El documento discute los efectos del capitalismo en la educación. Sostiene que el capitalismo ha llevado a que la educación se centre más en la técnica y el posicionamiento social que en la formación humana. También argumenta que ha hecho que los maestros se enfoquen más en cumplir con normas internacionales que en la reflexión pedagógica. El documento concluye diciendo que se debe reinventar la educación para enseñar de una manera más sensible y menos técnica, en lugar de simplemente adaptar la tecnología a los estud

1. El Capitalismo y la Pedagogía
Los países industrializados buscan estos sistemas mercantiles del conocimiento/
tecnología dado que ellos son poseedores de saberes de punta. Por su parte a los
países del sur nos queda reservado tan solo el papel de “ser consumidores” de la
ciencia, la creación y la innovación del norte.
Las nuevas necesidades técnicas y tecnológicas, imponen el estudio y análisis de
un nuevo sentido a la vida laboral y profesional, ser profesional no garantiza tener
un trabajo, dejando reducida a la educación a una técnica, olvidando los procesos
de formación humana las personas ya no se educan para aprender, si no por un
posicionamiento dentro de la sociedad, inmersos en un mundo que cada segundo
avanza mas y nos lleva al consumismo, ya no importa quien es si no que tiene.
Los hombres de hoy no sólo esperan, sino que pretenden obtenerlo todo de la
tecnología y no distinguen entre tecnología destructiva y tecnología productiva. El
niño que juega en el ordenador usa el móvil como un apéndice natural, lanza sus
chats a través de Internet, vive en la tecnología y no concibe que pueda haber
existido un mundo diferente, un mundo sin ordenadores e incluso sin teléfonos.
Pero no ocurre lo mismo con la ciencia. Los medios de comunicación confunden la
imagen de la ciencia con la de la tecnología y transmiten esta confusión a sus
usuarios, que consideran científico todo lo que es tecnológico, ignorando en efecto
cuál es la dimensión propia de la ciencia, de ésa de la que la tecnología es por
supuesto una aplicación y una consecuencia, pero desde luego no la sustancia
primaria.
El capitalismo contamina no la racionalidad si no el mismo modo de vivir, la
educación sensible como derecho humano se pierde en las escuelas donde la
globalización lleva al maestro a regirse por ciertas normas, convirtiéndolo en solo
un operador de enseñanza a través de técnicas que debe manejar y que son
simples, difundidas por entidades internacionales, dejando la reflexión pedagógica
y el trabajo practico a un lado, entonces el maestro simplemente es un asalariado
mas buscando como surgir de este desplazamiento que cada vez es mas fuerte.
Entonces ¿cual es el papel del maestro en esta nueva etapa del mundo? De que
manera hay que actuar frente a estas herramientas tecnológicas que mas que
ayudar al rol del docente, lo esta disminuyendo, en mi opinión el docente debe
reinventar la educación , pero no para adaptar la tecnología a sus estudiantes, si
no para adaptar la tecnología a sus vidas, nosotros no tenemos por que dejando
de lado la imagen que nos venden los medios donde el dinero y capitalismo
reinan, haciéndonos ciegos ante nuevas posibilidades que podemos formar
nosotros mismos desde las escuelas y sus necesidades enseñando realmente que

2. mas que un trabajo y cumplir con obligaciones para tener cosas, hay que ver la
vida de una manera mas sensible y menos técnica.
Las empresas del exterior nos infunde miedos y creencias, pero las verdad es que
las posibilidades son elitistas, a nuestras escuelas publicas no llegan estos nuevos
sistemas educativos, por que lo ideal es hacer una educación pobre donde
nuestros niños en su afán de tener cosas, ya sea por sus condiciones precarias o
simplemente por el capitalismo difundido, pierda el sentido de la educación y se
limite a cumplir con requisitos para obtener un cartón que le dará “una vida mejor”
.
Bibliografía:
Marco Raul Mejia; Las pedagogías criticas en tiempos de capitalismo cognitivo
Carlos Ossa; Cultura Y Capitalismo Cognitivo https://www.youtube.com/watch?v=WU_LqRsy1o