hacia un
futuro trazado teniendo
como base que sea
realista de sus
condiciones,
autonomía, creativo y
con la facultad de
adaptarse a cualquier
adversidad que se
llegase a encontrar en
el camino.
AUTORREALIZACIÓN
AUTODIRECCIÓN
Es la facultad de forjar un
camino a tomar con el fin de
llegar a su proyecto de vida en
los diferentes ámbitos tanto
personales, laborales,
económicos y socio-culturales.
AUTONOMÍA PERSONAL
AUTOREGULACIÓN
AUTODISCIPLINA
Se define como la habilidad de
mantener el control sobre fuerzas
externas que puedan influir o interferir
sobre nuestras metas proyectadas bien
sean de carácter emocional o hábitos
inadecuados.

9. CONCLUSIONES
 Repasamos la teoría vista durante el desarrollo del módulo.
 Recordamos y repasamos temas específicos
 Comprendimos que el uso de las estrategias en el desarrollo
personal las cuales son indispensables para lograr aplicarlas en
todo lo que nos propongamos en el trayecto de nuestras vidas.
 Establecernos metas a un tiempo determinado y cumplirlas
 El haber interactuado con nuestros compañeros nos ha permitido
conocernos un poco más, compartir nuestras habilidades cognitivas
e investigativas las cuales nos han llevado a concluir la elaboración
de un trabajo final.
 Podemos distinguir puntos de vista, opiniones y planteamientos de
nuestros compañeros

10. BIBLIOGRAFÍA
 Obtenido de: http://proyectodevidadh.bligoo.co/
05/12/2013
 Equipo Diseñador de Cátedra Unadista
(Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S.,
Martínez, C., Samper, L.).(2013). Documento
Cátedra Unadista. Unidad IV: Metas Vs
Propósitos. UNAD.
 Como un lápiz. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=lG05UEyxVX
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