1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD CATOLICA SANTA ROSA DE LIMA
Técnica de Enseñanza Guía.
PROFESOR. RONAL MORA.
INTEGRANTE:
HERMINIA CUBAS, C.I: 15710507
ENERO, 2014

2. Guía.
Definición:
Una guía de estudios, tiene la tarea de orientar a los
educandos hacia un aprendizaje eficaz, explicándoles ciertos
contenidos,
ayudándolos
a
identificar
el
material
de
estudio, enseñándoles técnicas de aprendizaje y evacuándoles sus
dudas. En este sentido la moderna concepción sobre el rol del
maestro es la ser un guía en el proceso de enseñanza y aprendizaje
del alumno, y no un transmisor de conocimientos como se lo
consideraba tradicionalmente.
De acuerdo al contexto en el cual se lo aplique, el término guía
ostenta diversos significados. En términos generales, se entiende por
guía aquello o a aquel que tiene por objetivo y fin el
conducir, encaminar y dirigir algo para que se llegue a buen puerto en
la cuestión de la que se trate.
Puede usarse en múltiples contextos. Por ejemplo un guía de
turismo es aquel que encamina a los visitantes hacia los sitios más
representativos de un lugar geográfico, mostrándoles sus bellezas y
relatándoles su historia.

3. Propósito:
• Proporcionar una orientación práctica en los distintos aspectos del
día a día.
• Comportan la integración de los principios de la excelencia en la
gestión de una organización.
• Las tareas que os recomendamos en cada fase son las
tradicionalmente consideradas como claves en un proceso de
implantación de la excelencia en gestión.
• Las tareas deben ser adaptadas e integradas en la realidad en
nuestra organización.
• La guía constituye el patrón y texto de referencia para los servicios
de apoyo a la implantación, que ofrecen consultores especializados
en esta metodología.
• Los métodos y herramientas para realizar cada tarea, son
sugerencias cuya eficacia está avalada por el Club Gestión de
Calidad.
• Los resultados de su aplicación práctica en un gran número de
organizaciones.

4. ¿Explicación de la Técnica de Guía?
1. ¿La técnica seleccionada es sensible al contexto? ¿Esta
técnica proporciona información útil a un grupo de alumnos que aprenden
sobre un tema en una clase particular?
2. ¿La técnica es flexible? ¿Pueden los profesores de diferente
disciplina adaptar fácilmente la técnica y usarla en otros cursos y
contextos?
3. ¿El uso de la técnica cambia la forma en que comprenden los
estudiantes? ¿Ayuda a promover entre los estudiantes un mejor
aprendizaje?
4. ¿La aplicación de la técnica es positiva tanto para el profesor
como para los alumnos? ¿Dará a los estudiantes y profesores el tipo de
información que necesitan para hacer cambios en los cursos y
correcciones en la enseñanza y en el aprendizaje?
5. ¿Es fácil de preparar y usar? ¿el profesor tiene tiempo para
prepararla y luego revisar las respuestas de los alumnos?
6. ¿La técnica permite el uso de tecnología?
7. ¿Es válida en el contexto educativo? ¿Fortalece el aprendizaje
de un contenido específico o las habilidades planteadas?

5. BIBLIOGRAFÍA
Disponible en; http://deconceptos.com/general/guia#ixzz2qs61f8IB
Disponible en; http://deconceptos.com/general/guia#ixzz2qs61f8IB
Disponible en; http://tecnicasenseñanza.blogspot.com