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         datos


        Lic. Ada Alvarado
La Encuesta
   Es una técnica desarrollada principalmente en las
    ciencias sociales.
   Permiten recoger información de utilidad mediante
    preguntas que se formulan a las personas
    investigadas.
   Se obtienen respuestas que reflejan los
    conocimientos, opiniones, intereses, necesidades,
    actitudes, etc.
   Se emplea para investigar masivamente
    determinados hechos o fenómenos para conocer las
    opiniones de la población.
   El instrumento es el cuestionario.
La encuesta y la investigación
educativa
Se puede estudiar:
 Relaciones profesor-alumno

 Hábitos de estudio de un grupo escolar.

 La eficacia de los métodos y medios de

  enseñanza.
 Variables socio-demográficas, etc.
La encuesta debe estar
encaminada a:
   Obtener información pertinente y
    significativa para una investigación.
   Debe ser elaborada atendiendo al
    diseño de investigación.
   Debe estar en correspondencia con el
    problema, el objetivo, las hipótesis, las
    variables, e indicadores que se
    sustentan en el marco teórico.
Guía metodológica para el diseño y
    realización de la encuesta
   Determinación de los objetivos específicos de la encuesta,
    teniendo en cuenta:
   correspondencia con el diseño teórico metodológico
    (problema, objetivos, características de la muestra o grupo
    de personas que serán encuestadas).
    EJEMPLO:
   ¿Cuáles son los estilos de disciplina familiar que tienen los
    niños del tercer grado de primaria del Centro Educativo
    2042 del distrito de Comas?
   ¿ Cuál es la relación que existe entre los estilos de disciplina
    familiar y la ejecución de las tareas escolares en los niños
    del tercer grado de primaria del centro educativo 2042 del
    distrito de comas?
OBJETIVOS:
   Determinar los estilos de disciplina
    familiar que tienen los niños del tercer
    grado primaria del centro educativo
    2042 del distrito de comas.
   Establecer la relación que existe entre
    los estilos de disciplina familiar y la
    ejecución de las tareas escolares en los
    niños del tercer grado de primaria
Variable:
Estilos de disciplina familiar:
1.Coercitivo . Indicadores : imposición,
  prohibiciones, castigos físicos, violencia
  verbal.
 Contenidos de la pregunta:- imponen
  verticalmente sus criterios y normas sin
  dialogar ni persuadir.-Prohíben de la misma
  forma las conductas que consideran
  indeseables.-Reprimen aquellas conductas
  indeseables a través del castigo físico.-
  Regañan, amenazan, insultan, gritan.
2.
    Indiferente. Indicadores : Imposición y
     permisividad, prohibiciones, castigos físicos
     y violencia verbal concomitantes con mimos
     excesivos o indiferencia.
    Contenidos de la pregunta: En ocasiones
     imponen una norma y en otras permiten su
     transgresión.-Una veces disciplinan
     violentamente y otras son afectivos, todo
     ello sin contextualizarse a la situación.
3.
   Democrático. Indicadores: Persuasión,
    diálogo reflexivo, apoyo afectivo.

   Contenidos de las preguntas: Tratan de
    convencer en lugar de imponer-
    reflexionan conjuntamente con sus hijos
    para arribar a decisiones compartidas.-
    Ofrecen seguridad a los hijos con
    relación a su afecto hacia ellos.
TIPÓS DE PREGUNTAS
PREGUNTAS DE CONTENIDO:
   Se relaciona directamente con los objetivos.
   Ejemplo: Cada vez que su niño no hace la
    tarea ud: (Marque con un aspa la respuesta
    que Ud. considera se practica en su hogar).
    a.-----conversa con su niño (a)
    b.-----a veces lo deja pasar por alto.
    c.-----lo regaña y le dice que no lo dejara ir a
        jugar.
PREGUNTAS DE CONTROL
   Su función es comprobar la consistencia y veracidad de las
    respuestas del sujeto. Para lograrlo se redacta una pregunta de
    contenido y su correspondiente pregunta de control, que trata
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    Ambas deben aparecer en lugares diferentes , estas preguntas
    sólo se incluirán cuando fuese necesario para evitar tener un
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    Considera que la forma más adecuada para enseñar a su
    niño(a) a cumplir con sus tareas es :
    a.----siendo afectuosos con ellos, a pesar de que no cumplan
    con su tarea.
    b.----imponiendo autoridad para que así sientan miedo y
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PREGUNTAS SEGÚN EL GRADO DE
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PREGUNTAS ABIERTAS
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POLITÓMICAS
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___ Me gusta mucho.
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Encuesta como técnica en la investigación científica

  • 1. Métodos de recolección de datos Lic. Ada Alvarado
  • 2. La Encuesta  Es una técnica desarrollada principalmente en las ciencias sociales.  Permiten recoger información de utilidad mediante preguntas que se formulan a las personas investigadas.  Se obtienen respuestas que reflejan los conocimientos, opiniones, intereses, necesidades, actitudes, etc.  Se emplea para investigar masivamente determinados hechos o fenómenos para conocer las opiniones de la población.  El instrumento es el cuestionario.
  • 3. La encuesta y la investigación educativa Se puede estudiar:  Relaciones profesor-alumno  Hábitos de estudio de un grupo escolar.  La eficacia de los métodos y medios de enseñanza.  Variables socio-demográficas, etc.
  • 4. La encuesta debe estar encaminada a:  Obtener información pertinente y significativa para una investigación.  Debe ser elaborada atendiendo al diseño de investigación.  Debe estar en correspondencia con el problema, el objetivo, las hipótesis, las variables, e indicadores que se sustentan en el marco teórico.
  • 5. Guía metodológica para el diseño y realización de la encuesta  Determinación de los objetivos específicos de la encuesta, teniendo en cuenta:  correspondencia con el diseño teórico metodológico (problema, objetivos, características de la muestra o grupo de personas que serán encuestadas). EJEMPLO:  ¿Cuáles son los estilos de disciplina familiar que tienen los niños del tercer grado de primaria del Centro Educativo 2042 del distrito de Comas?  ¿ Cuál es la relación que existe entre los estilos de disciplina familiar y la ejecución de las tareas escolares en los niños del tercer grado de primaria del centro educativo 2042 del distrito de comas?
  • 6. OBJETIVOS:  Determinar los estilos de disciplina familiar que tienen los niños del tercer grado primaria del centro educativo 2042 del distrito de comas.  Establecer la relación que existe entre los estilos de disciplina familiar y la ejecución de las tareas escolares en los niños del tercer grado de primaria
  • 7. Variable: Estilos de disciplina familiar: 1.Coercitivo . Indicadores : imposición, prohibiciones, castigos físicos, violencia verbal.  Contenidos de la pregunta:- imponen verticalmente sus criterios y normas sin dialogar ni persuadir.-Prohíben de la misma forma las conductas que consideran indeseables.-Reprimen aquellas conductas indeseables a través del castigo físico.- Regañan, amenazan, insultan, gritan.
  • 8. 2.  Indiferente. Indicadores : Imposición y permisividad, prohibiciones, castigos físicos y violencia verbal concomitantes con mimos excesivos o indiferencia.  Contenidos de la pregunta: En ocasiones imponen una norma y en otras permiten su transgresión.-Una veces disciplinan violentamente y otras son afectivos, todo ello sin contextualizarse a la situación.
  • 9. 3.  Democrático. Indicadores: Persuasión, diálogo reflexivo, apoyo afectivo.  Contenidos de las preguntas: Tratan de convencer en lugar de imponer- reflexionan conjuntamente con sus hijos para arribar a decisiones compartidas.- Ofrecen seguridad a los hijos con relación a su afecto hacia ellos.
  • 11. PREGUNTAS DE CONTENIDO:  Se relaciona directamente con los objetivos.  Ejemplo: Cada vez que su niño no hace la tarea ud: (Marque con un aspa la respuesta que Ud. considera se practica en su hogar). a.-----conversa con su niño (a) b.-----a veces lo deja pasar por alto. c.-----lo regaña y le dice que no lo dejara ir a jugar.
  • 12. PREGUNTAS DE CONTROL  Su función es comprobar la consistencia y veracidad de las respuestas del sujeto. Para lograrlo se redacta una pregunta de contenido y su correspondiente pregunta de control, que trata sobre la misma cuestión pero expresada en forma diferente. Ambas deben aparecer en lugares diferentes , estas preguntas sólo se incluirán cuando fuese necesario para evitar tener un cuestionario recargado.  Considera que la forma más adecuada para enseñar a su niño(a) a cumplir con sus tareas es : a.----siendo afectuosos con ellos, a pesar de que no cumplan con su tarea. b.----imponiendo autoridad para que así sientan miedo y realicen su tarea c.----explicándoles las razones del porqué elaborar y cumplir con la tarea.
  • 13. PREGUNTAS SEGÚN EL GRADO DE LIBERTAD DE RESPUESTA PREGUNTAS ABIERTAS No parece limitado o pre-establecido el modo de responder. No se definen variantes de respuesta, por lo tanto el individuo tiene libertad para contestar. Ejemplo: ¿Qué piensa Ud. del castigo físico como forma de corrección de conductas?
  • 14. PREGUNTAS CERRADAS Son denominadas como preguntas de alternativas fijas. Las posibilidades de respuesta del sujeto están fijadas expresamente con anterioridad. Estas pueden ser: dicotómicas o politómicas.
  • 15. DICOTÓMICAS La respuesta se refieren a variables dicotomizadas o polarizadas por lo que solo existen dos posibilidades: Si o no, verdadero o falso, de acuerdo o en desacuerdo. Ejemplo: ¿Está Ud. de acuerdo con que los niños(as) han de ser castigados por no hacer su tarea? Si ( ) No ( ) Por qué …………………
  • 16. POLITÓMICAS Son preguntas de selección múltiple. Se establecen varias posibilidades de respuesta. Ejemplo: La profesión de maestro: ___ Me gusta mucho. ___ Me gusta mas de lo que me disgusta. ___ Me es indiferente. ___ Me disgusta más de lo que me gusta. ___ No me gusta nada.