Letizia y sus compañeros continúan investigando los problemas ambientales que afectan a las plantas, animales y personas en sus comunidades. El cambio climático está causando sequías que dañan los cultivos y hacen que algunas plantas se mueran. Los osos se acercan más a los pueblos en busca de comida debido a la escasez de recursos en el bosque. Las enfermedades relacionadas con el aumento de la temperatura también afectan la salud de las personas.

1. 5° y 6°
grado

2. Letizia y sus compañeros continúan averiguando qué está pasando con las plantas, los animales e,
inclusive, los seres humanos, en relación con los problemas ambientales que enfrentan en sus
comunidades.
A continuación, lee la conversación que tuvieron y la información que te presentamos en el recurso
"¿Qué es el cambio climático"(ANEXO 03)
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
PROFESORA: ____________________________________________________
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Justifica cambio climático impacta en
la flora, la fauna y la salud, con base
en fuentes documentadas con
respaldo científico.
Reconoce cómo el cambio
climático impacta en la flora,
la fauna y la salud.
Hoy analizaré información sobre el cambio climático, donde
reconoceré cómo impacta en la flora, la fauna y la salud.
Recuerda siempre debes estar acompañado de un familiar en el desarrollo de tus actividades
Lunes
5° y 6°
Amigos, les comento que mi tía que vive en la comunidad del Pallar, de
la sierra liberteña, me contó que allá hay sequía y está afectando los
sembríos; las plantas no crecen y algunas se mueren. ¿Cuál será la
causa de la sequía?, ¿el calentamiento global?

3. La biodiversidad de las especies desempeña un papel decisivo en la nutrición humana por su influencia en la
producción mundial de alimentos, ya que permite la productividad sostenible de los suelos, la selección de buen
ganado y la pesca de especies marinas para alimentarse. Las plantas cubren casi toda la Tierra. Son seres vivos
capaces de absorber energía del Sol para fabricar su materia orgánica y liberar
oxígeno a la atmósfera, que es indispensable para los seres vivos.
El acceso a alimentos nutritivos y variados determina nuestra buena salud.
El cambio climático está produciendo numerosas consecuencias en nuestro
planeta, como el aumento de las temperaturas y el deshielo de los polos, que
hacen que los fenómenos naturales sean más intensos.
Entre algunas de las consecuencias, podemos mencionar el daño o deterioro de
los hábitats, que genera la pérdida de la biodiversidad.
Las plantas Alimentos Pérdida de la
biodiversidad
Los animales se
adaptan a nuevos
ecosistemas
Cambio climático
Mi papá y su compadre conversaban sobre los osos y me preocupé. Decían
que últimamente los osos se acercaban más al pueblo a buscar comida, debido
a que se están agotando los recursos en el bosque. ¿La causa será el
calentamiento global?, ¿cómo se relaciona con lo que les sucede a los osos?
Yo quiero contarles que mi tío, que es médico, les comentó a
mis padres que nuestra salud se está perjudicando con
enfermedades relacionadas con el aumento del calor.
¿Podemos enfermarnos por el incremento de la temperatura?

4. ¡Bien! Has reconocido, de manera precisa, cómo el cambio climático impacta en la flora,
la fauna y nuestra salud.
PELIGROS CLIMÁTICOS
❖ ¿Por qué han cambiado tanto los efectos de la lluvia?

5. ¿El calentamiento global se relacionará con las lluvias?

6. • Hojas de reúso
• Regla
• Tijera
• Lápices de colores o plumones.
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
PROFESORA: ____________________________________________________
Resuelve
problemas de
cantidad
Emplea recursos y estrategias de
cálculos con canjes entre un conjunto
de monedas y billetes.
Emplea estrategias de cálculo con canjes
entre un conjunto de monedas y billetes
al representar el costo de los ovillos de
lana requeridos en la confección de
mantas
Hoy aprenderé a realizar el presupuesto de la compra de ovillos de lana de
diferentes colores para elaborar una manta empleando monedas y billetes.
Recuerda siempre debes estar acompañado de un familiar en el desarrollo de tus actividades
Martes
5° y 6°
Una vez que Misael tenga listos los diseños de las mantas, necesitará conocer
el costo de los materiales que empleará para elaborarlas, así como la cantidad
de lana de color por cada diseño. Luego, empleará monedas y billetes para
representar el costo como resultado de sus operaciones.

7. Si un ovillo de lana alcanza para tejer
¿cuál de los colores representa ?.....................
¿Cuántos ovillos de cada color necesitará comprar
Misael para confeccionar esta manta?
Amarillo: 1 ovillo
Verde: ______ ovillos
Azul: ______ ovillos
Calcula cuál es el costo de la cantidad de lana necesaria para confeccionar la
manta propuesta en la Actividad 1. Para ello, debes tener en cuenta los colores
que empleaste.
Una forma de representar
S/4,70 será la siguiente:
Representa tres nuevas formas de representar S/4,70.

8. Un ovillo amarillo cuesta S/4,70
Dos ovillos verdes cuestan S/...........
1 ovillo amarillo
2 ovillos verdes
3 ovillos azules
Tres ovillos azules cuestan S/...........

9. Un ovillo de lana alcanza para tejer de manta.
¿Cómo expresarías con denominador 100?
¿Cuántos ovillos de cada color necesitará Misael para
confeccionar una manta?
Amarillo: 1 ovillo Verde: 1 ovillo Azul: 4 ovillos

10. En tu cuaderno, representa el costo total para la compra de once ovillos
empleando monedas y billetes.
¿Cuánto dinero representa cuatro billetes de 10 soles, una moneda de 1 sol y una moneda de 10
céntimos? ¿Qué estrategia utilizarás para dividir el dinero obtenido en tres partes iguales?
¿Cuánto dinero representará cada parte?

11. Cuadernos de trabajo
• Cuaderno de trabajo Matemática 5, páginas 95, 96 y 97
• Cuaderno de trabajo Matemática 6, páginas 95 y 96
Representé con material concreto las diferentes
denominaciones de monedas y billetes necesarios para la
compra de ovillos de lana.
Empleé estrategias de cálculo con canjes entre un conjunto
de monedas y billetes al representar el costo de los ovillos de
lana requeridos en la confección de mantas.
Empleé estrategias de cálculo con fracciones decimales para
estimar la cantidad de madejas de lana para la elaboración
de mantas.

12. ESTUDIANTE: ____________________________________________________
PROFESORA: ____________________________________________________
Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Explica, con información científica,
cómo actúa el calentamiento
global y las consecuencias de los
peligros climáticos.
Establece relaciones entre las
acciones del ser humano y las
consecuencias del calentamiento
global en la biodiversidad y la
salud.
Hoy explicaré cómo actúa el calentamiento global y las
consecuencias de los peligros climáticos.
Recuerda siempre debes estar acompañado de un familiar en el desarrollo de tus actividades
Miércoles
5° y 6°
Letizia quiere compartir con su familia lo que ha venido trabajando, sobre todo, las acciones que
tiene en mente. Para ello, ayudemos aportándole las ideas fuerza que puede compartir con su
familia:
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Luego, Letizia y su familia deciden experimentar para analizar acerca del calentamiento global.
¿Por qué crees que surge esta necesidad de experimentar?
Anota las posibles inquietudes de Letizia y su familia:
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…

13. ¡Listas y listos para experimentar en familia!
¿Cómo se produce el efecto invernadero?
Como te habrás dado cuenta a partir de todo lo analizado, el efecto invernadero es un fenómeno
natural y no un problema. Así funciona nuestro planeta. Sin embargo, en los últimos años, esto ha ido
cambiando.
¿Qué necesitamos?
Paso a paso:
2 vasos 1 tapa o platito
1 servilleta de
papel
Agua caliente,
pero no
hirviente

14. • Después de los 15 minutos, retira la tapa.
• Moja un dedo en cada vaso. ¿Sientes alguna diferencia? ¿Por qué crees que esto
sucede así? Explica.
El agua, que inicialmente estaba fría, la hemos calentado.
De esta manera, aumentó su energía calorífica, que es lo
que hacen también los rayos del Sol cuando calientan las
aguas del mar.
El vaso con tapa funciona atrapando el calor y la energía
que adquirió el agua al calentarse. En la atmósfera, el
dióxido de carbono y otros gases actúan así.
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?
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15. Los rayos del Sol llegan a la Tierra y la calientan. Parte del calor es devuelto al espacio y otra parte regresa
a la Tierra, manteniendo la temperatura ideal para que exista vida.
Pero, en los últimos años, ha aumentado la cantidad de gases que
existían en la atmósfera. Algunos de estos gases son el dióxido de
carbono (CO2) y el metano. Son producidos por el incremento del
humo de los autos y las fábricas. También la quema de basura y
árboles contribuye, pero en menor medida.
Al haber mayor cantidad
de estos gases, se forma una capa, la cual hace que el calor que
produce la Tierra no se vaya al espacio, sino que regrese. Esto
origina que la Tierra se caliente más de lo debido, es decir, que
aumente su temperatura.
El efecto invernadero es un fenómeno natural que permite que
nuestro planeta tenga la temperatura adecuada para que exista vida
Ahora, es importante conocer lo que sucede cuando el efecto invernadero no
se produce de manera normal, con lo cual se genera el cambio climático que
afecta también a nuestra salud por efecto del calentamiento global.
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16. Reflexiona:
❖ En los bosques, los árboles han sido talados, otros han sido arrancados de raíz.
❖ Las fábricas emiten gases (CO2 ) y no logran controlarlos.
❖ Algunas familias aún cocinan con leña y cortan árboles.
❖ Cada año el deshielo de los glaciares aumenta el nivel del mar.
❖ En casa, en el tacho de basura, colocamos todos los residuos mezclados, sin separar.
❖ Utilizamos automóviles en exceso y algunos de ellos no tienen un adecuado mantenimiento, por
lo que despiden gases tóxicos.
❖ Utilizamos pesticidas en nuestra chacra o tierra, y cada vez se van debilitando más.
Extraemos de manera irracional algunas especies (conchas negras, cangrejos, etc.).
a) ¿Cuál de los vasos representa el efecto
invernadero normal?
b) ¿Cuál de los vasos representa el
calentamiento global por efecto
invernadero? Explica
c) ¿Cómo este experimento te puede
ayudar a explicar otros fenómenos del
efecto invernadero?
Después de realizar el experimento y las lecturas, te habrás dado cuenta
de que el cambio climático no es un problema que afecta solo a un grupo
de habitantes o a una ciudad, sino que afecta a todas las personas y seres
vivos de este planeta.

17. ¿Cómo nos fue con nuestros aprendizajes?
Establecí relaciones de causalidad entre el calentamiento
global, el efecto invernadero y el cambio climático, a
partir de información confiable.
Establecí la relación entre las acciones del ser humano y
las consecuencias del calentamiento global en la
biodiversidad y la salud.
De acuerdo a todas las lecturas realizadas en esta actividad, explica las
consecuencias de los peligros climáticos por el calentamiento global en el
siguiente mapa semántico.
¿Cuáles son las consecuencias de las altas
temperaturas?
¿Cuáles son las consecuencias de las sequías?
¿Cuáles son las consecuencias de las
inundaciones? ¿Cuáles son las consecuencias del deshielo?

18. • Cartón, cartulina de reúso o rollos de papel higiénico
• Lápiz o material a disposición para dibujar
• Tijeras
• Hilos, lana o pita
Los materiales son sugeridos. Se pueden usar los que se tienen
en casa.
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
PROFESORA: ____________________________________________________
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos.
Explora los elementos de los lenguajes de las
artes visuales, la música, el teatro y la danza, y
combina medios, materiales, herramientas,
técnicas y recursos tecnológicos con fines
expresivos y comunicativos.
Explorar con diversos
materiales a través de sus
texturas, colores y formas
para experimentar el
volumen.
Hoy aprenderé a elaborar bocetos de diversos personajes imaginando sus
características físicas y habilidades, con el objetivo de desarrollar un guion gráfico
de mi historia sobre la convivencia armónica entre los seres humanos y los animales.
Recuerda siempre debes estar acompañado de un familiar en el desarrollo de tus actividades
Jueves
5° y 6°
En la actividad anterior exploraste el movimiento de tus animales
a través de tus propios movimientos corporales y el dibujo. ¿Cómo
lo harías a través del volumen

19. Luego de recordar, empecemos con la exploración de materiales.
Para ello, necesitarás uno de tus dibujos de tu personaje animal y tus materiales.
Un dibujo es una representación
en dos dimensiones (2D); es
decir, es plana.
Un objeto en volumen tiene tres
dimensiones (3D); es decir, podemos
tocarlo por todos sus lados.
Te mostramos algunos ejemplos usando el
cartón del contenedor de huevos. Puedes probar
también empleando rollos de papel higiénico u
otro tipo de cartón que tengas en casa.
En este caso, cortamos los conos de cartón y
los unimos con una pita por el centro, de tal
manera que logren movilidad, como si
fueran los huesos de un esqueleto.

20. Luego de haber explorado el movimiento con distintos materiales, es momento de
planificar la historia para tu animación. Para ello, te proponemos completar el siguiente
cuadro:
¿Dónde ocurre la historia?
¿Qué personajes son parte de la historia?
¿Qué acciones realizan los personajes?
También puedes crear volúmenes con encajes. Es
decir, hacer pequeños cortes a cada pieza y
unirlos por ese mismo corte, de manera que
formes figuras más sólidas.
Recuerda que estos son solo ejemplos que te ayudarán a empezar. Elige los
materiales con los que deseas explorar y ¡empieza a probar! Prueba distintas
formas de ensamblar. Sigue explorando y usando toda tu imaginación y
creatividad. Evalúa con qué tipo de materiales te gusta más trabajar.

21. Si tuvieras que contarla en pocas imágenes, ¿cómo te imaginarías tu historia? Observa
los pasos para la elaboración de tu guion gráfico
Fuente: Tutatamafilm / Vía: Shutterstock.com
¿Sabías que se llama guion gráfico a
una secuencia de dibujos que se
realiza para contar una historia que
luego se convertirá en una
animación?

22. Fuente: Archivo Minedu
Escribe tus respuestas y guárdalas en tu portafolio junto a tus dibujos. Encuentra un lugar o busca una
caja para guardar los elementos en volumen que has creado y tus materiales para este proyecto.
Recuerda que estás en un proceso creativo y todo lo que vas creando te ayudará para realizar las
siguientes actividades.

23. • Encierra la palabra según creas conveniente:
Las personas que levantan la voz
o gritan siempre tienen la razón.
Cuando una niña o un niño se
comporta mal se le debe castigar
para que aprenda.
Solo las mujeres deben
encargarse de las labores del
hogar.
Una persona que se comporta de
manera agresiva siempre será
así y no puede cambiar.
Si a alguna persona le han
agredido es porque debe haber
hecho algo malo.
Todas y todos deben colaborar
en los quehaceres de la casa, de
acuerdo a su edad y posibilidad.
Los hombres son más fuertes e
inteligentes que las mujeres.
La violencia sexual es siempre
cometida por personas
desconocidas y ocurre en lugares
solitarios.
El hombre que llora o acusa a su
agresor o agresora es débil y
cobarde.
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
PROFESORA: ____________________________________________________
Hoy identificaré creencias erróneas relacionadas con la violencia.
Recuerda siempre debes estar acompañado de un familiar en el desarrollo de tus actividades
Viernes
5° y 6°
En la actividad de hoy, identificarás que existen creencias erróneas que se transforman en
comportamientos cotidianos y que reflejan o justifican la violencia.

24. Las personas que levantan la voz o gritan siempre
tienen la razón.
Los hombres son más fuertes e inteligentes que
las mujeres.
Cuando una niña o un niño se comporta mal se le
debe castigar para que aprenda.
Las afirmaciones sobre las que han reflexionado y dialogado corresponden a
creencias erróneas que son la base de muchos comportamientos de
discriminación o violencia. Por ejemplo, decir que las mujeres deben quedarse
ayudando en la casa en vez de estudiar o trabajar limita los derechos y las
posibilidades de desarrollo de las mujeres. Las mujeres son igual de capaces que
los hombres para desarrollar cualquier actividad y alcanzar sus metas. Las tareas
del hogar son responsabilidad de hombres y mujeres.
Ahora muestra esta cartilla a algún familiar o adulto que te acompañe y hazle
las mismas preguntas. Comparen sus respuestas y expliquen por qué piensan
de esa manera. Dialoguen sobre lo siguiente:
• ¿Nos ha sorprendido alguna de las afirmaciones?
• ¿Por qué es importante tener ideas claras sobre la discriminación o la
violencia?
Algunas veces la violencia no es muy visible. Puede estar encubierta por
prejuicios o mitos (creencias erróneas) que hacen que no nos demos
cuenta de que estamos frente a un problema. Son estos prejuicios o
mitos los que hacen que no podamos solucionar o prevenir las
situaciones de violencia, y, por eso, muchas veces permitimos que sigan
sucediendo. Por ello, debemos estar atentas y atentos para identificar
la violencia que nos afecta, reflexionar sobre ella y construir un entorno
de paz, respeto y equidad.

25. Si a alguna persona le han
agredido es porque debe haber
hecho algo malo.
Ninguna persona tiene derecho a agredir a otra, aunque haya
hecho algo mal. Las agresiones sean físicas o verbales atentan
contra la dignidad y derechos de la persona. Solo el agresor es
responsable de lo sucedido.
La violencia sexual es siempre
cometida por personas
desconocidas y ocurre en lugares
solitarios.
La violencia sexual también puede ser cometida por cualquier
persona conocida por la víctima, incluso un familiar, y puede
ocurrir en cualquier lugar y a cualquier hora del día.
Solo las mujeres deben encargarse
de las labores del hogar
Todas y todos debemos hacernos responsables del cuidado del
hogar porque somos integrantes de la familia. Cuando
compartimos las actividades del hogar nos vamos haciendo más
independientes y aprendemos a valernos por nosotros mismos o
nosotras mismas.
Una persona que se comporta de
manera agresiva siempre será así
y no puede cambiar.
Todas las personas tienen la capacidad de razonar, aprender a
resolver sus problemas o conflictos dialogando, aprender a regular
sus emociones de enojo o ira. Todas y todos podemos a prender a
vivir en armonía.
Dialoga con tu profesora o profesor sobre estas y
algunas otras creencias que hayan escuchado.
Luego, conversen sobre qué actitudes y valores nos
ayudan a enfrentar la violencia (por ejemplo, la
corresponsabilidad, el respeto, etc.) y cómo las
estamos poniendo en práctica.
Invita a tu familia a elaborar mensajes sobre la
equidad y el respeto entre hombres y mujeres.
Difúndanlos entre sus familiares, amigas y
amigos a través de los medios que dispongan.